MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Vận dụng kiến thức về các yếu tố miêu tả , biểu cảm trong văn bản tự sự , thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ
Trang 1TUẦN 7: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP
VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Vận dụng kiến thức về các yếu tố miêu tả , biểu cảm trong văn bản tự sự , thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức:
Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự
cảm có độ dài khỏang 90 chữ
2.kĩ năng:
-Thực hành kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong làm văn kể chuyện
- Viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm
III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1:Khởi động
1 Ổn định :
2 KTBC: Hãy nêu tác dụng
của yếu tố miêu tả và biểu
cảm trong văn tự sự?
3 Giới thiệu: Ở bài 6 các em
đã làm quen với và nhận biết
được sự kết hợp, đan xen giữa
các yếu tố miêu tả và biểu
cảm với kể chuyện trong một
văn bản tư sự Bài học này đi
vào thực hành luyện tập viết
đoạn văn tự sự có sự kết hợp
của các yếu tố miêu tả và biểu
-Hs thực hiện theo yêu cầu của GV
Trang 2cảm để củng cố những hiểu
biết đã học, biết vận dụng để
viết đoạn văn, bài văn tự sự
theo tinh thần tíc hợp các kiểu
phương thức biểu đạt trong 1
văn bản
*Hoạt động 2:Hình thành
khái niệm
GV yêu cầu HS tìm hiểu các
-dữ kiện ở mục I SGK và trả
lời câu hỏi
1 Những yếu tố cần thiết để
xây dựng đoạn văn tự sự?
2 Vai trò của yếu tố miêu tả
và biểu cảm trong đoạn văn
tự sự?
3 Quy trình XD đoạn văn tự
sự gồm mấy bước? Nhiệm vụ
mỗi bước?
- Sau đó GV yêu cầu Hs thực
hành làm từng bước như gọi ý
SGK
- HS trao đổi, thảo luận và trả lời
- Nhân vật và sự việc
- Làm cho sự việc sinh động
và hấp dẫn
*Gồm 5 bước:
- Lựa chọn 5 việc chính
- Xác định thứ tự kể
- Xác định các yếu tố miêu tả
và biểu cảm dùng trong đoạn văn
I Từ sự việc và nhân vật đến đoạn văn có yếu tố miêu tả và biểu cảm:
*Hoạt động 3:Luyện tập
- Sau khi HS đã từng bước
hòan thành đoạn văn, GV
yêu cầu một vài HS đọc đoạn
văn tại lớp Sau đó cho HS
nhận xét bồ sung cho hoàn
- Viết thành đoạn văn
- HS thực hành làm bài tập
Bước 1: Lựa chọn sự việc chính
II Luyện tập:
Hướng dẫn viết đoạn văn:
1.Bài tập 1: HS tìm
đoạn văn tương ứng của Nam Cao trong truyện
Trang 3- Gv yêu cầu và phân nhiệm
vụ cho Hs theo tình huống sự
việc và nhân vật đã cho trong
SGK Sau đó dành thời gian
cho Hs viết đoạn văn
- GV cho Hs đối chiếu, so
sánh – rút ra nhận xét
- GV: đoạn văn của Nam Cao
đã kết hợp yếu tố miêu tả và
biểu cảm ở chổ nào?
- Những yếu tố miêu tả và
biểu cảm đã giúp Nam Cao
thể hiện được điều gì?
Bước 2: Lựa chọn ngôi kể;
Bước 3: Xác định thứ tự kể
Bước 4:
a/ miêu tả: hình dáng, màu sắc, chất liệu, vẽ đạp của cái lọ hoa
b/ biểu cảm : suy nghĩ, tình cảm, sự trân trọng ngưỡng
mộ, sự nối tiếc và ân hận
Bước 5: Viết thành đoạn văn
“Lão Hạc”
- đối chiếu so sánh và rút ra nhận xét
2.Bài tập 2: đoạn văn
có yếu tố miêu tả và biểu cảm: Nụ cười như mếu, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão đột nhiên
co rúm lại, những vết nhăn xô lại với nhau, cái đầu lạo nghẹo về một bên, cái miệng móm mém mếu như con nít Lão hu hu khóc
*Hoạt động 4:Củng cố - Dặn
dò:
-Những yếu tố cần thiết để
xây dựng đoạn văn tự sự?
-Vai trò của yếu tố miêu tả
và biểu cảm trong đoạn văn
tự sự?
-Quy trình XD đoạn văn tự
sự gồm mấy bước? Nhiệm vụ
mỗi bước?
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài:
Văn bản : “Chiếc lá cuối cùng
“ của O hen Ri