NHỮNG ĐỨA TRẺ Tiết 1 Trích: Thời thơ ấu - Mác-xim GO-rơ-ki - A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Cảm động trước những tâm hồn trẻ thơ trong trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuy
Trang 1NHỮNG ĐỨA TRẺ ( Tiết 1) (Trích: Thời thơ ấu - Mác-xim GO-rơ-ki -)
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Cảm động trước những tâm hồn trẻ thơ trong trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của M-GO- Rơ - ki trong đoạn trích tự thuật này
Rèn kỹ năng đọc, kể, phân tích tác phẩm tự sự, tự thuật
B.CHUẨN BỊ:
Thầy: Chân dung M-GO-Rơ-ki và tác phẩm thời thơ ấu
Trò: Đọc kỹ: “Thời thơ ấu” và soạn bài theo SGK
C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra:
? Phân tích hình ảnh con đường ở đoạn cuối truyện “ Cố Hương” của Lỗ Tấn
? Trong chuyện “Cố Hương" tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào rất thành công chỉ
rõ và lấy nhân vật Nhuận Thổ để chứng minh
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
- Chúng ta đã tiếp xúc với văn học Nga qua tác giả Ê-Ren-Bua Hôm nay chúng ta vào tìm hiểu chuyện tự thuật đời mình của đại văn hào Nga Mac-Xim_Go- Rơ-ki: “Thời thơ ấu”
*Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn bản
I-Tiếp xúc văn bản
GV – HS đọc
Lưu ý các đoạn đối thoại
HS tóm tắt theo gợi ý của GV
1.Đọc, kể tóm tắt:
2.Tìm hiểu chú thích:
a.Tác giả: Mac-xim Go-rơ-ki
Tên A-lêch-xâyPê-S-Cốp nhà văn lớn của nước Nga và thế giới thế kỷ 20
b.Tác phẩm: “Thời thơ ấu" gồm 13 chương
đoạn trích những đứa trẻ ở chương 9 khi A-Li-Ô-Sa khoảng 9,10 tuổi
Trang 2Em có nhận xét gì về bố cục của
bài văn
3.Bố cục: 3 phần -Phần 1: đầu->cúi xuống: Tình bạn tuổi thơ trong
trắng
-Phần 2: tiếp ->đến nhà tạo: Tình bạn bị cấm đoán -Phần 3: Còn lại: Tình bạn vẫn tiếp tục
Câu chuyện được kể theo trình tự thời gian, theo ngôi kể thứ nhất
Quan sát văn bản cho biết: hoàn
cảnh của những đứa trẻ trong
đoạn trích
II.Phân tích văn bản:
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương:
- Hoàn cảnh A-Li-Ô-Sa: bố mất, mẹ đi lấy chồng, ở với ông bà ngoại, bà hiền hậu, ông thì rất dữ đòn
A-Li-Ô-Sa thường bị ông đánh -> Nhà thường dân hèn hạ
Ba đứa trẻ nhà ông đại tá: Sống trong cảnh giàu sang nhưng mẹ đẻ đã chết ở với gì ghẻ bị bố cấm đoán và luôn bị đánh đòn
Vì sao những đứa trẻ lại sớm
quen thân và quý mến nhau
(Học sinh thảo luận và trả lời)
GV tổng kết
Trong thời thơ ấu của mình điều
gì để lại ấn tượng sau nhiều năm
nhà văn vẫn nhớ?
Chúng có hoàn cảnh giống nhau: Đều sống thiếu tình thương, thiếu mái ấm của cha mẹ và gia đình nên chúng trở thành thân thiết đó là tình cảm tự nhiên rất ngây thơ, trong trắng, hồn nhiên của trẻ thơ
-> ấn tượng để lại sâu đậm trong lòng nhà văn:
- Ngọt ngào của tình cảm trong trắng trẻ thơ đồng thời hình ảnh ông đại tá mặc áo choàng đen như một bóng đen đè nặng lên tuổi thơ của những đứa trẻ sống thiếu tình thương này
*Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò
- Nêu nhận xét của em về những đứa trẻ trong đoạn trích
- Về nhà học bài, chuẩn bị tiếp câu hỏi 3,4 SGK
Trang 3NHỮNG ĐỨA TRẺ (tiết 2) (Trích: Thời thơ ấu - Mac-xim Go-rơ-ki)
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
T85 phân tích phần 2: Tuổi thơ trong trắng mơ mộng – tổng kết
B.CHUẨN BỊ: Tác phẩm “Thời thơ ấu”
C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Những đứa trẻ tại sao lại trở thành thân thiết?
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Những đứa trẻ khác nhau về đẳng cấp nhưng rất giống nhau ở tuổi thơ trong trắng mơ mộng Điều này thể hiện rõ trong tác phẩm
*Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản
II.Phân tích 1.Tuổi thơ thiếu tình thương
? Tìm trong bài văn những chi tiết
kể về cảm nhận của A-Li-Ô-Sa về
3 đứa trẻ hang xóm?
(Những đứa trẻ đến với nhau theo
lối nào? Em nhận xét gì về
chúng?)
- Chúng nói với nhau những
chuyện gì? nói trong tư thế nào?
2.Tuổi thơ trong trắng mơ mộng
+ Những đứa trẻ đến với nhau theo kiểu trẻ thơ
- Không đi bằng cổng chính
- Khi ngồi vắt vẻo trên cây
- Khi qua cái lỗ, cái ngách hẹp của hàng rào
*Nói chuyện với nhau trong tư thế: ngồi xổm, quì xuống, chỉ “ khe khẽ” với nhau
*Nơi trò truyện: Trên cái xe trượt tuyết đã hỏng
-> Cuộc hẹn hò vụng trộm là cả một thế giới thần tiên
Cả bọn đều sung sướng, cảm động và “Chúng vừa ngắm nhìn nhau, vừa nói chuyện rất lâu”
? Những chuyện của bọn trẻ là gì? *Truyện của bọn trẻ
- Về người mẹ đã mất sẽ trở về và mụ dì ghẻ trong cổ tích
Trang 4Chuyện cổ tích bà đã kể
“Những con chim non bẫy được"
-> Chuyện rôm rả mà chẳng quan trọng gì
? Thái độ của người kể và người
nghe?
-> Người kể thì say sưa, khi nào quên thì đợi đấy để chạy về nhà “hỏi lại bà tôi đã”
-> Người nghe: chăm chú, nếu không tin thì được giải thích để tin: 2 đứa em : “im lặng lắng nghe”
thằng anh: "mỉm cười"
? Qua bài văn em có nhận xét gì
về biệt tài kể chuyện của
A-Lếch-Xây Pê-S cốp?
(Thảo luận)
+ Cách kể chuyện: đan xen giữa chuyện đời thường
và chuyện cổ tích Khéo léo dựng chuyện li kỳ và dẫn dắt truyện rất hấp dẫn tài tình
*Hoạt động 3: Tổng kết- Ghi nhớ
1.Nghệ thuật: - Biệt tài kể chuyện
? Những nét đặc sắc của nghệ
thuật và nội dung?
2.Nội dung: Tình bạn thân thiết giữa những đứa trẻ
sống thiếu tình thương
Đọc ghi nhớ SGK 234 3.Ghi nhớ: SGK 234
*Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò
-Về nhà học bài, ôn tập chuẩn bị cho học kỳ II -Soạn: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm)
- Tự ôn tập học kỳ I