I.Chủ đề của văn bản: 1.Tỡm hiểu văn bản “Tụi đi học” - Kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiờn với tõm trạng hồi hợp, bỡ ngỡ?. Văn bản chỉ tập trung đề cập đến đối tượng và các vấn đề liên
Trang 1Tiết 4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VĂN BẢN
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Thấy được tớnh thống nhất về chủ đề của văn bản và xỏc định được chủ đề của một văn bản cụ thể
- Biết viết một văn bản bảo đảm tớnh thống nhất về chủ đề
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Chủ đề của văn bản.
- Những thể hiện của chủ đề trong một văn bản
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu và cú khả năng bao quỏt toàn bộ văn bản
- Trỡnh bày một văn bản núi, viết thống nhất về chủ đề
3 Thỏi độ:
- Hs có thái độ học tập đúng đắn nội dung của bài học
III CHUẨN BỊ: -GV: SGK,bài soạn,bảng phụ
-HS: SGK,soạn bài
IV CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thực hành cú hướng dẫn.
Động nóo
V TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra việc chuẩn bị sỏch vở, soạn bài của học sinh vào đầu năm học
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hướng dẫn tỡm hiểu khỏi
niệm chủ đề của văn bản.
? Qua văn bản “Tụi đi học”, tỏc
giả nhớ lại những kỉ niệm sõu
sắc nào
trong thời thơ ấu của mỡnh?
I.Chủ đề của văn bản:
1.Tỡm hiểu văn bản “Tụi đi học”
- Kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiờn với tõm trạng hồi hợp, bỡ ngỡ
-Tỏc giả thấy lũng rộn ró, bõng khuõng như đang
Trang 2- H/s trả lời
? Sự hồi tưởng ấy gợi những ấn
tượng gì trong lòng tác giả?
-h/s trả lời
? Văn bản có đề cập đến vấn đề
nào khác không?
h/s trả lời
? Đối tượng chính được đề cập
trong văn bản là gì?
h/s trả lời
? Văn bản chỉ tập trung đề cập
đến đối tượng và các vấn đề
liên quan đến tâm trạng của tác
giả trong ngày tựu trường đầu
tiên Đó chính là chủ đề của văn
bản Vậy chủ đề của văn bản là
gì?
được sống lại những ngày tuổi thơ trong sáng ấy
-Văn bản xoay quanh việc kể lại những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học với nhiều tâm trạng khác nhau
- Tâm trạng của nhân vật tôi
2 Ghi nhớ ý 1, sgk/12
? Căn cứ vào đâu em biết văn
bản Tôi đi học” nói lên những
kỉ niệm của tác giả về buæi đầu
tiên đế
(Chú ý nhan đề, các từ
ngữ, các câu trong văn bản viết
về những kỉ niệm lần đầu tiên
đên trường.)
Hs trả lời
? Hãy tìm các từ ngữ chứng tỏ
tậm trạng đó in sâu trong lòng
nhân vật ''tôi'' suốt cuộc đời
II.Tính thống nhất về chủ đề của văn bản:
- Những kỉ niệm của tác giả về buồi đầu tiên đến trường ? thể hiện ở
- Nhan đề : Tôi đi học
- Các câu đều nhắc đến kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên trong đời
- Văn bản Tôi đi học tập trung tô đậm '”Cảm giác
trong sáng'' nảy nở trong lòng'' nhân vật ''tôi'' ở buổi đến trường đầu tiên trong đời bằng nhiều chi tiết nghệ thuật khác nhau
+ Hôm nay tôi đi học.
+ Hằng năm cứ vào cuối thu lòng tôi lại nao
nức những niệm mơn man của buổi tựu trường
+ Tôi quên thế nào đươc những cảm giác trong
Trang 3(H)Tìm các từ ngữ, các chi tiết
nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn
bỡ ngỡ của nhân vật ''tôi'' khi
cùng mẹ đi đến trường, khi
cùng các bạn đi vào lớp?
? Từ việc phân tích trên, hãy
cho biết thế nào là tính thống
nhất về chủ đề của văn bản
Tính thống nhất này thể hiện ở
những phương diện nào ?
GV yêu cầu hs đọc bài tập 1
Chia nhóm:
Nhóm 1: câu a
Nhóm 2: câu b
Nhóm 3: câu c
Cử đai diện lên trình bày
sáng âý
+ Hai quyển vở mới đang ở trên tay tôi đã bắt
đầu thấy nặng.
+ Tôi bặm tay ghì thật chặt nhưng một quyển
vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất +
văn bản có đối tưọng xác định, có tính mạch lạc + nhan đề
+ quan hệ giữa các phần của văn bản + các câu, các từ ngữ tập trung biểu hiện chủ đề
III/- Luyện tập:
Bài tập 1
a)Nhan đề của văn bản : “ Rừng cọ quê tôi” -Phần thứ nhất của văn bản : Miêu tả rừng
cọ quê tôi
-Phần thứ hai : Rừng cọ gắn bó với tuổi thơ của tôi
-Phần cuối : Rừng cọ gắn bó với người dân quê tôi
Ở mỗi phần đều có các câu thể hiện chủ đề: -chẳng có nơi nào đẹp như sông Thao quê tôi rừng cọ trập trùng
-Căn nhà tôi ở núp dưới rừng cọ Ngôi
trường tôi học cũng khụất trong rừng cọ Ngày
ngày đến lớp, tôi đi trong rừng cọ.
- Cuộc sống quê tôi gẳn bó với rừng cọ Dù
ai đi ngược về xuôi
Cơm nắm lá cọ là ngưởi sô ng Thao .
b) các ý lớn :
- Miêu tả rừng cọ quê tôi
- Rừng cọ gắn bó với tuổi thơ của tôi
Trang 4Y/c hs làm bài tập 2,3
- Rừng cọ gắn bó với người dân quê tôi Các ý này rất rành mạch , theo một trình tự hợp
lý : Từ giới thiệu hình ảnh rừng cọ đến sự gắn bó của con người đối với rừng cọ, từ bản thân nhà văn đến những người dân quê hương Chính vì vậy mà việc thay đổi trật tự nào khác sẽ làm cho bài văn không còn mạch lạc
c)Hai câu trong bài trực tiếp nói tới tình cảm đó
Dù ai đi ngược về xuôi
Cơm nắm lá cọ là ngưởi sô ng Thao .
Chứng minh : sự gắn bó giữa rừng cọ với người dân sông Thao được thể hiện trong toàn bài : từ việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân
- Rừng cọ đẹp nhất ( chẳng có nơi nào đẹp như sông Thao quê tôi)
- Cuộc sống người dân gắn bó với rừng cọ
từ đời sống tinh thần đến vật chất
Bài tập 2 (Câu B và D) Bài tập 3:
Có những ý lạc chủ đề (c), (g)
- Có nhiều ý hợp với chủ đề nhưng do cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu sự tập trung vào chủ đề
(b), (e)
Sau đây là một phương án có thể chấp nhận được :
a) Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn rã, xốn xang
b) Cảm thấy con đường thường ''đi lại lắm lần'' tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi
Trang 5c) Muốn cố gắng tự mang sách vở như một một học trò thực sự
d) Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần cũng có nhiều biến đổi
e) Cảm thấy gần gũi, thân thương đối với lớp học, với những người bạn mới
4 Củng cố, dặn dò:
a Củng cố: - Nắm vững thế nào là tính thống chất về chủ để của văn bản, tác
dụng của tính thống nhất này Làm các bài tập Trong SB
b Dặn dò: - Häc bµi, chuẩn bị bài mới : Trong lòng mẹ.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
………
………
………