MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp HS Hiểu được vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con người.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * HĐ 1: HDHS tìm hiểu Vai tr
Trang 1TUẦN 11: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT
MINH
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp HS
Hiểu được vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con người
II CHUẨN BỊ:
- GV: chuẩn bị các giấy thuyết minh đồ vật, bài giới thiệu
- HS: về sưu tầm các mẫu giấy, vỏ hộp bánh, toa thuốc
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Ổn đinh lớp:
2 KTBC: Thông qua.
3.Bài mớí: Gv giới thiệu bài.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
* HĐ 1: HDHS tìm
hiểu Vai trò và đặc
điểm chung của văn
bản thuyết minh
- GV cho HS đọc từng
văn bản và trả lời câu
hỏi: Văn bản trình bày
vấn đề gì?
- GV: Em gặp các loại
VB đó ở đâu?
- Hs đọc từng văn bản
- Trả lời:
VB: a/ nêu lên lợic ích của cây dừa mà các cây khác không có
VB; b/ giải thích tác dụng của chất diệp lục đối với màu xanh của lá
VB: c/ Giới thiệu Huế trung tâm văn hóa nghệ thuật lớn của VN
- HSTL: Trong thực tế cuộc
I Vai trò và đặc điểm chung của văn bản thuyết minh
1 Văn bản thuyết minh trong đời sống con người.
Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân,… của các hiện tượng
và sự vật trong tự nhiên,XH bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích
Trang 2Hãy kể 1 số vb cùng
loại mà em biết?
- GV yêu cầu trao đổi
theo nhóm:
1 Các vb trên có thể
xem là vb tự sự
không? (hay miêu tả
và biểu cảm)
Tại sao? Chúng khác
nhau ở chỗ nào?
2 Các vb trên có
những đặc điểm chung
nào làm chúng trở
thành 1 kiểu riêng?
3 Các vb trên đã
thuyết minh về đối
tượng bằng những
phương thức nào?
4 Ngôn ngữ của các
vb trên có đặc điểm
gì?
=> Gv cho Hs đọc ghi
nhớ
* HĐ 2: HDHS luyện
tập
GV cho Hs đọc bài tập
1 và thực hiện
GV tổ chức HS nhận
xét, bổ sung
GV cho Hs đọc lại
Văn bản thông tin về
sống
- HSTL: Vb: Thông tin về ngày trái đất năm 2000; ôn dịch thuốc lá
- HS thảo luận, trả lời:Các vb trên không phải là vb tự sự phải có sự việc và nhân vật.Vì, văn miêu tả phải có cảnh sắc, con người và cảm xúc; văn nghị luận phải có luận điểm luận cứ
=> Đây là vb thuyết minh
- HS: Trình bày đặc điểm tiêu biểu của đối tượng trình bày 1 cách khách quan
-HSTL: nêu định nghĩa, nêu giả thuyết, số liệu…
- HSTL: chính xác, rõ ràng
- Hs đọc
- Hs đọc bài tập 1 và thực hiện
- HS nhận xét, bổ sung
2 Đặc điểm chung của vb thuyết minh:
- Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi phải khách quan, xác thực, hữu ích cho con người
- Văn bản thuyết minh cần được trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn
II- Luyện tập.
1.Bài tập 1:
a/ cung cấp kiến thức lịch sử
b/ cung cấp kiến thức sinh vật
2.Bài tập 2:Văn bản thông tin về ngày trái đất năm
2000 làvăn bản nhật dụng thuộc kiểu văn nghị luận đã
sử dụng yếu tố thuyết minh
để nói rõ tác hại của bao bì
Trang 3ngày trái đất năm
2000
GV cho HS xác định
yêu cầu BT 2, thực
hiện
GV tổ chức HS nhận
xét, bổ sung
GV cho Hs đọc bài tập
3 và thực hiện
GV tổ chức HS nhận
xét, bổ sung
- HS đọc
- HS xác định yêu cầu BT 2, thực hiện
- HS nhận xét, bổ sung
- Hs đọc bài tập 3 và thực hiện
- HS nhận xét, bổ sung
ni lông
3 Bài tập 3: Các văn bản khác cũng phải sử dụng yếu
tố thuyết minh vì:
- Tự sự:Giới thiệu sự việc, nhân vật
- Miêu tả:Giới thiệu cảnh vật, con người
-Biểu cảm:Giới thiệu đối tượng
4.Củng cố :
-Trong các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận có xuất hiện yếu tố thuyết minh không?
- Văn bản “Đánh nhau với cối xay gió”, sử dụng yếu tố thuyết minh rất rõ nét.Đúng hay sai ?
A đúng B sai
5 Dặn dò:
- Về xem lại bài và học bài
- Chuẩn bị tiếp bài: Ôn dịch thuốc lá
+ Đọc – tìm hiểu chú thích
+ Trả lời câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản trong SGK.