Chính vì vậy ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ận động, đóng kịch, trải mà vi c t o môi trệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vậ
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi”
- Tác giả: Chu Thị Thanh Hương
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thiện Kế
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP (Chuyên ngành Mầm Non)
Trang 2Tháng 01 năm 2019
Mẫu số 01
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên
a) Tác giả sáng kiến: Chu Thị Thanh Hương.
- Ngày tháng năm sinh: 11/11/1979; Gới tính: Nữ
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thiện Kế
- Chức danh: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP (Chuyên ngành Mầm Non)
- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100%
b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Chu Thị Thanh Hương
c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin cần được bảo mật (nếu có):
Trang 3+ Áp dụng vào công tác giảng dạy, tuyên truyền kiến thức kỹ năng cho phụhuynh dạy trẻ tại nhà.
- Mô tả sáng kiến:
+ Về nội dung của sáng kiến:
Sáng kiến đưa ra một số giải pháp để giúp trẻ làm quen với chữ cái Giúp trẻhứng thú hơn với việc học chữ cái qua các trò chơi, các hoạt động trong ngày,ngày hội, ngày lễ, qua việc trải nghiệm với thực tế, qua việc chơi và học với cácnguyên vật liệu thiên nhiên Bản thân giáo viên và đồng nghiệp có thêm kinhnghiệm trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái, biết cáchxây dựng môi trường chữ cái cho trẻ hoạt động
Giải pháp 1: Đổi mới hình thức giáo dục trẻ.
Đổi mới từ việc xây dựng kế hoạch đến việc tổ chức hoạt động học, hoạt động
vui chơi, hoạt động lao động, hoạt động ngày hội, ngày lễ…
Khi xây dựng kế hoạch bám sát vào kế hoạch của nhà trường, của hiệu phóchuyên môn và tình hình thực tế của trẻ Tôi đưa vào kế hoạch lồng ghép dạy trẻlàm quen với chữ cái qua các môn học khác và trong các hoạt động hàng ngày củatrẻ tại trường mầm non
Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, xây dựng môi trường cho trẻ làmquen với chữ cái nhằm khuyến khích, thu hút trẻ vào các hoạt động làm quen vớichữ cái và tạo tình huống dạy trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái trong giờ học, trẻ dễtiếp thu kiến thức
Sử dụng phần mềm cho trẻ làm quen với chữ cái giúp trẻ hứng thú học, chú ýnghe mà còn phải tư duy và trẻ được phát âm rất nhiều và thay cho việc rút chữ cái
đã học thì tôi cho trẻ đọc tất cả các chữ cái trong từ, thậm chí có cả những chữ cáitrẻ chưa được học trên lớp để phát hiện khả năng của trẻ Từ đó đưa ra những câuhỏi phù hợp với trẻ sau đó cô giáo mới chính xác hóa lại các âm vị bằng cách phát
âm trước mặt trẻ để trẻ quan sát sự chuyển động của cơ quan phát âm
Ví dụ: Đọc chữ “u” thì miệng hơi khum …
Giải pháp 2: Tích hợp phù hợp với các lĩnh vực và các hoạt động khác.
Xây dựng nội dung giáo dục, môi trường cho trẻ làm quen với chữ cái tíchhợp vào các môn học khác, giúp trẻ có thêm kiến thức, kỹ năng và phát huy tíchtích cực của trẻ và để phát huy khả năng của trẻ trong việc cho trẻ làm quen vớichữ cái, thì cần phải năng động sáng tạo trong việc lồng ghép, tích hợp vào cácmôn học khác linh hoạt, phù hợp
Việc tích hợp cho trẻ làm quen với chữ cái qua các môn học khác là việc làm
vô cùng quan trọng và cần thiết Song để tích hợp như thế nào cho hiệu quả, khôngquá ôm đồm, gây áp lực cho trẻ lại không hề dễ
Trang 4Để làm tốt nội dung này thì phải nghiên cứu kỹ bài dạy Tích hợp theo nộidung của bài, nội dung liên quan đến vấn đề nào thì tích hợp cho trẻ làm quen vớichữ cái phù hợp với nội dung đó Chẳng hạn: Với câu truyện “Chiếc áo đẹp” cô kểcho trẻ nghe câu chuyện sau đó cô đưa ra hình ảnh bên dưới có từ “chiếc áo đẹp”cho trẻ đọc và giới thiệu hoặc cô đưa ra nội dung câu chuyện bài thơ cho trẻ đọc vàtìm chữ cái trong nội dung bài thơ câu truyện …
Ví dụ: Bài thơ “Bạn mới” Đưa ra tranh bên dưới có cụm từ “bạn mới” cho trẻđọc chữ cái trong từ và cô giới thiệu cữ Ơ…
Âm nhạc: Có thể tích hợp âm nhạc vào dạy trẻ làm quen với chữ cái như chotrẻ hát các bài hát về chữ cái để tăng sự hứng thú của trẻ
Môi trường xung quanh: Trong hoạt động cho trẻ làm quen với môi trườngxung quanh, tìm hiểu trò chuyện về các sự vật, hiện tượng xung quanh trẻ cô giáođưa ra các hình ảnh, địa danh… và bên dưới có ghi các cụm từ chỉ tên giúp trẻ hiểu
rõ hơn về nội dung tranh qua đó trẻ cũng nhận ra được các chữ cái trẻ đã biết vàchưa biết…
Tạo hình: Trong môn tạo hình các chữ cái xuất hiện ở tên trẻ và các sản phẩmtạo hình của trẻ Cho trẻ tô màu các chữ cái rỗng, cắt dán các nét chữ cái ghép lạivới nhau để tạo ra chữ cái hoàn chỉnh…
Giờ chơi hoạt động ngoài trời và hoạt động theo ý thích: Trong giờ hoạt độngtheo ý thích cô cho trẻ chơi với chữ cái, gắn chữ cái lên bảng, ôn lại các chữ cái đãhọc, làm quen với chữ cái mới, xếp chữ cái bằng que, hột hạt, vẽ chữ trên sân, trêncát…
Hoạt động ngoại khóa ngày hội ngày lễ: Tổ chức các buổi ngoại khóa, thamquan tạo cơ hội cho trẻ làm quen với chữ cái trên đường trẻ đi, những đối tượng
mà trẻ nhìn thấy
Giải pháp 3: Làm quen với chữ cái thông qua trò chơi và các bài tập.
Có nhiều bài tập, trò chơi để trẻ làm quen với chữ cái, tùy theo thời gian, nộidung và khả năng của trẻ mà chúng ta có thể lựa chọn các bài tập hoặc trò chơi phùhợp với trẻ để cho trẻ làm quen với chữ cái tiếng việt và để cho giải pháp này đạtđược hiệu quả cao thì giáo viên cần phải tổ chức thường xuyên, có tính liên tục và
ở nhiều hình thức khác nhau không chỉ sử dụng trên giời học các bài tập trò chơilàm quen với chữ cái còn có thể sử dụng ở mọi lúc, mọi nơi
Ph i h p v i chính quy n nhà trợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổng, đoàn thanh niên, công đoàn tổ
ch c các ho t đ ng văn ngh , th thao, giao l u v n đ ng, đóng k ch, tr iạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ư ận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ịch, trải ảinghi m th c t … m t cách thi t th c, khuy n khích s tham gia ch đ ng,ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ủ động, ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
t giác c a tr T ch c các trò ch i dân gian và các ho t đ ng vui ch i gi iực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ủ động, ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ổ ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ảitrí tích c c khác phù h p v i l a tu i c a tr ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ổ ủ động, ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải
Giải pháp 4: Tạo môi trường chữ cái lấy trẻ làm trung tâm.
Cho trẻ làm quen với chữ cái đượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc th c hi n m i lúc m i n i Chính vì v yực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ận động, đóng kịch, trải
mà vi c t o môi trệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổng cho tr làm quen v i ch cái đẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc th c hi n kh pực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ở khắp ắp
Trang 5m i n i, trong l p h c, ngoài l p h c đ t o đi u ki n t i đa cho tr tham giaọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giảivào các ho t đ ng làm quen v i ch cái.ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp
C n xây d ng môi trực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổng giáo d c an toàn, thân thi n, phù h p v i đ cục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ặc
đi m tâm sinh lý c a tr theo l a tu i và luôn luôn ph i l y tr làm trungể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ủ động, ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ổ ải ấy trẻ làm trung ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giảitâm Hành lang l p h c đới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc trang trí thân thi n, có cây xanh, hoa tệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ươi dân gian và các hoạt động vui chơi giảii g ngiũ v i thiên nhiên, trên m i lo i cây đ u đánh tên cây, tên các lo i hoa b ngới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ỗi loại cây đều đánh tên cây, tên các loại hoa bằng ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ằngcác m u ch cái ti ng vi t chu n l u hành Khu v c n i tr ng bày s n ph mữ cái được thực hiện ở khắp ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẩn lưu hành Khu vực nơi trưng bày sản phẩm ư ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ư ải ẩn lưu hành Khu vực nơi trưng bày sản phẩm
t o hình c a tr đ u đạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ủ động, ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc ghi tên tr , tên bài, s n ph m và n i b t nh t làẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ải ẩn lưu hành Khu vực nơi trưng bày sản phẩm ổ ận động, đóng kịch, trải ấy trẻ làm trung
ch đ trong tháng, tên các góc ch i, các khu v c trong l p đ u đủ động, ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc trang trí
đ p m t, ghi tên rõ ràng đ hàng ngày tr đ u quan sát đ! ắp ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc và ghi nh ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổKhông ch trong l p mà mà các khu v c nh vỉ trong lớp mà mà các khu vực như vườn hoa, vườn rau, khu vực ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ư ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổn hoa, vường, đoàn thanh niên, công đoàn tổn rau, khu v cực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động,
vường, đoàn thanh niên, công đoàn tổn c tích, góc v n đ ng, các b ng bi u cũng có màu s c đ p m t khoa h cổ ận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ải ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ắp ! ắp ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy
và thu hút tr Ch vi t xu t hi n kh p m i n i, có th d dàng b t g pẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ữ cái được thực hiện ở khắp ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ấy trẻ làm trung ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ở khắp ắp ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ễ dàng bắt gặp ắp ặc
nh ng ch cái mà tr đã h c, làm quen nh n d ng ch cái m i l mà tr ch aữ cái được thực hiện ở khắp ữ cái được thực hiện ở khắp ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ữ cái được thực hiện ở khắp ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ư
bi t đi u đó càng kích thích s h ng thú tò mò ham h c h i khám phá c aế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ỏi khám phá của ủ động,
tr ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải
Trang trí s p x p phòng, l p các góc ch i đ m b o th m mĩ, thân thi n,ắp ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ải ải ẩn lưu hành Khu vực nơi trưng bày sản phẩm ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
an toàn, phù h p v i n i dung giáo d c có các đ dùng đ ch i nguyên v tợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc ồ dùng đồ chơi nguyên vật ồ dùng đồ chơi nguyên vật ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ận động, đóng kịch, trải
li u đa d ng phong phú, h p d n tr , t o môi trệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ấy trẻ làm trung ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổng ngôn ng đ tr tữ cái được thực hiện ở khắp ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ươi dân gian và các hoạt động vui chơi giảingtác và phát tri n các kỹ năng Các góc trong l p, góc xu t hi n nhi u ch cáiể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ấy trẻ làm trung ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp
nh t đó là góc h c t p và sách, th vi n c a bé.ấy trẻ làm trung ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ận động, đóng kịch, trải ư ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ủ động,
Ví d t i góc h c t p tôi trang trí góc l y tr làm trung tâm, góc m đục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ận động, đóng kịch, trải ấy trẻ làm trung ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ở khắp ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
tr có th v a h c v a ch i v i nh ng ch cái ho c b nét ch r i…ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ừa học vừa chơi với những chữ cái hoặc bộ nét chữ rời… ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ừa học vừa chơi với những chữ cái hoặc bộ nét chữ rời… ơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp ữ cái được thực hiện ở khắp ặc ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ữ cái được thực hiện ở khắp ờng, đoàn thanh niên, công đoàn tổ
Xây d ng góc th vi n: đây tr đực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ư ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải Ở đây trẻ được làm quen với những quyển ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc làm quen v i nh ng quy nới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trảitruy n tranh, sách phù h p v i l a tu i c a tr , nh ng b sách song ng giúpệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ổ ủ động, ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ữ cái được thực hiện ở khắp ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ữ cái được thực hiện ở khắp
tr ti p c n thêm m t ngo i ng khác ngoài ti ng m đ thông qua cáchẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ữ cái được thực hiện ở khắp ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ! ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải
nh n bi t đ v t con v t …sẽ giúp tr phát tri n kh năng nh y bén v i ngônận động, đóng kịch, trải ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ồ dùng đồ chơi nguyên vật ận động, đóng kịch, trải ận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ
t ừa học vừa chơi với những chữ cái hoặc bộ nét chữ rời…
Giải pháp 5: Phát triển kiến thức của trẻ trên nền tảng kiến thức đã có
Tùy vào khả năng nhận thức của trẻ, xây dựng các hoạt động phù hợp vớinhận thức của trẻ trên nền tảng kiến thức trẻ đã có để phát huy hết khả năng nhậnthức của trẻ, chú ý phát triển tính sáng tạo, tạo cho trẻ cách học, cách suy nghĩ, tưduy như thế nào và quan tâm hình thành và phát triển khả năng biểu đạt, suy nghĩ,lời nói của trẻ…
Ví dụ: Khi trẻ đã nhận biết được chữ cái “b” cô gợi ý để trẻ phân tích chữ cáixem chữ cái đó có những đặc điểm gì hoặc có thể gợi ý để trẻ tạo dáng chữ theo trítưởng tượng của trẻ
Giải pháp 6: Sử dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, các nguyên vật liệu phế thải làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
Sử dụng nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương gần gũi với trẻ đưa vào làm đồdùng đồ chơi cho trẻ hoạt động nhằm nâng cao phát triển khả năng sáng tạo và trí
Trang 6tưởng tượng của trẻ, tạo hứng thú tích cực cho trẻ ham học và vui chơi để từ đónăng cao hiệu quả của việc cho trẻ làm quen với chữ cái.
Ví dụ: Cho trẻ chơi với sỏi, nắp chai….trẻ sẽ thỏa sức sáng tạo xếp hình cácchữ cái theo trí nhớ của mình sẽ giúp trẻ khắc sâu kiến thưc sau mỗi lần chơi…
Việc sử dụng các nguyên vật liệu phế thải sẽ tiết kiệm được tiền mua sắmvật liệu lại vừa dễ làm dễ sử dụng trong giờ học và các hoạt động Qua đó hìnhthành ý thức tuyên truyền với mọi người xung quanh từ trẻ đến phụ huynh về việcbảo vệ môi trường và như vậy chúng ta đã giảm được lượng rác thải giảm chi phícho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường
Khi sử dụng các đồ dùng đồ chơi tự tạo từ các nguyên vật liệu sẵn có vàotrong giảng dạy và tổ chức các hoạt động nhất là hoạt động cho trẻ làm quen vớichữ cái thì chất lượng ngày càng được nâng cao
Giải pháp 7: Kết hợp với phụ huynh.
Để có thể đạt chất lượng cao nhất trong giáo dục thì việc tuyên truyền, kếthợp với phụ huynh là điều kiện vô cùng quan trọng Ngoài kiến thức được truyềnđạt tại hoạt động trên lớp, trẻ cần được ôn luyện mọi nơ, mọi lúc Đối với môn họccho trẻ làm quen với chữ cái thì việc ôn luyện ở nhà là điều kiện vô cùng cần thiết
do vậy bản thân tôi rất chú trọng tới việc trao đổi, phối hợp với cha mẹ trẻ về nộidung này
Trong buổi họp phụ huynh của lớp tôi đã dành thời gian để nhấn mạnh tầmquan trọng của hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi Vấn đề pháttriển ngôn ngữ một cách có hệ thống cho trẻ ngay từ nhỏ là nhiệm vụ vô cùngquan trọng và là tiền đề cho việc học đọc học viết của trẻ sau này ở trườngtiểu học
Tại lớp tôi đã xây dựng góc tuyên truyền ở vị trí dễ quan sát nhất để giáo viên
có thể kịp thời trao đổi với phụ huynh về chương trình học, sức khỏe cũng như cácthông tin cần thiết Tại đây tôi đã cập nhật thường xuyên chương trình học chữ cáicủa trẻ theo từng chủ đề, từng tuần học để phụ huynh biết được con mình đã đượclàm quen với chữ cái gì trong chủ đề đang học
Trao đổi trực tiếp với cha mẹ trẻ về tình hình học tập của trẻ tại lớp Sử dụngcông nghệ thông tin, mạng xã hội Zalo, facebook lập nhóm giáo viên với phụhuynh của lớp do vậy sự trao đổi liên hệ giữa giáo viên và cha mẹ trẻ được cậpnhật thường xuyên và kịp thời hơn
Từ sự trao đổi giữa giáo viên với phụ huynh, phụ huynh biết được công việcchuẩn bị cũng như công sức cô giáo bỏ ra để tổ chức một hoạt động cho trẻ làmquen với chữ cái là không hề nhỏ nhất là các đồ dùng, đồ chơi tự tạo để phục vụcho hoạt động Từ đó giáo viên có thể vận động sự ủng hộ, đóng góp về cơ sở vậtchất từ phụ huynh để phục vụ cho các hoạt động nâng cao chất lượng làm quen vớichữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi
Trang 7+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến có thể áp dụng vào công tác giảng dạy của giáo viên trên địa bànhuyện đối với môn học làm quen với chữ cái và một số hoạt động khác của trẻ,giúp trẻ nhận biết, phát âm chuẩn các chữ cái tiếng việt, trẻ nói năng mạch lạc rõràng và tự tin hơn trong giao tiếp
Sáng kiến có thể áp dụng được trong cơ sở giáo dục mầm non nói riêng vàtrong cuộc sống hàng ngày của trẻ
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:
+ So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu được khi áp dụng sáng kiến.
Qua đề tài nghiên cứu này giúp giáo viên có thể nhận thấy được thực trạng
về khả năng tiếp nhận các chữ cái ở trẻ mầm non độ tuổi mẫu giáo 5 - 6 tuổi
Sáng kiến kinh nghiệm giúp bản thân, đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm,giải pháp trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái, góp phầnnâng cao trình độ kỹ năng giảng dạy
Giúp trẻ yêu thích, hứng thú hơn với chữ cái tạo tiền đề cho việc học đọc vàviết sau này của trẻ
Trẻ phát âm chữ cái chuẩn hơn, to, rõ ràng, góp phần phát triển ngôn ngữcho trẻ
Tạo cơ hội cho trẻ tự mình khám phá môi trường chữ cái phong phú xungquanh trẻ
Trẻ luôn được làm trung tâm của hoạt động, mạnh dạn, tự tin thể hiện cáckiến thức của mình về chữ cái
Phụ huynh có cái nhìn mới hơn về hoạt động giáo dục của con em mình tạitrường mầm non, thường xuyên phối hợp cho trẻ ôn lại các chữ cái tại nhà
Cha m luôn coi tr ng tr và tích c c tham gia vào các ho t đ ng giáo! ọi lúc mọi nơi Chính vì vậy ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
d c tr nhà trục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ở khắp ường, đoàn thanh niên, công đoàn tổng
Các b c cha m đã có thói quen liên k t ph i h p ch t chẽ v i cô giáoận động, đóng kịch, trải ! ế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ợp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ặc ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổtrong vi c d y tr làm quen v i ch cái, trao đ i v i giáo viên b ng nhi uệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ữ cái được thực hiện ở khắp ổ ới chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ằng ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổhình th c thông qua s liên l c, trao đ i qua gi đón, tr tr , qua m ng xãổ ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ổ ờng, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ải ẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
h i…ộng văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải
Giáo viên có thêm r t nhi u kinh nghi m s ng cho b n thân có thêmấy trẻ làm trung ền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ảinhi u gi i pháp trong gi ng d y nh t là trong lĩnh v c phát tri n ngôn ngền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổ ải ải ạt động văn nghệ, thể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ấy trẻ làm trung ực tế… một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, ể thao, giao lưu vận động, đóng kịch, trải ữ cái được thực hiện ở khắp
Trang 8và đ a ra đư ượp với chính quyền nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn tổc “Một số giải pháp nâng cao chất lượng làm quen với chữ cái
cho trẻ 5 - 6 tuổi”.
=> Sau một thời gian nghiên cứu và áp dụng “Một số giải pháp nâng cao
chất lượng làm quen với chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi”
Cho thấy khả năng làm quen với chữ cái cho trẻ đã có những chuyển biếntích cực Cụ thể:
biện pháp
Sau khi chưa
áp dụng biện pháp
TS TL(%) TS TL(%)
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
làm quen với chữ cái trong hoạt
Phụ huynh cùng trẻ ôn luyện,
thực hiện các bài tập về chữ cái
tại nhà
+ Lợi ích kinh tế:
Sau khi áp dụng các giải pháp trên đã thu được một số lợi ích kinh tế như:
- Giảm được số tiền mua vật liệu làm đồ dùng đồ chơi
- Giảm được thời gian cô phải trực tiếp giảng dạy mà qua các cách tổ chứctrên thì trẻ được tự mình khám phá tìm hiểu ghi nhớ
- Giảm áp lực qua việc học cho trẻ bởi trẻ học theo cách “học mà chơi, chơibằng học”
- Tiết kiệm thời gian cho phụ huynh bởi qua áp dụng các giải pháp này trẻhọc thuộc nhanh và ghi nhớ chính xác các chữ cái và cách phát âm của các chữ cái,phụ huynh không mất nhiều thời gian để dạy trẻ và không phải cho trẻ đi họcthêm…
Ví dụ: Lớp có 34 trẻ sẽ phải mua 34 cuốn sách mỗi cuốn 12.000 đồng
34 cuốn sách x 12.000 đồng = 408.000 đồng
Trang 9+ Mang lại hiệu quả kinh tế:
Giảm được thời gian cho cô giáo và phụ huynh trong việc dạy trẻ, giảmđược số tiền mua sách mua đồ dùng, giảm được tiền xăng xe…
+ Mang lại lợi ích xã hội:
Việc sử dụng các nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu thiên nhiên manglại nhiều lợi ích cho xã hội
- Làm giảm lượng rác thải ra môi trường
- Giảm chi phí xử lý rác thải
- Làm cho không khí trong lành
- An toàn cho trẻ sử dụng
- Trang trí và làm đẹp cho khuôn viên khu vui chơi nơi công cộng, làm đẹpmôi trường lớp học
- Các thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không
d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Về cơ sở vật chất - trang thiết bị: Có đủ cơ sở vật chất - trang thiết bị phục
vụ cho công tác giảng dạy
- Về trẻ: Có nhận thức, năng lực, thể chất tương đối đồng đều
- Về giáo viên: Có kiến thức về giáo dục Mầm non, có kỹ năng sư phạm,nắm vững phương pháp dạy học cho trẻ làm quen với chữ cái theo chương trìnhgiáo dục mầm non mới, sáng tạo trong tiết dạy, bám sát vào hướng dẫn tổ chứcthực hiện chương trình giáo dục mầm non
- Khi tổ chức hoạt động phải luôn lấy trẻ làm trung tâm
Phụ huynh học sinh: Phối hợp với nhà trường trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục trẻ
-đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức nào hoặc những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
Đề tài phát triển ngôn ngữ và đặc biệt là lĩnh vực cho trẻ làm quen với chữ cáiluôn luôn đồng hành với mọi hoạt động sống của con người, của trẻ nên sáng kiến
có thể áp dụng trong tất cả các lĩnh vực giáo dục và trong một số lĩnh vực kháccũng rất hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng tại các trường, lớp mầm non trên địabàn huyện Bình xuyên và tỉnh Vĩnh Phúc
Tôi làm đơn nay trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét và côngnhận sáng kiến Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng
sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịutrách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn
Trang 10Thiện Kế, ngày 28 tháng 01 năm 2019
NGƯỜI VIẾT ĐƠN
Chu Thị Thanh Hương