LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂULUYỆN TẬP I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ.. *Hoạt động 3:HDHS làmbài tập GV hướng dẫn HS lần lượt giải quyết các bà
Trang 1LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
(LUYỆN TẬP) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ
-Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
-Tác dụng diễn đạt của 1 số cách sắp xếp trật tự từ
2 Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ?
3.Bài mới: gv giới thiệu
*Hoạt động 2: HDHS ôn
lại phần lý thuyết
-HS chú ý và xem lại lý thuyết
I Lý thuyết:
Trang 2*Hoạt động 3:HDHS làm
bài tập
GV hướng dẫn HS lần lượt
giải quyết các bài tập trong
SGK
Bài tập 1: Trật tự các từ in
đậm dưới đây thể hiện mối
quan hệ giữa những hoạt
động và trạng thái mà
chúng biểu hiện như thế
nào? (HS –YK)(đoạn văn
a,b SGK tr 122).GVNX
Bài tập 2 (a,b,c,d) vì sao
các cụm từ in đậm dưới
đây được đặt ở đầu câu?
(SGK Tr 122, 123)
Bài tập 3: Phân tích hiệu
quả diễn đạt của trật tự từ
trong những câu in đậm
dưới đây (a,b SGKtr 123)
-HS làm bài tập độc lập sau
đó trình bày trước lớp
-HS thực hiện: Các cụm từ
in đậm đượclặp lại ngay ở đầu câu là để liên kết câu
ấy với những câu trước chặt chẽ hơn
-HS làm bài tập
-HS làm bài tập
-HS làm bài tập : Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu in đậm nhằm
II Bài tập :
1.Bài tập 1: Trong các
đoạn trích hoạt động trạng thái được liệt kê theo thứ
tự trước sau hoặc thứ bậc quan trọng cụ thể như sau:
a Mỗi việc được kể là 1 khâu trong công tác vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia
b Các hoạt động được xếp theo thứ bậc: việc chính và việc làm thêm
2.Bài tập 2:
Các cụm từ in đậm đượclặp lại ngay ở đầu câu
là để liên kết câu ấy với những câu trước chặt chẽ hợn
3.Bài tập 3:
Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu
in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc
Trang 3(HS –YK)(GVNX.
Bài tập 4:Các câu a và b
sau đây có gì khác nhau?
Chọn cau thích hợp điền
vào chỗ trống trong đoạn
văn bên dưới (SGK tr 123)
Bài tập 5:
Dưới đây là đoạn kết bài
“Cây tre VN” của Thép
Mới Hãy liêt kê các khả
năng sắp xếp trật tự từ
mục đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu
-HS làm bài tập
-HS thảo luận 3’và trình bày
tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu
4.Bài tập 4:
Trong câu a, b phụ ngữ của động từ “thấy” đều là cụm C – V
Trong câu a cụm C – V này C đứng trước, nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động củan hân vật
Trong câu b cụm C – V làm phụ ngữ có V đảo lên phía trước, đồng thời từ trịnh trọng đặt trước ĐT cách viết ấy có tác dụng nhấn mạnh sự “làm bộ làm tịch” của nhân vật
Đối chiếu với văn cảnh chọn câu b thích hợp để điền vào chỗ trống
5.Bài tập 5:
Với năm từ: xanh nhũn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm sẽ có nhiều cách sắp xếp trật tự từ Nhưng cách sắp xếp trật tự từ của nhà văn phù hợp vì nó đúc kết được những phẩm chất đáng quý của cây tre theo đúng trình tự miêu tả trong bài
Trang 4trong bộ phận câu in đậm.
Đối chiếu đoạn kết với dàn
ý của bài văn và cho biết vì
sao tác giả lựa chọn trật tự
từ như ở đây (Cây tre VN!
Cây tre xanh, nhũn nhặn,
ngay thẳng, thủy chung,
can đảm,
Bài tập 6:Viết 1 đoạn văn
ngắn về 1 trong các đề tài
sau
a Lợi ích của đi bộ đối với
sức khỏe?
b Lợi ích của đi bộ đối với
việc mở rộng hiểu biết thực
tế
* Giải thích cách sắp xếp
trật tự từ ở 1 câu trong
đoạn văn đã viết
-HS chú ý nghe GVHD về nhà làm
*Hoạt động4.Củng cố- Dặn dò:
-Em hãy nhân xét chung về cách lựa chọn trật tự từ trong câu? (HS –YK)
-Về nhà làm bài tập 6 cho hoàn chỉnh
- Về học bài
– Chuẩn bị bài “Luyện tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận”
(HS –YK)
Trang 5(Xem trước các phần luyện tập trong bài)
………
…………