TUẦN 29: LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂULUYỆN TẬP I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ.. -HS thực hiện: Các cụm từ in đậm đượclặp lại ngay ở đầu câu là
Trang 1TUẦN 29: LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
(LUYỆN TẬP) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ
-Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
-Tác dụng diễn đạt của 1 số cách sắp xếp trật tự từ
2 Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ?
3.Bài mới: gv giới thiệu
*Hoạt động 2: HDHS ôn lại
phần lý thuyết
-HS chú ý và xem lại lý thuyết
I Lý thuyết:
*Hoạt động 3:HDHS làm bài
tập
GV hướng dẫn HS lần lượt giải
quyết các bài tập trong SGK -HS làm bài tập độc lập sau đó trình bày trước
II Bài tập :
Trang 2Bài tập 1: Trật tự các từ in đậm
dưới đây thể hiện mối quan hệ
giữa những hoạt động và trạng
thái mà chúng biểu hiện như
thế nào? (HS –YK)(đoạn văn
a,b SGK tr 122).GVNX
Bài tập 2 (a,b,c,d) vì sao các
cụm từ in đậm dưới đây được
đặt ở đầu câu?
(SGK Tr 122, 123)
Bài tập 3: Phân tích hiệu quả
diễn đạt của trật tự từ trong
những câu in đậm dưới đây (a,b
SGKtr 123) (HS –YK)
(GVNX
Bài tập 4:Các câu a và b sau
đây có gì khác nhau? Chọn cau
thích hợp điền vào chỗ trống
trong đoạn văn bên dưới (SGK
tr 123)
lớp
-HS thực hiện: Các cụm
từ in đậm đượclặp lại ngay ở đầu câu là để liên kết câu ấy với những câu trước chặt chẽ hơn
-HS làm bài tập
-HS làm bài tập
-HS làm bài tập : Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu
-HS làm bài tập
1.Bài tập 1: Trong các
đoạn trích hoạt động trạng thái được liệt kê theo thứ
tự trước sau hoặc thứ bậc quan trọng cụ thể như sau:
a Mỗi việc được kể là 1 khâu trong công tác vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia
b Các hoạt động được xếp theo thứ bậc: việc chính và việc làm thêm
2.Bài tập 2:
Các cụm từ in đậm đượclặp lại ngay ở đầu câu
là để liên kết câu ấy với những câu trước chặt chẽ hợn
3.Bài tập 3:
Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu
in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu
4.Bài tập 4:
Trong câu a, b phụ ngữ của động từ “thấy” đều là cụm C – V
Trong câu a cụm C – V này C đứng trước, nhằm
Trang 3Bài tập 5:
Dưới đây là đoạn kết bài “Cây
tre VN” của Thép Mới Hãy liêt
kê các khả năng sắp xếp trật tự
từ trong bộ phận câu in đậm
Đối chiếu đoạn kết với dàn ý
của bài văn và cho biết vì sao
tác giả lựa chọn trật tự từ như ở
đây (Cây tre VN! Cây tre xanh,
nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy
chung, can đảm,
Bài tập 6:Viết 1 đoạn văn ngắn
về 1 trong các đề tài sau
a Lợi ích của đi bộ đối với sức
khỏe?
b Lợi ích của đi bộ đối với việc
mở rộng hiểu biết thực tế
* Giải thích cách sắp xếp trật tự
từ ở 1 câu trong đoạn văn đã
-HS thảo luận 3’và trình bày
-HS chú ý nghe GVHD
về nhà làm
nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động củan hân vật Trong câu b cụm C – V làm phụ ngữ có V đảo lên phía trước, đồng thời từ trịnh trọng đặt trước ĐT cách viết ấy có tác dụng nhấn mạnh sự “làm bộ làm tịch” của nhân vật
Đối chiếu với văn cảnh chọn câu b thích hợp để điền vào chỗ trống
5.Bài tập 5:
Với năm từ: xanh nhũn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm sẽ có nhiều cách sắp xếp trật tự từ Nhưng cách sắp xếp trật tự từ của nhà văn phù hợp vì nó đúc kết được những phẩm chất đáng quý của cây tre theo đúng trình tự miêu tả trong bài
Trang 4*Hoạt động4.Củng cố- Dặn dò:
-Em hãy nhân xét chung về cách lựa chọn trật tự từ trong câu? (HS –YK)
-Về nhà làm bài tập 6 cho hoàn chỉnh
- Về học bài
– Chuẩn bị bài “Luyện tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận” (HS –YK)
(Xem trước các phần luyện tập trong bài)