Giáo án Ngữ văn 8 bài 27: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận

Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn NL mà các em đã học trong - Tiết tập làm văn trước.. - Vận dụng những hiểu biết đó để tập

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 27 - TIẾT 112: LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM

VÀO BÀI VĂN NGHI LUẬN

I Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn NL mà các em đã học trong - Tiết tập làm văn trước

- Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu một đoạn một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi quen thuộc

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ

- Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình dạy học

1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là lựơt lời trong hội thoại? Khi sử dụng lựot lời cần lưu ý điều gì?

2 Bài mới

Đề yêu cầu làm sáng tỏ vấn đề gì?

Đề yêu cầu vận dụng phép lập luận

nào?

Đề bài: Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh

1 Tìm hiểu đề

- Vấn đề NL: Sự bổ ích của những chuyến tham quan ĐV học sinh

- Phương pháp lập luận: chứng minh

2 Dàn bài

a Mở bài:

Nêu lợi ích của việc tham quan

Để làm sáng tỏ v.đ trên cách sắp xếp các

luận điểm trong SGK có hợp lí không?

Vì sao?

- LĐ đúng nhưng cần sắp xếp lại, vì:

Dẫn chứng có vai trò cốt yếu trong văn

CM TUy nhiên, CM không phải là liệt kê

dẫn chứng CM là làm rõ thật giảm đúng

sai vì thế người CM buộc phải đưa ra ý

kiến, quan điểm tức là phải nêu ra LĐ các

LĐ phải được sắp xếp hợp lí

Nên sửa như thế nào ?

b Thân bài:

Nêu các lợi ích cụ thể:

- Về thể chất: những chuyến thăm quan du lịch có thể giúp ta thêm khoẻ mạnh

- Về tình cảm: Những chuyến thăm quan

du lịch có thể giúp chúng ta : + Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân mình;

+ Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước

- Về kiến thức:

+ Hiểu cụ thể hơn, sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều mắt thấy tai nghe

+ Đưa lại nhiều bài học có thể chưa có trong sách vở của nhà trường

c.Kết bài: khẳng định tác dụng của hoạt

động tham quan

HS đọc phần đoạn văn.

T/g đã đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn

bằng cách nào ?

Xác định các yếu tố BC trong ĐV?

Nếu phải trình bày LĐ: những chuyến

thăm quan, du lịch đem đến cho ta thật

nhiều niềm vui Hãy cho biết

LĐ ấy gợi cho em cảm xúc gì ?

HS tự bộc lộ cảm xúc

HS đọc đoạn văn b trong SGK

Theo em, đoạn NL đã thể hiện được hết

cảm xúc ấy chưa?

Y/T BC đã thể hiện khá rõ trong ĐV qua

các từ ngữ: Chắc các bạn

Cần tăng cường Y/T BC ntn để ĐV thể

hiện đúng những cảm xúc chân thật?

3 Tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài NL

* Bài tập 1

- Yếu tố biểu cảm thể hiện:

+ Từ biểu cảm: “Biết bao”, thú vị, vui vẻ, buồn bã, cáu kỉnh, khoan khoái

+ Câu cảm thán: câu cuối + Giọng điệu: phấn chấn

* Bài tập 2

- Cảm xúc cần trình bày cho LĐ:“Những chuyến tham quan du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui”

+ Cảm xúc trước khi đi, trong khi đi, sau khi đi về: hồi hộp, náo nức chờ đợi, ngạc nhiên, thú vị, sung sướng, ngỡ ngàng, cảm động, hài lòng

4 Viết đoạn văn nghị luận có yếu tố biểu cảm

HS tự làm

- Viết đoạn văn vừa gợi ý ở phần 3

- Làm bài tập 3 trong SGK

-> trình bày truớc lớp-> GV nhận xét, sửa

chữa

- Đoạn văn tham khảo (SGV/ T134)

- H/s viết đoạn

IV Củng cố và hướng dẫn về nhà

1 Củng cố:

- Biết cách đưa các yếu tố BC vào bài văn NL

2 Huớng dẫn về nhà:

- BTVN: bài 3 trang109