Tìm thêm một số câu ghép trong đó các vế câu có quan hệ ý nghĩa khác với những quan hệ ở ví dụ trên?. Vậy, em hãy kể tên các mqhệ ý nghĩa giữa các vế câu trong mỗi câu ghép?. Xác định qu
Trang 1Tuần 12 Tiết 46
Câu ghép (Tiếp)
A-M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs:
1.Kiến thức: nắm chắc được quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu
ghép Sử dụng câu ghép thành thạo trong giao tiếp, trong văn thuyết minh
2.Rèn luyện kĩ năng sử dụng câu ghép 3.Thái độ: giáo dục ý thức nghiêm túc trong học tập.
B- CHUẨN BỊ:
1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn 8, bảng phụ
2 Trò: Sgk, vở ghi, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk
C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động 1: ÔĐTC:
Hoạt động 2:Kiểm tra sự chuẩn bị của hs:
? Nêu đặc điểm của câu ghép và cách nối các vế câu trong câu ghép?
Hoạt động 3: Tổ chức dạy - học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Yêu cầu cần đạt
? Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu
trong câu ghép sau đây là quan hệ
gì?
I-Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu:
Trang 2? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?
? Tìm thêm một số câu ghép trong
đó các vế câu có quan hệ ý nghĩa
khác với những quan hệ ở ví dụ
trên?
? Vậy, em hãy kể tên các mqhệ ý
nghĩa giữa các vế câu trong mỗi
câu ghép? Mỗi quan hệ thường
được đánh dấu ntn?
? Xác định quan hệ ý nghĩa giữa
các vế câu trong những câu ghép
dưới đây và cho biết mỗi vế câu
biểu thị ý nghĩa gì trong mqhệ ấy?
-Gọi hs đọc đoạn trích
? Tìm các câu ghép trong những
đoạn trích Xác định mối quan hệ
ý nghĩa giữa các vế câu trong mỗi
*Xét ví dụ:
-Vế A: Có lẽ Tiếng Việt của chúng ta đẹp (Kết quả) - Vế B: (bởi vì) tâm hồn…(Nguyên
nhân)
=> Quan hệ nguyên nhân- kết quả Vế A: biểu thị ý nghĩa khẳng định Vế B: biểu thị ý nghĩa giải thích VD:
+ Chúng ta phải học thật tốt để cha mẹ vui lòng (quan hệ mục đích)
+ Nếu không chăm học thì chúng ta sẽ bịi điểm kém (điều kiện- kết quả)
+ Mặc dù nó rất chăm chỉ nhưng kết quả học tập của nó không cao (quan hệ tương phản)
*Ghi nhớ: SgkT123 II-Luyện tập:
BT1:
a.Vế 1 và vế 2: nguyên nhân - kết quả
Vế 3 và vế 4: giải thích
a Điều kiện - kết quả
b Tăng tiến
c Tương phản
d Câu 1: Quan hệ thời gian nối tiếp
Trang 3câu ghép?
? Có thể tách các vế câu nói trên
thành 1 câu đơn không? Vì sao?
? Trong đoạn trích dưới đây có 2
cau ghép rất dài Xét về mặt lập
luận, có thể tách các vế câu của
những câu ghép ấy thành những
câu đơn được không? Vì sao?
-Đọc đoạn trích Sgk T125
? Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu
trong câu ghép thứ 2 là quan hệ
gì? Có nên tách mỗi vế câu thành
1 câu đơn không? Vì sao?
? Thử tách các vế trong câu ghép
(1) và (3) thành 1 câu đơn So sánh
cách viết ấy trong đoạn trích Qua
mỗi cách viết, thử hình dung nhân
vật nói ntn?
(quan hệ từ “rồi”) Câu 2: Nguyên nhân - kết quả
BT2:
-Đoạn 1: 4 câu ghép (2,3,4,5) Quan hệ điều kiện - kết quả
-Đoạn 2: 2 câu ghép (2,3) Quan hệ nguyên nhân - kết quả
-Không nên tách vì ý nghĩa của các vế câu có quan hệ chặt chẽ với nhau
BT3:
-Không, vì nếu tách thì không đảm bảo được tính mạch lạc của lập luận
(Xét về mặt lập luận, mỗi câu ghép trình bày một việc Lão Hạc nhờ ông giáo Xét về giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái hiện cách kể lể dài dòng của Lão Hạc
BT4:
a.Quan hệ điều kiện - Để thể hiện rõ mqhệ này-> không nên tách
b.Nếu tách … thì hàng loạt câu ngắn đặt cạnh nhau -> nhân vật nói nhát gừng hoặc nghẹn ngào Trong khi đó cách nói của Ngô Tất Tố gợi cách nói kể lể, van vỉ tha thiết của chị Dậu
Trang 4Hoạt động 4 Củng cố:
-Nêu các quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép?
-Cho các ví dụ minh họa?
Hoạt động 5 HDVN:
-Nắm chắc nd bài, làm lại các bài tập
-Chuẩn bị bài “Phương pháp thuyết minh”