học sinh 2’ 10 ’ 11 ’ Hđ 1: Giới thiệu bài: Hđ 2: Hướng dẫn hs đọc hiểu văn bản: Dựa vào sách giáo khoa, hãy nêu những nét khái quát về tác giả, tác phẩm?. Nhận xét bố cục _Kiểm tra việc
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
Tên bài dạy : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Trích_ Chu Quang Tiềm)
IMục tiêu bài dạy:
1 Kiến thức: Giúp hs: Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách
2 Kĩ năng: Giúp hs: Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài văn nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu sức thuyết phục
3 Thái độ: Giáo dục hs: Ý thức và sự đam mê đọc sách
II Chuẩn bị:
1 Của giáo viên:
_Bài giảng
_Đọc văn bản
2 Của học sinh:
_Bài soạn
_Đọc kỹ văn bản (sgk tập 2)
III Tiến trình lên lớp:
1, Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Kiểm tra việc chuẩn bị bài soạn của học sinh
3 Bài mới : Bàn về đọc sách( Trích_Chu Quang Tiềm)
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Nội dung ghi bảng
Trang 2học sinh 2’
10
’
11
’
Hđ 1: Giới thiệu bài:
Hđ 2: Hướng dẫn hs đọc
hiểu văn bản: Dựa vào sách
giáo khoa, hãy nêu những
nét khái quát về tác giả, tác
phẩm?
? Tìm bố cục? Nội dung
từng phần? Nhận xét bố cục
_Kiểm tra việc đọc chú
thích của học sinh ở nhà
Hđ 3: Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu nội dung văn bản:
? Đọc đoạn đầu và cho biết
trong đoạn này, câu nào là
luận điểm mang tính khái
quát nhất?
? Phân tích luận điểm tác
giả nêu ra các lỹ lẽ gì?
Gv nhận xét, khái quát:
Sách, ghi chép cô đúc, lưu
truyền mọi tri thức, thành
quả tích lũy có giá trị
nhất_Những cột mốc trên
con đường tiến hóa học
thuật của nhân loại_Kho
Nghe_Cảm nhận
Nêu những nét khái quát về tác giả, tác phẩm Tìm bố cục, ý chính
Đọc đoạn đầu→
tìm luận điểm khái quát nhất
Nghe, nhẫn xét
I.Đọc_tìm hiểu chung văn bản:
1.Tác giả_ tác phẩm: _Chu Quang Tiềm: (1897_1986): nhà mỹ học và lý luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc
“Bàn về đọc sách ” là kết quả của quá trình tích lũy kinh nghiệm, dày công suy nghĩ là những lời bàn tâm huyết của người đi trước muốn truyền lại cho thế hệ sau
2 Kết cấu tác phẩm:
* Luận điểm 1: Ý
nghĩa của sách trên con đường phát triển của nhân loại
_Sách:
+Ghi chép, cô đúc mọi tri thức, tích lũy
+Những cột mốc→ tiến
Trang 35’
thần mà loài người thu
lượm nghìn năm
? Ngoài luận điểm trên,
đoạn văn còn có luận điểm
khái quát nào nữa không?Ý
nghĩa của luận điểm đó như
thế nào?→ Yêu cầu học
sinh thảo luận
Gv chốt, bổ sung vấn đề
GV bình ngắn:
Đọc sách là con đường tích
lũy nâng cao tri thức, với
mỗi người, đọc sách chính
là sự chuẩn bị làm cuộc
trường chinh vạn dặm trên
con đường tích lũy (nâng
cao vốn tri thức) không thể
có các thành tựu mới trên
con đường văn hóa, nghệ
thuật nếu không biết kế
thừa các thành tựu của
thời đã qua
_Gv cho hs đọc lại phần dầu
của văn bản
Thảo luận_ trình bày: Đọc sách tìm kiếm mới nhận
được→trách nhiệm của người đọc đối với di sản nhân loại
Nghe, cảm nhận
hóa, học thuật nhân loại
+Kho tàng quý báu của
di sản tinh thần
* Luận điểm 2: Trách
nhiệm của người đọc đối với di sản nhân
loại
IV Hướng dẫn hs tự học: (4’)
Trang 4_Nắm kỹ các nội dung vừa học ở tiết (1)
_Soạn tiếp phần tiếp theo của văn bản”Bàn về đọc sách”
_Đọc lại văn bản”Bàn về đọc sách”
Tên bài dạy: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Trích_Chu Quang Tiềm)
I Mục tiêu bài dạy:
1 Kiến thức: hs hiểu được ý nghĩa của việc đọc sách, phương pháp đọc sách
2 Kĩ năng: Giúp hs: Nắm được nghệ thuật của lập luận của cách viết văn nghị luận giàu tính thuyết phục
3 Thái độ:Giáo dục hs có ý thức ham đọc sách và biết điều chỉnh cách đọc sách của mình
II Chuẩn bị:
1 Của giáo viên:
_Bài giảng
_Sgk Ngữ văn 9(tập II)
2 Của học sinh:
_Bài soạn
_Đọc kỹ văn bản
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Nêu và khẳng định về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách?
Trang 5igia
n
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh Nội dung ghi bảng 2’
25’
Hđ 1: Giới thiệu bài: (chuyển
ý)
Hđ 2: Hướng dẫn học sinh
đọc_ tìm hiểu chung
_Gọi hs đọc lại phần (2)của
văn bản
? Luận điểm chính của đoạn
văn
→ Gv nhận xét luận điểm hs
nêu ra_ Bổ sung
? Tác giả nêu ra những nguy
hại nào trong việc đọc sách
hiện nay? Các luận cứ nêu ra
gắn với hình ảnh so sánh, tác
dụng như thế nào đối với
người đọc?(nhận xét)
? Hãy nhẫn xét cách lập luận
của đoạn văn? Cho hs đọc
đoạn (3)
? Bàn về đọc sách, chọn sách
tác giả nêu ra những lý lẽ gì?
Gv bổ sung: Đọc sách không
Nghe_ ghi nhớ
Nêu luận điểm chính→lịch sử càng tiến lên…
càng không dễ Những nguy hại: nêu những luận cứ gắn với hình ảnh
Lý lẽ: Đọc sách không cần nhiều, cốt chọn
II.Tìm hiểu nội dung văn bản:
2.Bàn về những khó khăn khi đọc sách, những nguy hại nếu không biết cách đọc sách:
_Luận điểm chính: Lịch sử càng tiến lên… càng nhiều _Những nguy hại trong việc đọc sách hiện nay: Sách
chuyên sâu, dễ ra vào lối “ăn tươi nuốt sống” chứ không kịp tiêu hoám không biết ngẫm nghĩ
_Sách nhiều khiến người đọc khó chọn lựa, lãng phí thời gian, sức lực vì
Trang 65’
cốt lấy nhiều , quan trọng
nhất phải chọn cho tinh, đọc
cho kỹ Sách đọc nên chia ra
sách phổ thông(sách chuyên
môn)
? Trong phần(3) tác giả đã lặp
lại lập luận gì? Tác giả đã
dùng các hình ảnh thành ngữ
nào để tạo tính gợi cảm, dễ
hiểu cho lời văn của mình?
Gv hệ thống: Tiếp tục cách
lập luận diễn dịch→ nêu luận
điểm rồi phân tích theo lý lẽ
Cụ thể hóa lời văn bằng hình
ảnh”cưỡi ngựa qua chợ_Trọc
phú khoe của_Chuột chui vào
rừng trâu” Còn dùng số liệu
để hạn định cách chọn sách→
tạo nên cách khuyên răn rất
thiết thực
Hđ 3: Hướng dẫn học sinh
tổng kết:
Gv nêu vấn đề→ yêu cầu học
sinh thảo luận
Những lời nào trong văn
bản”Bàn về đọc sách” cho ta
những lời khuyên bổ ích về
cho tinh, đọc cho kỹ Đọc sách cm, sách phổ thông
Lập luận theo cách diễn dịch
Nghe_ ghi chép
những cuốn sách không bổ ích
3.Cách chọn sách và phương pháp đọc sách:
_Không tham đọc nhiều→ chọn cho tinh, đọc cho kỹ
_Sách đọc nên chia làm mấy loại:
+Sách đọc→ kiến thức phổ thông
+Sách đọc→ trau dồi học vấn chuyên môn _Sách phổ thông thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau
4.Phân tích tính thuyết phục, sức hấp dẫn của văn bản: _Lời bàn, cách trình bày thấu tình đạt lý _Các ý kiến, nhận xét xác đáng
_Trình bày, phân tích
cụ thể theo lỹ lẽ → cụ
Trang 7sách và việc đọc sách?
Nhận xét, khái quát, rút ra ghi
nhớ (sgk)
Gọi 1, 3 hs đọc ghi nhớ
Hđ 3: Hướng dẫn luyện tập:
Theo sgk
nhóm
Đọc ghi nhớ Thực hành
thể hóa lời văn bằng các hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ_trọc phú khoe của_Chui vào rừng trâu
_Cách viết giàu hình ảnh ví von, so sánh _Bố cục chặt chẽ, hợp lý
III Tổng kết:
Ghi nhớ (sgk/67)
IV Luyện tập (sgk/67)
IV Hướng dẫn hs tự học: (3’)
_Đọc và hệ thống lại nội dung văn bản “Bàn về đọc sách”
_Đọc kỹ ghi nhớ , học thuộc→ liên hệ việc đọc sách của bản thân
_ Chuẩn bị bài”Khởi ngữ”