Kiến thức: - Hs nắm được khái niệm về câu đặc biệt.. - Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản.. - Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản.. - Ra quyết định: lựa chọ
Trang 1Tiếng Việt: CÂU ĐẶC BIỆT
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức:
- Hs nắm được khái niệm về câu đặc biệt
- Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản
2 Kĩ năng:
- Nhận biết câu đặc biệt
- Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản
- Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
3 Thái độ: Học tập tự giác, tích cực Yêu thích bộ môn.
4 Tích hợp: Giáo dục kĩ năng sống.
- Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng câu đặc biệt theo những mục đích giao tiếp
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về dùng câu đặc biệt
B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo
a Phương tiện dạy học: Máy chiếu Bảng phụ.
- Một số ví dụ cho bài học
b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Động não: HS suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng trong sử dụng câu Tiếng việt
- Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách dùng câu đặc biệt
Trang 22 Học sinh: Học bài Đọc kĩ và soạn bài theo câu hỏi SGK.
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ: ? Đặt 1 câu rút gọn ? Câu đó được rút gọn thành phần nào ?
Em hãy khôi phục thành phần được rút gọn ?
3 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Nắng Gió Đây có phải là câu rút gọn không ? Vì sao ? Đây không phải
là câu rút gọn mà là câu đặc biệt
* Hoạt động 2: HD tìm hiểu thế nào là câu đặc
biệt?
+Hs đọc VD (bảng phụ - máy chiếu)
? Câu in đậm có cấu tạo như thế nào ? Hãy thảo
luận với bạn và lựa chọn 1 câu trả lời đúng:
a Đó là 1 câu bình thường, có đủ CN-VN
b Đó là 1 câu rút gọn, lược bỏ CN-VN
c Đó là câu không có CN-VN
+Gv chốt: Câu in đậm là câu đặc biệt.
? Em hiểu thế nào là câu đặc biệt ?
-> Hs trả lời, đọc ghi nhớ 1.
* Hoạt động 3: HD tìm hiểu tác dụng của câu
đặc biệt:
I Thế nào là câu đặc biệt?
* Ví dụ: Sgk/27.
- Ôi, em Thuỷ !
-> Đó là câu không có CN-VN
=> Câu đặc biệt: là loại câu không cấu tạo theo mô hình CN-VN
* Ghi nhớ 1: Sgk/28.
II Tác dụng của câu đặcbiệt.
Trang 3? Xem bảng trong sgk, chép vào vở rồi đánh dấu
X vào ô thích hợp ?
+ Một đêm mùa xuân -> xác định thời gian, nơi
chốn
+ Tiếng reo Tiếng vỗ tay -> liệt kê, thông báo
về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng
+ Trời ơi ! -> bộc lộ cảm xúc.
+ Sơn ! Em Sơn ! Sơn ơi ! -> Hỏi - đáp.
+ Chị An ơi !
? Câu đặc biệt thường được dùng để làm gì ?
-> Hs trả lời, đọc ghi nhớ 2.
* Hoạt động 4: HD luyện tập
- Hs đọc các đoạn văn
-> Thảo luận, trao đổi
-> Trình bày kết quả
-> Lớp và Gv nhận xét, bổ sung
? Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn ?
? Vì sao em biết đó là câu rút gọn ?
? Mỗi câu đặc biệt và rút gọn em vừa tìm được
* Ghi nhớ 2: Sgk/29.
III Luyện tập:
* Bài 1 (29 ): Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn.
a - Không có câu đặc biệt
- Câu rút gọn: câu 2,3,5
b - Câu đặc biệt: câu 2
- Không có câu rút gọn
c - Câu đặc biệt: câu 4
- Không có câu rút gọn
d - Câu đặc biệt: Lá ơi !
- Câu rút gọn: Hãy kể chuyện đi !
Trang 4trong bài tập trên có tác dụng gì ?
? Viết đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu, tả cảnh
quê hương em, trong đó có 1 vài câu đặc biệt ?
Bình thường đâu.
* Bài 2 (29 ):
b Xác định thời gian (3 câu), bộc lộ cảm xúc (câu 4)
c Liệt kê, thông báo sự tồn tại của sự vật, hiện tượng
d Gọi đáp
* Bài 3 (29 ):
Quê em ở vùng lòng Hồ Để đến được trong học, chúng em phải đi thuyền Vào những ngày mưa rét, chúng em không thể đến trong được vì sóng to, đi trên sông rất nguy hiểm Những hôm như vậy, đứng trên bờ, chúng em
thầm gọi: Gió ơi ! Đừng thổi nữa Mưa ơi ! Hãy tạnh đi.
4 Củng cố: - Tìm các câu đặc biệt trong các văn bản đã học.
- Gv đánh giá tiết học
5 Dặn dò: - Học thuộc lòng ghi nhớ, làm tiếp bài tập 3.
- Đọc bài :Thêm trạng ngữ cho câu
………
………