_ Phân biệt các từ ngữ in đậm với chủ ngữ về vị trí và quan hệ với vị ngữ.. _ Như vậy các từ ngữ in đậm có phải là từ ngữ nêu lên cái đề tài liên quan tới việc bàn trong những câu chứa n
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
KHỞI NGỮ
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: giúp HS nhận biết được khởi ngữ, tránh nhầm khởi ngữ với chủ ngữ của câu và không coi khởi ngữ là bổ ngữ đảo Nhận biết vai trò của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết khởi ngữ
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức sử dụng đúng khởi ngữ trong khi giao tiếp và trong khi tạo lập văn bản
II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên: GV tìm thêm những ví dụ có khởi ngữ
2 Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu về đặc điểm và công dụng của khởi ngữ
III/ Phương pháp: Phát vấn, gợi tìm, nêu vấn đề
IV/ Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp: Điểm danh: 9A1: / ; 9A2: /
2 Kiểm tra bài cũ:
_ Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn bài mới:
• Hđ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và công dụng I/ Đặc điểm và công dụng của khởi
Trang 2của khởi ngữ.
_ GV ghi ví dụ trong bảng phụ Treo bảng
Gọi HS đọc ví dụ
_ Xác định chủ ngữ trong câu có chứa từ ngữ in
đậm?
A Từ: anh thứ hai
B Chúng ta C Tôi
_ Phân biệt các từ ngữ in đậm với chủ ngữ (về vị trí
và quan hệ với vị ngữ)?
_ Đứng trước chủ ngữ, không có quan hệ chủ vị với
vị ngữ
_ Hãy đặt câu với những từ ngữ sau: về, còn, đối
với, về việc, … vào trước các từ ngữ in đậm trong mỗi câu
_ Như vậy các từ ngữ in đậm có phải là từ ngữ nêu
lên cái đề tài liên quan tới việc bàn trong những câu chứa
nó không?
_ Có
_ Những từ ngữ in đậm như trên gợi là khởi ngữ
Vậy, khởi ngữ là gì?
_ Làm thế nào để phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ?
_ Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ
…
_ Trước khởi ngữ có thể có sẵn hoặc các có thể
thêm các quan hệ từ nào?
ngữ trong câu: VD:
Trang 3_ Về, đối với, …
_ Gọi HS đọc ghi nhớ
GV nhấn mạnh ý
_ Giáo dục HS ý thức sử dụng khởi ngữ phù hợp
_ Trong thực tế các em đã sử dụng khởi ngữ đúng
với đặc điểm và công dụng của nó chưa?
Đã sử dụng phù hợp …
• Hđ2: Hướng dẫn luyện tập
_ Gọi HS tóm tắt yêu cầu của bài tập 1
Cho HS thảo luận trong 4 phút
Gọi đại diện nhóm trình bày
_ GV nhận xét bài của các nhóm
_ Nhắc HS làm bài vào vở bài tập
_ Gọi HS tóm tắt yêu cầu của bài tập 2
_ Hãy viết lại các câu sau bắng cách chuyển phần in
đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ thì)
_ Hãy đặt thêm một số câu có dùng khởi ngữ
* Ghi nhớ: SGK – 8
II/ Luyện tập:
Bài 1:Xác định khởi ngữ:
a) Điều này b) Đối với chúng mình c) Một mình
d) Làm khí tượng e) Đối với cháu, Bài 2: Chuyển phần in đậm thành khởi ngữ:
a) Làm bài, anh ấy cẩn thận lắm b) Hiểu thì tôi hiểu rồi nhưng giải
Trang 4thì tôi chưa giải được.
Bài tập bổ sung:
Nghèo thì tôi cũng nghèo rồi, bấy nhiêu đó có đáng gì?
4/ Củng cố và luyện tập:
_ Người ta thường căn cứ vào đâu để xác định thành phần khởi ngữ trong câu?
A Vị trí của nó trong câu
B Vai trò và chứa năng của nó trong câu
C Khả năng kết hợp với một số quan hệ từ và trợ từ
D Cả 3 câu trên
_ Trong quan hệ về nghĩa vời thành phần câu còn lại thì thành phần khởi ngữ trong câu trên với câu còn lại theo kiểu?
A Lặp lại y nguyên C Không lặp lại không có quan hệ
B Lặp lại bằng một từ thay thế D Cả A và B
_ Cho biết thành phần khoởi ngữ “quyển sách này” trong câu “quyển sách này, tôi đã đọc nó từ
2 năm trước rồi” có quan hệ trực tiếp về nghĩa với từ, cụm từ nào ở thành phần đứng sau nó
2/ “Đối với việc học tập cách đó chỉ là lừa mình dối người; đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường thấp kém”
Dòng nào nêu đúng thành phần khởi ngữ trong câu văn trên?
A Đối với việc học tập; đối với việc làm người
B Cách đó chỉ la;ø cách đó thể hiện
Trang 5C Lừa mình, dối người; phẩm chất tầm thường, thấp kém
5/ Hướng dẫn tự học ở nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 8
- Xem lại các bài tập đã làm, các ví dụ đã học
- Chuẩn bị bài tiết sau: “ Phép phân tích tổng hợp” Tìm hiểu kĩ về phép lập luận phân tích và tổng hợp Xem trước các bài trong phần luyện tập
V/ Rút kinh nghiệm tiết dạy: