Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

Tiết 126:LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A.. Mục tiêu cần đạt: I, Mức độ cần đạt: - Củng cố những hiểu biết về tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả

Tiết 126:

LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ

VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

A Mục tiêu cần đạt:

I, Mức độ cần đạt:

- Củng cố những hiểu biết về tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

II, Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

1, Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về văn nghị luận

- Tầm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận

2, Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn nghị luận

- Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận

- Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận một cách thuần thục hơn

- Biết đưa các yếu tố tự sự, miêu tả vào một bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ

3, Thái độ:

Nghiêm túc khi làm bài.

III, Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn bài, bảng phụ, phiếu học tập.

2, Hs: - Soạn bài và làm việc theo sự hướng dẫn của GV.

IV, Các hoạt động dạy và học:

1: Ổn định tổ chức lớp:Ts : 18

Vắng :

2: Kiểm tra bài cũ: ( 5phút)

Các yếu tố tự sự, miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn nghị luận? Khi đưa các yêu tố đó vào bài ta chú ý đến điều gì?

Chữa bài tập 2 SGK- T.116

3: Tổ chức dạy và học bài mới:

Hoạt động 1: Tạo tâm thế

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý

-Thời gian: 2 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Kỹ thuật: động não

Thầy Trò Ghi chú

GV đọc một đoạn văn nghị luận tiêu biểu có kết hợp các

yếu tố tự sự và miêu tả, sau đó cho HS nhận xét và rút sa

kết luận :

Trong bài văn nghị luận, miêu tả, tự sự là các yếu tố kết

hợp, có thể sử dụng để làm cho lập luận thêm rõ ràng,cụ

thể, sinh động và có sức thuyết phục

- Nghe, nhập tâm

Hoạt động 2+3+4 : Tri giác+Phân tích+ khái quát

-Thời gian: 20 phút

- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, , thảo luận

- Kỹ thuật: động não, khăn phủ bàn.

I Chuẩn bị ở nhà : Ghi chú

GV kiểm tra 1 tổ bất kì sự chuẩn

bị của HS

II Luyện tập trên lớp:

H: Hãy nêu các

bước khi thực

hiện việc đưa

các yếu tố tự sự

và miêu tả vào

văn nghị luận?

Bước 1: Xác định nội dung nghị luận

Bước 2: Xác lập luận điểm( trả lời Điều ấy là gì? Thực trạng như thế nào? Tại sao? Phải có giải ơháp thực hiện như thế nào? ý nghĩa như thế nào? )

Bước 3: Sắp xếp luận điểm( theo hướng hợp lí nhất, chặt chẽ)

Bước 4: Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (tuỳ từng luận điểm và mục đích cụ thể trong từng đoạn của bài)

1.Các bước đưa yếu

tố TS và MT vào trong văn nghị luận

H: Em hãy xác

định luận điểm

của bài?

2 Xác lập luận điểm:

- Các lđ đã phù hợp với y/c của v/đ nghị luận ( trừ lđ d )

H: Sắp xếp luận

điểm cho phù

hợp?

3 Sắp xếp luận điểm:

- a – c- b – e

- Thêm luận điểm : Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng đắn

a.Gần đây cách ăn mặc của các bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa

b Các bạn lầm tưởng rằng cách ăn mặc như thế sẽ làm cho mình trở thành người” văn minh”, sành điệu”

c Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại, nhưng cũng phải phù hợp với văn hoá dân tộc, với lứa tuổi, với hoàn cảnh sống và nói lên phẩm cách tốt đẹp của con người

d.Việc chạy theo “mốt” ăn mặc như thế làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập và gây tốn kém cho cha mẹ

e Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng đắn

H: Em thấy có

nên đưa các yếu

tố tự sự và niêu

tả vào trong quá

trình lập luận

của mình không?

Vì sao?

- Khi làm bài văn nghị luận nên đưa các yếu tố tự

sự miêu tả vào trong quá trình lập luận để lập luận có sức thuyết phục hơn với người đọc

H: Nhận xét về

việc đua các yếu

tố TS và MT

trong hai đoạn

văn trong SGK?

a Sau khi đưa ra một loạt dẫn chứng về việc ăn mặc theo mốt của các bạn HS, tác giả bày tỏ sự ngạc nhiên trước sự thay đổi cách ăn mặc đến chóng mặt của các bạn

b.Tác giả đoạn văn lấy những dẫn chứng quen

4 Vận dụng yếu tố

tự sự

và miêu

thuộc đối với các bạn học sinh để chứng minh cho ý kiến ăn mặc đua đòi, a dua sẽ trở thành trò cười cho mọi người

=> Yếu tố tự sự và miêu tả đã mang lại hiệu quả cho đoạn văn nghị luận

tả:

Hoạt động 5: Luyện tập

- Mục tiêu :Rèn kĩ năng đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào một đoạn văn nghị luận -Thời gian: 16 phút

- Phương pháp: Phân tích, khái quát

- Kỹ thuật: Động não

III Luyện tập

Chọn 1 trong hệ thống luận điểm

trong bài để viết đoạn văn nghị luận

trong đó có sử dụng các yếu tố MT

và TS?

Cho 3 HS lên bảng chọn 3 luận điểm khác nhau GV chữa

IV-Bước 4: Giao bài, hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: ( 1 phút)

1 Về nhà viết thành bài văn hoàn chỉnh

2 Soạn bài” ôn tập tiếng việt học kì 2”

Tiết 127

LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU

TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

A Mục tiêu cần đạt:

I, Mức độ cần đạt:

- Củng cố những hiểu biết về tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

II, Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

1, Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về văn nghị luận

- Tầm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận

2, Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn nghị luận

- Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận

- Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận một cách thuần thục hơn

- Biết đưa các yếu tố tự sự, miêu tả vào một bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ

3, Thái độ:

Nghiêm túc khi làm bài.

III, Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn bài, bảng phụ, phiếu học tập.

2, Hs: - Soạn bài và làm việc theo sự hướng dẫn của GV.

IV, Các hoạt động dạy và học:

1: Ổn định tổ chức lớp:Ts : 18

Vắng :

2: Kiểm tra bài cũ: ( 5phút)

Các yếu tố tự sự, miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn nghị luận? Khi đưa các yêu tố đó vào bài ta chú ý đến điều gì?

Chữa bài tập 2 SGK- T.116

3: Bài mới:

Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức

-Hs đọc đề bài

-Gv: Có thể cụ thể hóa đề bài trên

thành tình huống cụ thể sau: Một số

bạn đang đua đòi theo những lối ăn

mặc không lành mạnh, không phù

hợp với lứa tuổi hs, truyền thống

văn hóa của dân tộc và hoàn cảnh

của gia đình Em viết một bài nghị

luận để thuyết phục các bạn đó thay

đổi cách ăn mặc cho đúng đắn hơn

-Hs đọc những luận điểm trg sgk

-Nên đưa vào bài viết những luận

điểm nào trong số các luận điểm

trên ?

-Cần sắp xếp các luận điểm đã chọn

(có thể bổ sung, nếu cần) theo một

*Đề bài: "Trang phục và văn hóa" Hãy

lập dàn bài chi tiết Tập hợp những suy nghĩ, những hình ảnh và những câu chuyện mà em

đã tích lũy đc xung quanh vấn đề trang phục trong thực tế đời sống ở nhà trường và ngoài

xã hội

I-Xác lập luận điểm:

Đưa luận điểm a,b,c,e (bỏ luận điểm d, vì

nó không phù hợp với v.đề đặt ra trong bài nghị luận)

II-Sắp xếp luận điểm:

hệ thống như thế nào để bài viết có

bố cục rành mạch, hợp lí, chặt chẽ,

thuyết phục đc người đọc, người

nghe ?

-Em có nên đưa các yếu tố tự sự và

miêu tả vào trg quá trình lập luận

của mình không ? Vì sao ?

-Hs đọc 2 đv nghị luận trg sgk

(125,126 )

1-(a) Gần đây, cách ăn mặc cuả một số bạn

có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa

2-(c) Các bạn lầm tưởng rằng cách ăn mặc như thế sẽ làm cho mình trở thành người

"văn minh", "sành điệu"

3-(e) Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại nhưng cũng phải phù hợp với truyền thống văn hóa của dân tộc, với lứa tuổi, với hoàn cảnh sống và nói lên phẩm chất tốt đẹp của con người

4-(b) Việc chạy theo các "mốt" ăn mặc như thế làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập và gây tốn kém cho cha mẹ

5-Kết luận: Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đứng đắn

III-Vận dụng yếu tố tự sự, miêu tả:

-Cần đưa yếu tố tự sự và nghị luận vào bài văn nghị luận Vì nếu đưa vào các luận cứ thì sẽ tăng sứ thuyết phục cho luận điểm Ví dụ:

+Miêu tả một số bạn ăn mặc lòe loẹt theo

"mốt" một cách lố lăng làm mọi người khó chịu

+Kể chuyện một vài bạn vì chạy đua theo

"mốt" mà tốn kém tiền của và còn học hành

xa sút

-Hai đv nghị luận trong sgk có đưa yếu tố tự

-Nhận xét về việc đưa yếu tố tự sự

và miêu tả vào trong hai đv nghị

luận trên ?

-Hs viết đv sau đó lên trình bày

-Gợi ý: Em có thể viết đv trình bày

luận điểm "Tác hại của lối ăn mặc

không lành mạnh"

-Các bạn nhận xét, góp ý

sự và miêu tả vào làm cho đv trở nên sinh động, rõ ràng nhưng vẫn không phá vỡ mạch nghị luận của bài văn

IV-Viết đoạn văn nghị luận có yếu tố tự sự

và miêu tả:

3 - Củng cố - Hướng dẫn học bài: - Viết thành bài văn hoàn chỉnh đề bài

trên

4 - Chuẩn bị: Viết bài tập làm văn số 7 (Đọc và chuẩn bị 4 đề trong bài viết

số 7- Lập dàn bài cho từng đề)