LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬNVÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM I.. Mục tiêu - Hiểu được vai trò của tư sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự - Biết kết hợp với tự sự, nghị luận
Trang 1LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN
VÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM
I Mục tiêu
- Hiểu được vai trò của tư sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
- Biết kết hợp với tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện
*Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1 Kiến thức
- Trình bày được tự sự, nghị luận và miêu tả nôi tâm trong kể chuyện
- Hiểu tác dụng của việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện
- Phân tích tác dụng của việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện
2 Kĩ năng
- Nhận biết được các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong một văn bản
- Sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện
- Vận dụng được các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện
II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài
- đặt mục tiêu, quản lí thời gian, giao tiếp
III Chuẩn bị
1 GV: HD h/s chuẩn bị kĩ nội dung bài.
2 HS: Lập đề cương thật chu đáo các bài tập ở mục I Tập trình bày ở nhà 1 vấn đề hoàn chỉnh
dựa trên đề cương
IV Phương pháp
- đóng vai kể chuyện
V Các bước lên lớp
1 Ổn định tổ chức:1’
2 Kiểm tra bài cũ: 2’
- GV Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh
3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Trang 2HĐ1 Khởi động
Việc nêu vai trò, ý nghĩa và tầm quan
trọng của việc rèn luyện kĩ năng nói và
nói trước tập thể đối với mỗi người
Giúp các em biết trình bày 1 vấn đề
trước tập thể lớp với ND kể lại sự việc
theo ngôi thứ nhất hoặc thứ 3 Trong
khi kể kết hợp với miêu tả nội tâm,
nghị luận, có đối thoại và độc thoại
HĐ2 HDHS luyện nói
- Mục tiêu: Tự sự, nghị luận và miêu tả
nôi tâm trong kể chuyện, Tác dụng của
việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận
và miêu tả nội tâm trong kể chuyện
- GV yêu cầu HS trình bày đề cương
- NX Hướng vào ND chính cần có để
chuẩn bị cho việc trình bầy hoàn chỉnh
H Nêu đề cương của đề 2 ?
- HS nêu
- Gọi học sinh nhận xét và kl
1’
7’ I Chuẩn bị ở nhà
Đề 1:
* Diễn biến của sự việc
- Nguyên nhân nào dẫn đến việc làm sai trái của em ?
- Sự việc gì? Mức độ “có lỗi” đối với bạn?
- Có ai chứng kiến hay chỉ một mình
em biết ?
* Tâm trạng
- Tại sao em phải suy nghĩ, dằn vặt?
do em tự vấn lương tâm hay ai nhắc nhở?
Đề 2 :
* Không khí chung của buổi SHL
- Sinh hoạt định kì hay đột xuất ?
- Có nhiều ND hay chỉ có 1 ND là phê bình, góp ý cho bạn Nam ?
- Thái độ của bạn đối với bạn Nam
Trang 3- n cứ vào định hướng và đề cương Gv
cho h/s hoạt động nhóm (10 phút) h/s
trình bày trong nhóm phần chuẩn bị của
mình thảo luận tìm ra 1 đề cương tốt
nhất cử đại diện trình bày
- Nhóm 1,2 : Đề 1
- Nhóm 3,4 : Đề 2
- Nhóm 5,6 : Đề 3
HĐ3 HDHS luyện nói trên lớp
- Mục tiêu: HS trình bày lưu loát, diễn
cảm bài của mình
- GV yêu cầu các nhóm cử đại diện
trình bày lần lượt
- Nhận xét
- GV Nhận xét, nhấn mạnh về 2 mặt :
NT- ND Chú ý nhắc nhở các lỗi cần
32’
ra sao?
* ND ý kiến của em
- Phân tích nguyên nhân khiến bạn
có thể hiểu lầm bạn Nam: Khách quan, chủ quan, cá tính của bạn Nam, quan hệ của bạn Nam
- Những lí lẽ và dãn chứng dùng để khẳng định bạn Nam là một người bạn rất tốt
- Cảm nghĩ của em về sự hiểu lầm đáng tiếc đối với bạn Nam và bài học chung trong quan hệ bạn bè
Đề 3
* Xác định ngôi kể
- Nếu đóng vai Vũ Nương thì ngôi kể
là ngôi thứ nhất xưng “tôi”
* Xác định cách kể
- Tập chung phân tích sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm của nhân vật Vũ Nương Nói cách khác, phải “hoá thân” vào nhân vật Vũ Nương để kể lại câu chuyện
- Các nhân vật và sự việc còn lại chỉ
có vai trò như một cái cớ để nhân vật
“tôi” giãi bầy tâm trạng của mình
II Luyện nói trên lớp
Trang 4tránh trong việc nói trước tập thể.
* Lưu ý:
- Diễn đạt lời nói có thể kèm theo điệu
bộ, cử chỉ (tuyện đối không đọc bài đã
viết sẵn)
- Lời nói chuẩn mực, phát âm chính
xác, trong sáng (không lạm dụng TN
địa phương hoặc từ vay mượn )
4 Củng cố 1’
- GV nhấn mạnh mục tiêu của tiết luyện nói
5 HD HS học bài ở nhà:1’
- Tiếp tục tập nói, luyện nói theo y/c
- Chuẩn bị bài: Người kể chuyện trong văn bản tự sự