Kiến thức: Giúp h/s : - Nhận diện đợc bố cục các phần mở bài, thân bài, kết bài của một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.. - Viết một bài văn tự sự cú sử dụng yếu tố miờu t
Trang 1Tiết 32 - Tập làm văn:
lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
1 Mục tiêu:
a Kiến thức: Giúp h/s : - Nhận diện đợc bố cục các phần mở
bài, thân bài, kết bài của một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
b Kĩ năng:
- Biết cách tìm, lựa chọn và sắp xếp các ý trong bài văn
- Viết một bài văn tự sự cú sử dụng yếu tố miờu tả và biểu cảm cú độ dài
khoảng 450 chữ
- Rốn KN tự nhận thức, KN giải quyết vấn đề, KN tư duy sỏng tạo
c Thỏi độ: Hs có ý thức lập dàn ý để chuẩn bị tốt cho việc tạo
lập văn bản biểu cảm
2 Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, bảng phụ.
- HS: Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi trong SGK
3 Các hoạt động dạy và học: (5p)
a Kiểm tra bài cũ:
Bài tập : Cho hai câu văn sau đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào ?
'' ánh trăng vằng vặc đã gội tràn trề xuống hai gơng mặt đầm
đìa nớc mắt áp lên nhau và hai mớ tóc ngắn dài trộn với nhau Hơng hoa cau và hoa lí sáng và ấm đã xao xuyến lên bởi những tiếng khóc dồn dập vỡ lở ở một góc vờn rì rì tiếng dế ''
( Nguyên Hồng - Mợ D )
? Tại sao em lại chọn đáp án đó ?
b Bài mới: Giới thiệu bài:
Để viết đợc một bài văn hay, rõ ràng, chặt chẽ ta cần phải làm tốt bớc lập dàn ý Vậy lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả
và biểu cảm, cần tuân thủ những yêu cầu gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học
HĐ 1: HD h/s tìm hiểu và nhận biết dàn ý của bài văn tự sự kết
Trang 2hợp với miêu tả và biểu cảm (20p)
? Gọi h/s đọc: '' Món
qùa sinh nhật''
? Y/C thảo luận: Hãy
chỉ ra bố cục của
văn bản, nêu nội
dung khái quát của
mỗi phần?
- Chốt ý, kết luận
? Truyện kể về việc
gì?
? Ngời kể chuyện ở
ngôi thứ mấy?
? Câu chuyện xảy
ra với ai Có những
nhân vật nào Ai là
nhân vật chính
Tính cách của mỗi
nhân vật?
? Câu chuyện diễn
ra nh thế nào?
? Điều gì đã tạo nên
sự bất ngờ của câu
chuyện?
- Chốt ý, kết luận
? Các yếu tố miêu tả
và biểu cảm đợc kết
hợp sử dụng ở những
- Đọc
- Thảo luận
- Chỉ ra bố cục văn bản
- Nhận xét, b.sung
- Tiếp nhận
- Trả lời
- Theo dõi, tlời
- Bổ sung
- Tiếp nhận
- Tìm yếu tố, tlời
- Bổ sung
I Dàn ý của bài văn tự sự.
1 Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự.
Văn bản: '' Món quà sinh nhật ''
- MB : Từ đầu la liệt ->kể lại quang cảnh chung của buổi sn
- TB : Tiếp không nói
kể về món qùa độc đáo của ngời bạn
- KB: Còn lại -> Cảm nghĩ của nv Trang về món quà
- Kể về buổi sinh nhật Ngôi kể thứ nhất số ít: '' tôi ''
- Sự việc xoay quanh nhân vật chính là Trang Ngoài ra còn có các nhân vật: Trinh, Thanh và các bạn khác
- Tính cách : + Trang: hồn nhiên, sốt ruột
+ Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành
+ Thanh: hồn nhiên
- Giới thiệu buổi sinh nhật
- Món quà đặc biệt mà
Trang 3chỗ nào trong văn
bản? Tác dụng của
những yếu tố này?
- Kết luận
- GV yêu cầu h/s rút
ra cấu tạo chung của
dàn ý của bài văn tự
sự kết hợp với văn
miêu tả và biểu cảm
- Nhận xét, khái quát
lại
- Gọi HS đọc ghi nhớ
? So sánh với dàn ý
bài văn tự sự đã học
ở lớp 6 có điểm gì
- Nghe, hiểu
- Rút ra dàn bài
- Bổ sung
- Tiếp thu
- Đọc ghi nhớ
- So sánh, tbày
- nhận xét, bổ sung
- Tiếp thu
Trinh giành cho Trang
- Trang cảm động về món qùa mà Trinh giành cho
Từ chỗ hiểu lầm, rồi vỡ lẽ,
đến một tấm lòng thơm thảo, thể hiện qua món qùa sinh nhật đầy ý nghĩa
- Miêu tả: Suốt buổi sáng, nhà tôi bao nhiêu thứ bày la liệt trên bàn
- Tự sự: Nhân kỉ niệm ngày sinh
- Biểu cảm: Vui thì vui thật, nhng vẫn cứ bồn kia mà
bộc lộ tình cảm bạn
bè chân thành và sâu sắc giúp ngời đọc hiểu
đợc
Miêu tả giúp ngời đọc
có thể hình dung đợc không và cảm nhận đợc tình bạn thắm thiết giữa Trang và Trinh
2 Dàn ý của một bài văn tự sự.
- MB : Giới thiệu sv, nv và t/c chính
- TB: Kể diễn biến câu chuyện theo một trình
tự nhất định ( kết hợp miêu tả - biểu cảm )
Trang 4giống nhau và có gì
là khác?
- Kết luận
- KB: Nêu bố cục và cảm nghĩ của ngời trong cuộc
* Ghi nhớ ( SGK)
- Giống: MB, TB, Kb đều nêu những nội dung cụ thể nh dàn ý của bài văn
tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm
- Khác: Văn tự sự ở lớp 6 không có chú trọng yếu
tố miêu tả và biểu cảm
HĐ3 : HD h/s luyện tập (15p)
? Yêu cầu h/s làm
thảo luận theo
nhóm?
Hoạt động theo nhóm :
Xem lại văn bản: '' Cô bé bán diêm ''
Cử đại diện nhóm trình bày
II Luyện tập.
Bài tập 1.
Văn bản: '' Cô bé bán diêm ''
a MB
Giới thiệu quang cảnh
đêm giao thừa và gia cảnh cô bé bán diêm - nhân vật chính của truyện
b TB
* Truyện kể theo trình
tự thời gian, theo thứ tự các lần quẹt diêm
- Em bé không dám về nhà vì sợ bố mắng, vì không bán đợc diêm Em tìm một góc tờng tanh rét nhng toàn thân em vẫn lạnh giá, em quẹt diêm để sởi ấm
Trang 5- GV: Kết hợp sử dụng
các yếu tố miêu tả
và biểu cảm Đặc
biệt là cảnh mộng
t-ởng sau mỗi lần quẹt
diêm đợc miêu tả rát
sinh động và những
suy nghĩ của nhân
vật
? G đọc yêu cầu bài
tập 2?
Hớng dẫn h/s làm
- Nhận xét, đánh
giá-Bphụ
- Nghe, hiểu
- Nghe, hiểu y/c
- Làm bài tập
- Trình bày
- Tiếp thu
+ Que diêm thứ nhất: em tởng tợng nh mình đang ngồi trớc lò sởi ấm áp, dễ chịu
+ Que diêm thứ hai: em mơ thấy một bàn ăn thịnh soạn
+ Que diêm thứ ba: em mơ thấy một cây thông Nô-en lộng lẫy với hàng ngàn ngọn nến sáng rực + Que diêm thứ t: em nhìn thấy bà đang mỉm cời với em và em đã cùng bà bay lên trờ, về chầu thợng đế
c KB
Em bé bán diêm đã chết vì giá lạnh trong đêm giao thừa Ngời qua đờng không ai biết đợc điều kì diệu mà em đã thấy, nhất là lúc em ùng bà bay lên đón niềm vui đầu năm
Bài tập 2 Lập dàn ý với
đề bài: 'Hãy kể về một
kỉ niệm với ngời bạn tuổi thơ ''
- MB : Ngời bạn của em là ai? Kỉ niệm khiến em xúc động là ai kỉ niệm gì? ( Nêu khái quát)
- TB:
+ Kể về kỉ niệm ấy
Trang 6- Xảy ra ở đâu, lúc nào, với ai?
- Chuyện xảy ra ntn? ( Mở đầu, diễn biến, kết qủa )
- Điều gì khiến em xúc
động? Xúc động ntn? ( Miêu tả các biểu hiện của sự xúc động )
- KB: Nêu cảm nghĩ về
kỉ niệm đó
c Củng cố: (3p) Dàn ý của 1 bài văn TS kết hợp với mt và bc
gồm nhũng phần nào?
d dặn dò: (2p) Về nhà:
- Lập dàn ý cho văn bản: '' Lão Hạc '' của Nam Cao
- Ôn tập văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm
- Chuẩn bị bài viết số 2:
_