HÀNH ĐỘNG NÓI TT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm được cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói.. Kiến thức: Cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói.. Kĩ năng: Sử dụng các kiể
Trang 1HÀNH ĐỘNG NÓI (TT)
I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Nắm được cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
Cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói
2 Kĩ năng:
Sử dụng các kiểu câu để thực hiện hành động nói phù hợp
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: Hành động nói là gì? Trình bày một số kiểu hành
động nói thường gặp ?
3.Bài mới: GV giới thiệu bài
*Hoạt động 2: Hình thành khái
niệm.
- GV cho HS đọc Bt 1 I đánh số
thứ tự vào trước mỗi câu
- Đánh dấu (+) thích hợp dấu (-)
- HS đọc
I Cách thực hiện hành động nói:
Trang 2không thích hợp theo bảng tổng
hợp SGK Tr 70
- GV nhận xét, sửa chữa
- GV: Câu (4), (5) câu cầu khiến
(điều khiển) các câu còn lại dùng
để trình bày
- GV cho HS đọc bt 2 I trình bày
quan hệ giữa các kiểu câu với
hành động nói mà em biết
- GV: Bt 1 có 5 câu đều là câu
trần thuật, kết thúc bằng dấu
chấm
Giống nhau về mục đích nói: câu
1,2,3; mục đích trình bày: câu 4,5
mục đích là cầu khiến
Hành động nói (tuơng ứng với
mục đích nói)
- GV cho HS đọc ghi nhớ
- HS:Đánh số TT
- Đánh dấu (+) hoặc (-) theo bảng
- HS bổ sung, nhận xét
-HS nghe
- HS đọc bài tập – lập bảng
-HS nghe
-HS đọc ghi nhớ và ghi
Mỗi hành động nói có thể được thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính phù hợp với hành động đó (cách dùng trựctiếp) hoặc bằng kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp)
Trang 3*Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài tập 1: Tìm hiểu câu nghi vấn
trong bài “HTS” của TQT
(SGK tr 71)
Bài tập 2: Nhằm củng cố thêm
hiểu biết về hiện tượng kiểu câu
và hành động nói do kiểu câu
diễn đạt có thể không trùng khớp
nhau
GV cho HS thực hiện sau đó sửa
bài
Bài tập 3 : Cần nhớ rằng câu có
mục đích cầu khiến (thuộc hành
động điều khiển) có thể không có
hình thức của kiểu câu cầu khiến
II Luyện tập:
1 Bài tập 1: Các câu nghi vấn trong bài “HTS”
+ Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì
nước đời nào không có? (Câu nghi vấn thực hiện hành động khẳng định)
+ Lúc bấy giờ, dẫu các người muốn vui vẻ phỏng có
được không? (Câu nghi vấn thực hiện hành động phủ định)
+ Lúc bấy giờ, dẫu các người không muốn vui vẻ
phỏng có được không? (Câu nghi vấn thực hiện hành động kh định)
+ Vì sao vậy? (CNV thực hiện hành động gây sự chú ý)
+ Nếu vậy, rồi đây nữa? (Câu nghi vấn thực hiện hành động phủ định)
* Câu nghi vấn đoạn đầu tạo tâm thế cho tướngsĩ, đoạn nghĩa, thuyết phục động viên, đoạn cuối khẳng định chỉ có con đường chiến đấu bảo vệ bờ cõi
2.Bài tập 2: Tất cả các câu trần thuật đều thực hiện
hành động cầu khiến kêu gọi
- Cách dùng gián tiếp này tạo ra sự đồng cảm sâu sắc làm cho quần chúng thấy gần gũi với lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà lãnh tụ giao cho chính là nguyện vọng của mình
3.Bài tập 3: Các câu có mục đích cầu khiến
Dế choắt:
- Song, anh cho phép em mới dám nói
Trang 4Bài tập 4: HS tự chọn (SGK Tr
72)
Bài tập 5: (SGK Tr 73)
GVHDHS làm.
- Anh đã nghĩ thì em cạy sang
Dế Mèn:
- Được, chú mình cứ nói thẳng thường ra nào?
- Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi
* Nhận xét:
- Dế Choắt yếu đuối nên cầu khiến nhã nhặn, mềm mỏng, khiêm tốn
- Dế mèn ỷ thế là kẻ mạnh nên giọng điệu huênh hoang và hách dịch
4.Bài tập 4:
- Có thể dùng cả 5 cách
- Hai cách b & c nhã nhặn và lịch sự
5.Bài tập 5: Trong những hành động dưới đây
người nghe nên chọn hành động c
- a) hơi kém lịch sự
- b) hơi buồn cười
**Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dò
-Nêu cách thực hiện hành động nói
- Về nhà học bài và xem lại bài tập
- Chuẩn bị bài: Ôn tập về luận đi
+Khái niệm luận điểm
+Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị
Trang 5+Xem phần luyện tập
………
…