Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Ông Giuốc đanh mặc lể phục

Tiết 123 Văn bản: ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC Trích “ Trưởng giả học làm sang” Mô-li-e I, Mức độ cần đạt: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn bản hài kịch - Thấy được tài năng của nhà văn Mô

Tiết 123 Văn bản:

ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC

(Trích “ Trưởng giả học làm sang”) Mô-li-e

I, Mức độ cần đạt:

- Bước đầu biết đọc- hiểu văn bản hài kịch

- Thấy được tài năng của nhà văn Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn

II, Trọng tâm kiến thức, kỹ năng

1, Kiến thức:

- Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang”

- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động

2, Kỹ năng:

- Đọc phân vai kịch bản văn học

- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch

3 Thái độ:

Tránh thói đua đòi, a dua

III, Chuẩn bị :

1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn bản

2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk.

IV Các hoạt động dạy và học :

Ổn định tổ chức :Ts :18

Vắng:

2 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

- Đọc bài tập cô giáo cho về nhà:

Viết lại một cách ngắn gọn khoảng 20 dòng (bằng lời văn của mình) các luận điểm của Ru-xô biện hộ cho việc đi bộ ngao du ?

Gợi ý: Các em phải tóm tắt trung thành, đầy đủ các luận điểm chính của Ru-xô,

phải cân nhắc nên thâu tóm hoặc lược bỏ các chi tiết nào để có trong khoảng 20 dòng Bài làm đòi hỏi phải dùng lí lẽ của mình để thuật lại các luận điểm chung

và những lí lẽ cụ thể của Ru- Xô Vì vậy các cụm từ “ Theo Ru- xô, Ru xô cho rằng…” nên sử dụng hợp lí

a) Câu mở đầu

b) Luận điểm 1

c) Luận điểm 2

d) Luận điểm 3

e) Kết luận

Hoạt động 1 : Tạo tâm thế

- Mục tiêu : Tạo thế và định hướng chú ý

- Thời gian : 2 phút

- Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình

- Kỹ thuật : động não.

ở lớp 6, các em có học 1 truyện ngắn của nhà văn Pháp Đó

là văn bản nào? Của ai?

( “ Buổi học cuối cùng” của Đô-đê) Bài học hôm nay chúng ta

cùng học một lớp kịch cũng của nhà văn Pháp nổi tiếng thế kỉ

XVII Đó là Mô- li- e

Lắng nghe để vào bài

Hoạt động 2: Tri giác

- Mục tiêu : HD tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, PTBĐ, bố cục

-Thời gian: 15 phút

- Phương pháp: Đọc phân vai

- Kỹ thuật: Động não, đọc diễn cảm

Hoạt động của GV HĐ của Hs Kiến thức cần đạt

I.Tìm hiểu chung

H: Trình bày những nét chính về tác

giả ?

- GV bổ sung: Ông sinh trưởng ở

Pa-ri Cha ông là nhà buôn dạ giàu có,

sau làm hầu cận nhà vua Được gia

đình cho học luật Nhưng vì quá say

mê kịch nên ông đã thành lập đoàn

kịch và đi lưu diễn ở kinh thành Sau

13 năm sống trong điều kiện khó

khăn, đoàn kịch đã gặt hái nhiều

I.Tìm hiểu chung:

- HS dựa vào phần chuẩn bị ở nhà để trả lời

I.Tìm hiểu chung : 1.Chú thích:

a Tác giả :

Mô-li-e ( 1622- 1673 )

thành công Năm 1663, với vở “

Trường học làm vợ”, Mô- li– e đã

dũng cảm đương đầu với giáo hội-

một thế lực chính trị mạnh nhất lúc

bấy giờ ông có nhiều vở kịch xuất

sắc: Lão hà tiện, Trưởng giả học

làm sang, Người bệnh tưởng… t/p

cuối cùng của ông ( Người bệnh

tưởng), sau buổi biểu diễn lần thứ 4

ông lên cơn đau nặng và qua đời

H: Hãy nêu xuất xứ của đoạn trích?

GV bổ sung: Vở kịch này ra đời theo

lời đề nghị của vua Lu i XIV nhân

dịp đón tiếp sứ thần Thổ Nhĩ Kì

Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục là

toàn bộ lớp 5 kết thúc hồi II của vở

kịch

HS dựa vào chú thích sao để trả lời

b.Tác phẩm:

*Hoàn cảnh ra đời:

H: Em hãy tóm tắt nội dung chính

của vở kịch này?

- HS trả lời

GV bổ sung: ông Giuốc- đanh giầu

có nhờ ngày trước bố mẹ làm ăn buôn

bán dạ, ông tấp tểnh muốn trở thành

quí tộc, bước chân vào xã hội thượng

lưu Tuy dốt nát nhưng ông muốn học

đòi những người cao sang nên thuê

thầy về dạy đủ các môn: âm nhạc,

kiếm thuật, triết lí và tìm cách thay

đổi cả cách ăn mặc Ông ta ngớ ngẩn

đến mức tất cả mọi người đều có thể

lừa bịp đễ dàng: từ các ông thầy rởm,

bác phó may… đến gã bá tước sa sút,

người mà ông nhờ để thực hiện giấc

-HS dựa vào SGKtrả lời

*Tóm tắt:

mộng quí tộc Ông Giuốc-đanh từ

chối gả con gái là Luy –xin cho

Clê-ông chỉ vì chàng khClê-ông phải là quí

tộc Cuối cùng, nhờ mưu mẹo của

đầy tớ là Cô-vi-en, Clê-ông cải trang

làm hoàng tử Thổ Nhĩ Kì đến hỏi

Luy-xin làm vợ và được ông chấp

thuận ngay

HS tìm hiểu một

số từ khó

a Chú thích:

H: Bố cục của đoạn kịch này như thế

nào?

- Chia thành 2 cảnh:

1 Ông Giuốc Đanh và bác Phó

may

2 Ông Giuốc đanh và các thợ

phụ

-HS nêu bố cục: b Bố cục:

Hoạt động 3+4: Phân tích, khái quát

-Mục tiêu : Phân tích để thấy rõ ND,NT của VB ; khái quát toàn bài

-Thời gian: 50 phút

- Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp

- Kỹ thuật: Động não, khăn trải bàn, các mảnh ghép

II Tìm hiểu văn bản

H: N/v chính trong lớp kịch là ai ? n/v

đó có đặc điểm gì ?

- Ông Giuốc- đanh, tuổi trên 40, dốt

nát, quê kệch nhưng học đòi làm sang

H: Lớp kịch này diễn ra ở đâu ? Lớp

kịch gồm có mấy cảnh?

- Diễn ra ở nhà ông GĐ thuộc tầng lớp

thị dân phong lưu

- Lớp kịch chia thành 2 cảnh: Cảnh

trước gồm những lời thoại của ông GĐ

và bác phó may; Cảnh sau gồm những

lời thoại của ông GĐ và những tay thợ

phụ

H: Nêu sự khác nhau giữa những cảnh

ấy về các mặt : Số lượng n/v, sự

chuyển dịch đối thoại, động tác và âm

thanh?

+ Cảnh trước : Trên sân khấu có 4

n/v : bác phó may, tay thợ phụ mang

bộ lễ phục, ông GĐ và 1 gia nhân của

ông

+ Cảnh sau : đông hơn, sôi động hơn

có thêm 4 tay thợ phụ nữa

- Cảnh trước có 2 người : Ông GĐ và

bác phó may nói với nhau Cảnh sau

cũng chỉ có 2 người : Ông GĐ và tay

thợ phụ nói với nhau, nhưng ta hình

II Tìm hiểu văn bản:

-HS trả lời

- KT khăn phủ bàn 3 ph

II Tìm hiểu văn bản :

1 Diễn biến của hành động kịch:

dung 4 tay thợ phụ kia cũng xúm xít

xung quanh ông GĐ và tuy ông GĐ

chỉ đối thoại với một người mà như

nói với cả tốp phụ 5 người Cảnh này

rõ ràng nhộn nhịp hơn cảnh trước

- Cảnh trước : Chủ yếu là những lời

thoại ( tất nhiên có kèm theo cử chỉ,

động tác) Cảnh sau: khán giả không

chỉ được nghe những lời đối thoại mà

còn được xem những thợ phụ cởi quần

áo cũ, mặc lễ phục mới cho ông GĐ ->

kịch sôi động hẳn lên

1 Củng cố:

Nắm nội dung bài học hôm nay qua các phần I, II

2 Dặn dò:

Học bài + Chuẩn bị bài mới

Tiết 124 Văn bản:

(Trích “ Trưởng giả học làm sang”) Mô-li-e

I, Mức độ cần đạt:

- Bước đầu biết đọc- hiểu văn bản hài kịch

- Thấy được tài năng của nhà văn Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn

II, Trọng tâm kiến thức, kỹ năng

1, Kiến thức:

- Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang”

- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động

2, Kỹ năng:

- Đọc phân vai kịch bản văn học

- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch

3 Thái độ:

Tránh thói đua đòi, a dua

III, Chuẩn bị :

1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn bản

2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk.

IV Các hoạt động dạy và học :

Ổn định tổ chức :Ts :18

Vắng:

2 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

H: Thái độ của GĐ trước phó may là

như thế nào?

-GĐ điên tiết nguyền rủa bác phó may

chỉ vì chậm mang trang phục đến thì

bác phó may xuất hiện , thái độ của GĐ

khác hẳn, đon đả chào đón => chi tiết

này đã gây tiếng cười cho khán giả Và

tiếng cười đó thông qua sự tương phản

-HS suy nghĩ trả lời

2 Ông Giuốc-đanh và bác

phó may:

- Thái độ của ông GĐ trước

và sau khi bác phó may xuất

hiện:

H: Cuộc đối thoại giữa ông Giuốc Đanh

và bác phó may xoay quanh sự việc gì?

Sự việc gì là chủ yếu?

- Xoay quanh những trang phục của ông

GĐ : Đôi bít tất chật, bộ tóc giả, lông

đính mũ, đặc biệt là bộ lễ phục, niềm

quan tâm duy nhất của ông Giuốc Đanh

hiện nay

-HS trao đổi theo nhóm

- Cuộc đối thoại giữa ông Giuốc- đanh và bác phó may:

H: Ông Giuốc Đanh phát hiện ra điều gì

trên bộ lễ phục đã may? điều này chứng

tỏ điều gì trong nhận thức của GĐ?

- HS trả lời

- Hoa may bị ngược, chứng tỏ ông chưa

mất hết tỉnh táo

H: Nhưng điều gì đã làm cho GĐ thay

đổi ý kiến?

- Vì những lí luận rất liều và vớ vẩn của

bác phó may rằng những nhà quí tộc

đều may hoa ngược như vậy khiến cho

ông tin ngay và rút lại ý kiến của mình

- HS nhận xét

H: Điều đó giúp em hiểu thêm gì về tính

cách của nhân vật?

- Sự kém hiểu biết nhưng lại thích danh

giá, sang trọng, học đòi nên dễ bị lừa, bị

qua mặt

- HS nhận xét

H: Kịch tính, mâu thuẫn gây cười ở

đoạn này thể hiện như thế nào?

- Ông GĐ từ chỗ khó tính, khắt khe, là

ông chủ có tiền tự nhiên trở thành người

bị động trước ma mãnh của tay phó may

lọc lõi Còn phó may vốn chẳng tử tế gì,

chỉ vụng chèo khéo chống May hoa

ngược có thể vì vụng, vì đốt Nhưng dù

sao y cũng có thể chuyển nhanh từ thế

bị động, bị chê trách sang thế chủ động

vừa không phải làm lại, không bị trách

phạt mà còn làm ông chủ lúng túng

HS nhận xét, rút ra kết luận

GV bình: Dựa vào khao khát học theo

cách sống, cách ăn mặc của giới quí tộc

mà ông ta cũng còn rất lơ mơ, thợ may

chỉ nói 1 câu: các nhà quí tộc cũng may

như vậy, ông GĐ đã hoàn toàn tin

tưởng rồi Tiếng cười bật ra từ đó bởi sự

ngớ ngẩn và hiếu danh và ngu ngốc của

ông ta Hai câu nói của phó may càng

làm GĐ ngớ ngẩn tin tưởng chắc chắn

rằng may hoa ngược mới là sang, là

mốt

H: Đến đây, em có nhận xét gì bộ lễ

phục mà GĐ nghĩ rằng nhờ nó mình sẽ

trở thành người quí phái?

- Lố lăng, kệch cỡm, màu áo khác với

các bộ lễ phục thông thường, hoa

ngược

-HS nhận xét

H; Nhân vật GĐ với bộ lễ phục như thế

khiến em nhớ đến ai?

- Nhân vật ông vua trong “ Bộ quần áo

mới của hoàng đế ” của Anđecxen

-HS trả lời

H: Từ chỗ bị đẩy vào thế bị động, lúng

túng trước sự tấn công của phó may,

GĐ giành lại thế chủ động cho mình

bằng chi tiết nào?

- Phát hiện ra phó may ăn bớt vải

- HS tìm chi tiết

H: Trong tình huống ấy, phó may đối

phó bằng cách nào? Tác dụng của nó?

- Phó may không biện bạch cho hành

động của mình, ngượng nghịu chống

chế, nhanh chóng lảng sang chuyện

khác Làm ông chủ quên đi chuyện bị ăn

- HS trả lời

bớt vải vì lúc này bộ lễ phục là mối

quan tâm hàng đầu của ông

GV chuyển: Đồng thời làm cho hành

động kịch tiếp tục phát triển để có tình

tiết mới gây cười khi tính cách học

làm sang của GĐ lại bộc lộ

-Tính cách học làm sang bộc

lộ rõ

3.Ông GĐ và 4 tay thơ phụ:

H:Nhận xét của em về cách GĐ thử lễ

phục trên sân khấu?

- Đông vui nhộn nhịp, GĐ như 1 thằng

hề, một con rối khi bị thợ phụ điều

khiển mặc quần áo, khoác trên người bộ

lễ phục lố lăng kệch kỡm mà còn rất

hãnh diện đi lại với vẻ sung sướng hài

lòng

-HS nhận xét

-Việc thử lễ phục của ông GĐ

H: Những tay thợ phụ gọi ông GĐ là gì,

họ thay đổi cách gọi mấy lần? (3 lần)

H: Điều đó có xuất phát từ lòng kính

trọng đối với người chủ không? (Không,

mà để moi tiền)

- HS nhận xét

H: GĐ có hiểu được mưu mô của bọn

thợ phụ ma mãnh này không?

- Hoàn toàn không, mà ông ta thật sự nở

từng khúc ruột khi nghĩ rằng chỉ cần

mặc quần áo quí tộc là trở thành quí tộc

-HS nhận xét

-Mưu mô của bọn thợ phụ ma mãnh

H: Việc thưởng tiền mấy lần của GĐ

chứng tỏ lão đang khao khát điều gì? và

lão là người như thế nào?

- Khao khát trở thành quí tộc 1 cách

mãnh liệt, vẫn lo lắng cho túi tiền nhưng

sẵn sàng mất tất cả để được cái hữu

danh vô thực

H : Lớp kịch này đã gây cười cho khán

giả ở những khía cạnh nào ?

- GĐ ngu dốt, không biết gì, chỉ vì thích

học đòi làm sang mà bị gã thợ may và

tên thợ phụ lợi dụng kiếm chác

+ Cười ông mặc áo ngược hoa

+ Cười ông dùng tiền để mua danh hão

+ Cười ông bị lột hết quần áo để mặc lễ

phục lố lăng theo nhịp điệu nhưng vẫn

vênh vang

- HS trả lời

- Thực hiện

kĩ thuật khăn phủ bàn 3 ph

-Việc thưởng tiền thể hiện nỗi khao khát trở thành quí tộc một cách mãnh liệt

H: Vậy trong màn kịch GĐ học đòi làm

sang bằng cách thay đổi cách ăn mặc

GĐ đã nghĩ rằng mình có thành công

không? và trong thực tế như thế nào?

HS chốt theo phần ghi nhớ

H: Vậy tại sao có thể khẳng định GĐ là

nhân vật hài kịch?

- Vì sự ngu dốt ngớ ngẩn, lão trở thành

trung tâm của sự lừa lọc mà chẳng hề

biết, thậm chí bị biến thành con rối, tên

-HS nhận xét

H: Nghệ thuật hài kịch của Mô-li-e tài

tình ở chỗ nào?

- Xây dựng nhân vật, tình huống: Tạo

tiếng cười sảng khoái cho khán giả

H: Nêu ý nghĩa của văn bản?

- Kể về việc ông GĐ muốn thay đổi

cách ăn mặc, t/g phê phán thói học đòi

cao sang của tầng lớp trưởng giả

*ý nghĩa :

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố

- Mục tiêu: Vận dung kiến thức đã học để giải được các bài tập

- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề

- Kỹ thuật: Khăn phủ bàn, động não

-Thời gian: 15phút

III Luyện tập:

Bài tập 1: Hãy thể hiện sao cho đúng

nhất với tính cách của nhân vật bằng

cách đọc lại đoạn trích?

Bài tập 2: Phân tích chi tiết may áo hoa

ngược?

Thể hiện sự ngu dốt, thợ may vụng

nhưng lại khéo chống chế

- HS đọc diễn cảm

- HS phân tích

Bài 1:

Bài 2:

Cố tình trêu trọc ông chủ ngu dốt.

Bài tập 3: Qua đoạn trích, em có thể rút

ra kết luận gì về tính cách của nhân vật

ông GĐ?

A Một kẻ hà tiện nổi tiếng

B Một kẻ ngu ngốc

C Một kẻ háo danh đến mức ngu

ngốc, tự biến mình thành trò cười cho

thiên hạ mà không biết.

4.Củng cố:

Nắm bài

5 Dặn dò:

Giao bài, hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: ( 2 phút)

Học thuộc ghi nhớ

Làm bài tập trắc nghiệm trong sách

Soạn bài tập làm văn

Làm bài tập phần luyện tập SGK