Tuần 7 Tiết 28 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM KIỂM TRA 15 PHÚT TẬP LÀM VĂN A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs: 1.Kiến thức: thông qua thực hành, biết cách vận
Trang 1Tuần 7 Tiết 28
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM KIỂM TRA 15 PHÚT TẬP LÀM VĂN
A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs:
1.Kiến thức: thông qua thực hành, biết cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố
mtả và biểu cảm khi viết 1 đoạn văn tự sự
2.Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn tự sự kết hợp mtả và biểu cảm 3.Thái độ: Giáo dục hs thái độ nghiêm túc trong học tập.
B- CHUẨN BỊ:
1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn 8
2 Trò: Đọc và làm các bài tập.
C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động 1 ÔĐTC:
Hoạt động 2.KT bài cũ:
Tiến hành trong giờ luyện tập
Hoạt động 3.Tổ chức dạy - học bài mới:
*Giới thiệu bài:
Ở lớp 6 chúng ta đã làm quen và nhận biết được sự kết hợp giữa các yếu tố mtả và
biểu cảm trong một văn bản tự sự, chúng ta cũng đã thấy được vai trò và td của các yếu tố ấy Tiết học này chúng ta đi vào thực hành luyện tập các đoạn văn tự sự có
sự kết hợp của các yếu tố mtả và biểu cảm
-Yêu cầu hs tìm hiểu các dữ kiện ở
mục I sgk
? Những yếu tố cần thiết
? Vai trò của các yếu tố mtả và
biểu cảm trong văn tự sự?
? Quy trình xây dựng đoạn văn tự
sự gồm mấy bước? Nhiệm vụ của
mỗi bước là gì?
I-Từ sự việc và nhân vật đến đoạn văn tự
sự có yếu tố mtả và biểu cảm:
1.Sự việc: Gồm 1 hoặc nhiều hành vi, hành
động đã xảy ra, cần được kể lại một cách rõ ràng, mạch lạc
-Nhân vật chính là chủ thể của hành động
2.Các yếu tố mtả và biểu cảm có vai trò làm
cho sự việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn và nhân vật chính trở nên gần gũi, sinh động
3.Quy trình XD đoạn văn tự sự: (5 bước)
-Bước 1: lựa chọn sự việc chính -Bước 2: lựa chọn ngôi kể -Bước 3: lựa chọn thứ tự kể -Bước 4: xác định liều lượng các yếu tố mtả
và biểu cảm sẽ dùng để viết đoạn văn tự sự -Bước 5: viết thành đoạn văn
Trang 2? Nếu chọn đề tài a để viết thành 1
đoạn văn có kết hợp các yếu tố
mtả và biểu cảm …thì quy trình cụ
thể được xây dựng ntn?
? Đóng vai ông giáo viết thành
một đoạn văn kể lại giây phút lão
Hạc sang báo tin bán chó với vẻ
mặt và tâm trạng đau khổ?
? Đoạn văn đó tác giả đã kết hợp
các yếu tố tự sự và mtả ntn?
? Những yếu tố đó đã giúp Nam
Cao thể hiện được điều gì?
* Chẳng may em bị đánh vỡ một lọ hoa đẹp
-Bước 1: Sự việc có đối tượng là đồ vật
-Bước 2: Người kể ở ngôi 1 số ít (xưng tôi,
mình,tớ hoặc xưng tên) -Bước 3:
.Khởi đầu: lời mở đầu có thể là cảm tưởng,
nhận xét, hành động
.Diễn biến: kể lại sự việc một cách chi tiết có
xen kẽ mtả và biểu cảm
.Kết thúc: Suy nghĩ, cảm xúc của bản thân
hoặc thái độ tình cảm của bản thân
II-Luyện tập:
BT1:
-Hs xác định đoạn văn trong văn bản
-Nhập vai ông giáo (ngôi 1) -Chú ý những chi tiết mtả, biểu cảm -Làm bài
-Đọc mẫu trước lớp
BT2: Hs tự làm
Hoạt động 4.Củng cố:
-Gọi hs đọc phần đọc thêm
-Nhắc lại các bước viết 1 đoạn văn tự sự kết hợp các yếu tố mtả và biểu cảm?
*Cho học sinh làm bài kiểm tra 15 phút:
Đề bài: “ Viết một đoạn văn kể lại cuộc gặp gỡ của em với một
người thân sau nhiều ngày xa cách”
Gợi ý đáp án:
-Đoạn văn cần có bố cục chặt chẽ, có câu mở đoạn, kết đoạn
-Trong đoạn văn, ngoài việc kể về cuộc gặp gỡ, hs cần xen các yếu tố mtả
và biểu cảm:
+ Mtả: sự thay đổi về hình dáng của người thân sau thời gian xa cách ( Béo? Gầy? Khuôn mặt? Ánh mắt, nụ cười? Giọng nói? …)
+ Biểu cảm: Tâm trạng của mình trước, trong và sau cuộc gặp gỡ đó? ( Hồi hộp, háo hức, nhớ nhung; vui mừng khôn xiết; hạnh phúc…)
Hoạt động5.HDVN:
-Học bài, làm BT2
-Soạn bài “Chiếc lá cuối cùng”