TUẦN 25: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm được cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các phương pháp diễn dịch và quy nạp.. - Biết cách viết đoạn văn trình
Trang 1TUẦN 25: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Nắm được cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các phương pháp diễn dịch và quy nạp
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Nhận biết, phân tích được cấu trúc của đoạn văn nghị luận
- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo 2 phương pháp diễn dịch và quy nạp
2 Kĩ năng:
- Viết đoạn văn diễn dịch,quy nạp
- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận
- Viết 1 đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ về 1 vấn đề chính trị hoặc xã hội
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: - Bài “chiếu dời đô” và “Bàn luận về phép học”
có bao nhiêu luận điểm ?
- Để phát triển những luận điểm đó thành bài
văn hoàn chỉnh, các tác giả đã phải làm gì?
3.Bài mới: Ai cũng biết rằng, công việc làm văn nghị
luận không dừng ở chỗ tìm ra luận điểm Người làm bài
còn phải tiếp tục thực hiện 1 bước đi rất khó khăn và quan
trọng khác: Trình bày những luận điểm mà mình đã tìm
ra Không biết trình bày luận điểm thì mục đích nghị luận
sẽ không thể nào đạt được, cho dù người làm bài đã tập
Trang 2hợp đủ các quan điểm, ý kiến cần thiết cho việc giải quyết vấn đề
Trang 3*Hoạt động2:Hình thành
khái niệm
-Gv cho học sinh đọc bài
tập 1 SGk tr 79, 80 và thảo
luận
+ BT1a, Hs tìm câu chủ đề
(câu nêu luận điểm) trong
mỗi đoạn văn
- (Bt 1b tương tự)
+ Trong 2 đoạn văn trên,
đoạn nào viết theo cách diễn
dịch và cách qui nạp
+ Phân tích cách diễn dịch và
qui nạp trong đoạn văn
- GV tổng hợp, nhận xét
- GV cho HS đọc ghi nhớ
(mục 1,2)
GV cho Hs đọc Bt2 I và thảo
luận:
+ Lập luận là gì?
+ Tìm luận điểm và cách lập
luận trong đoạn văn trên?
+ Cách lập luận trong đoạn
văn trên có làm chính xác và
có sức thuyết phục không?
+ Em có nhận xét gì về việc
sắp xếp các ý trong đoạn văn
+ Nếu tác giả xếp nhận xét N
-HS đọc bài tập -Thảo luận -HSTL:a Luận điểm đứng cuối đoạn
b Luận điểm đứng đầu đoạn
- Đọan b diễn dịch và đoạn a qui nạp
-Hs phân tích – nhận xét
-HS đọc ghi nhớ và ghi
-Hs đọc bài tập – thảo luận
+ Lập luận: sắp xếp luận điểm và luận cứ thành hệ thống có sức thuyết phục nhằm làm sáng tỏ vấn đề
+ Luận điểm đứng cuối đoạn sắp xếp theo 1 thứ tự hợp lí luận cứ làm nổi bật luận điểm
-HSTL: Luận điểm và luận cứ chặt chẽ và hấp dẫn
- Hs thảo luận – nêu ý kiến – nhận xét – bổ sung
I Trình bày luận điểm thành 1 đoạn văn nghị luận:
Khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận, cần chú ý:
- Thể hiện rõ ràng chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề.Trong đoạn văn trình bày luận điểm câu chủ đề thường đặt
ở vị trí đầu tiên (đối với đoạn diễn dịch) hoặc cuối cùng (đối với đoạn quy nạp)
-Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận theo một trật tự hợp lí để làm nổi
Trang 4*Hoạt động 3:HDHS Luyện
tập
- GV gọi Hs đọc bài tập 1
đọc 2 câu văn sau và diễn
đạt ý mõi câu thành 1 luận
điểm ngắn gọn, rõ (SGK tr
81) GV cho hs thực hiện sau
đó sửa bài
- Bài tập 2: (SGK tr 82)
-Bài tập 3:
- Viết các đoạn văn ngắn
triển kai ý các luận điểm sau:
(SGK tr 82)
-GVHDHS về nhà làm
II Luyện tập:
Bài tập 1:
a Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu
b Nguyên hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ
Bài tập 2: Đoạn văn viết ra để trình bày luận điểm: “Tế
Hanh là một người tinh lắm”
- Luận điểm ấy thể hiện qua hai luận cứ:
a Tế Hanh đã ghi được đôi nét thần tình về cảnh sinh hoạt chốn quê hương
b Thơ Tế Hanh cảnh vật
- Cách sắp xếp luận cứ theo trình tự tăng tiến Nhờ vậy
mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú
Bài tập 3: Viết đoạn văn triển khai luận điểm:
a Học phải kết hợp với làm bài tập thì mới hiểu bài:
* Luận cứ 1:
Làm bài tập chính là thực hành bài học lí thuyết Nó làm cho kiến thức lí thuyết được nhận thức lại, sâu hơn bản chất hơn
* Luận cứ 2:
- Làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng hơn
* Luận cứ 3:
- Làm bài tập là rèn luyện các kĩ năng của tư duy, đặc biệt là tư duy phân tích tổng hợp, so sánh, chứng minh, tính toán
* Luận cứ 4:
- Vì vậy, việc học phải kết hợp với bài tập thì sự học
Trang 5mới đầy đủ và vững chắc.
b Học vẹt không phát triển được năng lực suy nghĩ.
- Học vẹt là học thuộc lòng, có khi không cần hiểu, hoặc hiểu lơ mơ (như con vẹt học nói tiếng người)
- Học không hiểu mà cứ học thì chóng quên và khó có thể vận dụng thành công những điều đã học trong thực tế
- Học vẹt mất thời gian, công sức mà chẳng đem lại hiệu quả gì thiết thực
- Ngược lại học vẹt làm cùng đi năng lực tư duy, suy nghĩ
- Bởi vậy, không thể học vẹt Học bao giờ cũng trên cơ
sở hiểu, gắn với nhận thức đúng về sự vật, vấn đề
*Hoạt động 4 : Củng cố- Dặn dò.
-Trình bày luận điểm thành 1 đoạn văn nghị luận?
- Về học bài, làm tiếp bài tập 3, 4.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm.
+Xây dựng luận điểm như thế nào?
+ Trình bày luận điểm ra sao?
+xem trước phần luyện tập