- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng tưởng trong tác phẩm.. - Lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh.. Thời gian không gian xảy ra câu chuyện - G
Trang 1TUẦN 6: VĂN– BẢN:
CÔ BÉ BÁN DIÊM
Han – Crixtian An-đéc xen
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Biết đọc –hiểu một đoạn trích trong tác phẩm truyện
-Sự thể hiện của tinh thần nhân đạo , tài năng nghệ thuật suất sắc của nhà văn An- đéc – xen qua một tác phẩm tiêu biểu
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tích” An-đéc-xen
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng tưởng trong tác phẩm
- Lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh
2.kĩ năng:
- Đọc diễn cảm,hiểu, tóm tắt được tác phẩm
-Phân tích được một số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau,làm nổi bật lẫn nhau)
- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện
III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1:Khởi động
1 Ổn định :
2 KTBC:
- Hãy tóm tắt văn bản
“Lão Hạc” của nhà văn Nam
Cao
-Hs thực hiện theo yêu cầu của GV
- Hs nghe + ghi bài
Trang 23 Giới thiệu: :Đan Mạch là
đất nước nằm ở khu vực Bắc
âu, diện tích bằng khoảng 1/8
DT nước ta, thủ đô là Cô –
pen – ha – ghen An – đéc –
xen là nhà văn ổi tiếng của
đất nước Đan Mạch với
những truyện viết cho thiếu
nhi Tiêu biểu là truyện “Co
bé bán diêm”
*Hoạt động 2:Tìm hiểu
chung
- Gv yêu cầu HS xem phần
chú giải(*) nêu vài nét về tác
giả
- GV nhấn mạnh ý
- GV cho Hs đọc – tìm hiểu
chú thích còn lại
- GV hướng dẫn học sinh
đọc:
GV đọc mẫu 1 đoạn gọi Hs
đọc tiếp đến hết (GV nhận xét
cách đọc của HS)
- GV yêu cầu đọc giọng
chậm, cảm tông
- GV cho HS tìm hiểu chú
thích 2,3,5,7,8,10,11
- GV cho Hs tóm tắt văn bản
“Cô bé bán diêm”
- GV tóm tắt văn bản sau khi
HS đã tóm tắt
- HS đọc phần chú giải (*) tìm hiểu về tác giả
- Hs đọc
-HS đọc
- HS tóm tắt văn bản
- Nhận xét – bổ sung
I.Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
Han – cri – xtian An – đéc- xen (1805 – 1875) là nhà văn nổi tiếng của Đan Mạch
2 Tóm tắt văn bản:
Trang 3- GV hướng dẫn HS tìm bố
cục văn bản “Cô bé bán
diêm”
- Hãy xác định bố cục 3 phần
của văn bản (Dư vào câu hỏi
1 SGK phần đọc – hiểu văn
bản)
- GV nhận xét chung
- HS tìm bố cục văn bản
- HS nhận xét – bổ sung
3.Bố cục: 3 đoạn
a) Từ đầu cứng đờ ra: Em bé bán diêm trong đêm giao thừa b) Tiếp thượng đế: Những lần quẹt que diêm
c) Còn lại: Cái chết thương tâm
*Hoạt động 3:Phân tích
- Gv huớng dẫn HS phân tích
đoạn 1: dự vào đoạn 1 em hãy
nêu gia cảnh của em bé bán
diêm
- GV nhấn mạnh ý
- Truyện được đặt trong hòan
cảnh nào? (Thời gian không
gian xảy ra câu chuyện)
- GV nhấn mạnh chi tiết
“Trời rét buốt” để HS hình
dung cái không khí “Đan
Mạch”
- Tác giả sử dụng nghệ thuật
gì để làm nổi bật hình ảnh của
“Em bé bán diêm” trong đoạn
1 (GV gợi ý)
- GV nhấn mạnh nghệ thuật
tương phản có trong đoạn 1
-HS chú ý
- Hs trả lời: mồ côi mẹ, nhà nghèo sống với bố rất khó tính lúc nào cũng chửi mắng,
đi bán diêm để kiếm sống -HS nghe
- HS: đêm giao thừa trời rét buốt, tuyết rơi dày đặc
- HS: Nghệ thuật tương phản
HS tìm các hình ảnh tương phản có trong đoạn 1
II.Phân tích:
1 Nội dung:
a/ Em bé bán diêm trong đêm giao thừa:
- Hoàn cảnh của em bé bán diêm
- Khí hậu rét buốt
-Tương phản: trời rét –
em bé đầu trần, đi chân đất
Trang 4- GV nhận xét: hoàn cảnh của
em bé bán diêm thật đáng
thương Đây có thể là hình
ảnh thật từng xảy ra trên đất
nước Đan Mạch thơi tác giả
sống, nhưng cũng có thể là
hòan cảnh do tác giả sáng tạo
ra, chưa biết câu chuyện sẽ ra
sao chỉ nội cảnh đầu tiên đã
gợi sự thương tâm đồng cảm
trong lòng người đọc
- GV hỏi: Câu chuyện được
tiếp diễn nhờ 1 chi tiết nào
được lặp đi lặp lại?
- GV: Em bé lần lượt quẹt
que diêm mấy lần? Thực tế
và mộng tưởng hiện ra nhu
thế nào qua các lần quẹt que
diêm?
- GV gợi ý: tác giả đã để lại
cho em bé mơ thấy những
cảnh gì? Vì sao? Và nhằm
mục đích gì?
- Gv cho HS thảo luận – phân
tích – tìm kiếm – lưa chọn
- GV nhận xét: qua các lần
quẹt que diêm, thực tại và
mộng tưởng đan xen nhau gợi
lên trong lòng người đọc vẻ
đẹp hồn nhiên tươi tắn của
em bé đáng thương Ngòi bút
- Hs bổ sung – nhận xét
-HS: Chi tiết lặp lại rất tự nhiên và hợp lí: đó là chi tiết
em bé quẹt que diêm
- Hs: Em bé quẹt que diêm 5 lần Thực tế và mộng tưởng xen kẽ nhau qua các lần quẹt diêm
- HS thảo luận, phân tích – nhận xét
-HS nghe
- HS đọc thầm
ngòai đường lạnh buốt
và tối đen nhưng “cửa
sổ mọi nhà sáng rực ánh đèn”
khắc họa nỗi khổ cực của em bé bán diêm
HẾT TIẾT 21.
b)Thực tế và mộng tưởng sau mỗi lần em
bé quẹt que diêm:
- Lần 1: lò sưởi hiện ra
- Lần 2: Bàn ăn sang trọng
- Lần 3: Hiện ra cây thông Nôel
- Lần 4: hình ảnh người
bà xuất hiện, em bé nói với bà
- Lần 5; que diêm nối nhau chiếu sáng như ban ngày
Hình ảnh bà nội hiện ra thật đẹp lão, em muốn
đi theo bà
Trang 5của tác giả đã thể hiện niềm
cảm thông và thương yêu sâu
sắc đối với những em bé bất
hạnh
- GV cho Hs đọc thầm đoạn
cuối
- GV hỏi: đọc 2 câu “Trong
buổi sáng lạnh lẽo ấy Em
đã chết vì giá rét trong đêm
giao thừa” gợi cho em cảm
xúc gì?
- GV hứớng dẫn HS thảo
luận, nêu ý kiến
Từ câu chuyện trên chúng ta
thấy trách nhiệm của người
lớn đối với trẻ em như thế
nào?
Ngược lại trách nhiệm của
- HS thảo luận, phát biểu suy nghĩ của mình
- HS thảo luận – suy nghĩ, nêu ý kiến
-Hs suy nghĩ, nêu ý kiến
c/ Cái chết thương tâm:
- Em bé thật tội nghiệp
- Người đời đối xử với
em quá lạnh lùng
=> Niềm cảm thông, thương yêu đối với những em bé bất hạnh
2 Nghệ thuật :
-Miêu tả rõ nét cảnh ngộ và nỗi khổ cực của
em bé bằng những chi tiết , hình ảnh đối lập -Sắp xếp trình tự sự việc nhằm khắc họa tâm
lí em bé trong cảnh ngộ bất hạnh
- Sáng tạo trong cách
kể chuyện
3 Ý nghĩa :
Trang 6trẻ em đối với người lớn và
XH ngày nay cần chú ý
những điểm gì?
- Trình bày lại những điểm
cần nhớ trong phần ghi nhớ
Bằng nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tường, với các tình tiết diễn biến hợp
lí, tác phẩm “Cô bé bán diêm” của An-đéc – xen truyển cho chúng ta lòng thương cảm sâu sắc đối với 1 em bé bất hạnh
* Hoạt động 3: Củng cố - Dặn
dò
1 Củng cố :
- Tóm tắt văn bản “Cô bé bán
diêm”
- Qua cái chết của “Em bé
bán diêm” em có suy nghĩ gì?
2 Dặn dò :
- Về học bài, chuẩn bị bài
“Trợ từ, thán từ”
+ Thế nào là trợ từ?
+ Thế nào là thán từ?
+ Làm phần luyện tập
3 Hướng dẫn tự học:
- Đọc diễn cảm đoạn trích
- Ghi lại cảm nhận của em về
một hoặc 1 vài chi tiết nghệ
thuật tương phản trong đoạn
trích