Kiến thức : Hiểu những trường hợp cần viết văn bản tường trình.. sau đó dẫn vào bài mới giúp học sinh thấy văn bản tường trình cùng thuộc loại văn bản hành chính.. Về thể thức, mở đầu v
Trang 1Tiết 127.
VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH
A Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức :
Hiểu những trường hợp cần viết văn bản tường trình
Nắm được những đặc điểm của văn bản tường trình
2/ Kĩ năng :
Rèn kĩ năng HS làm văn bản tường trình đúng quy cách
3/.Thái độ :
Giáo dục HS vận dụng bài học vào thực tế cuộc sống khi cần thiết
B Phương pháp:
C Chuẩn bị phương tiện đồ dùng.
1 GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2 HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa.
D Tiến trình dạy -học
1 ổn định:
2 Ktbc : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3 Bài mới: Hoạt động 1 GV hỏi học sinh về những kiểu văn bản hành
chính đã học ở lớp 6, 7 sau đó dẫn vào bài mới giúp học sinh thấy văn bản tường trình cùng thuộc loại văn bản hành chính Rất thường gặp trong cuộc sống và có vai trò quan trọng
Trang 2Hoạt động 2: I/ - Khái niệm
- HS đọc kĩ hai văn bnả tường trình ở
SGK
? Trong văn bản trên, ai là người viết
tường trình và viết cho ai ?
-HS dễ dàng trả lời
? Bản tường trình viết ra nhằm mục đích
gì ?
? Nội dung và thể thức bản tường trình có
gì đáng chú ý ? ( gợi ý)
? Trong phần nội dung, người viết phải
trình bày những gì ? thời gian, địa điểm,
diễn biến sự việc, nguyên nhân, hậu
quả )
? Về thể thức, mở đầu và kết thúc của văn
bản có những mục đích nào ?
? Người viết văn tường trình cần phải có
thái độ như thế nào ? khách quan, trung
thực
- GV cho học sinh đọc ghi nhớ điểm 1, 2
Văn bản 1 : Mục đích - trình bày mức
độ trách nhiệm của người tường trình
về việc nộp bài chậm
Văn bản 2 : trình bày thiệt hại của người tường trình
Ghi nhớ : Sách giáo khoa
Trang 3Hoạt động 3: II/ - Những tình huống cần viết bản tường trình
? Dựa vào hai bản trên, em hãy chỉ ra
những tình huống phải viết văn bản tường
trình thể hiện ở trên ?
? HS đọc tiếp các tình huống ở mục II1
và cho biết tình huống nào có thể và cần
phải viết văn bản tường trình vì sao ? ai
phải viết và viết cho ai ?
- GV cho học sinh thảo luận sau đó đại
diện trình bày
- Tình huống a, b phải làm tuờng trình
- Tình huống c không cần, giáo viên nhắc nhở
- Tình huống d tuỳ tài sản bị mất lớn hay nhỏ
Hoạt động 4: III/ - Cách làm văn bản tường trình
? Em hãy phân biệt tường trình với đơn
từ, đề nghị học sinh đọc lại 2 văn bản
tường trình ở sách giáo khoa và rút ra
những phần chủ yếu của một văn bản
tường trình ?
? Về nội dung, cách viết các phần thể
thức mở đầu, thể thức kết thúc
? Chú ý vào 2 văn bản và cho biết khi viết
văn bản tường trình cần lưu ý điều gì ?
-GV cho 1 học sinh đọc to rõ ràng phần
cách làm văn tường trình ở sách giáo
khoa
Trang 4
4 Củng cố, đánh giá kết quả :
- Giáo viên gọi 2 học sinh đọc to rõ ghi nhớ sách giáo khoa ?
5 Hướng dẫn ở nhà :
Bài cũ:
o Nắm kĩ ghi nhớ
o Học tập cách làm văn bản tường trình để có thể vận dụng
Bài mới:
Xem trước bài: “ Luyện tập văn bản tường trình”