CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM I.. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.. Kiến thức: - Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong
Trang 1CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
- Biết vận dụng những kiến thức đã học về văn biểu cảm vào đọc - hiểu và
tạo lập văn bản biểu cảm
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức:
- Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm
- Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm
2 Kĩ năng:
- Nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm
- Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự trong làm văn biểu cảm
3 Thái độ:
- Nghiêm túc trong giờ học
III.CHUẨN BỊ :
1 chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK
2 chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài.
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới : GV giới thiệu bài
- Các em đã làm quen với văn tự sự (kể chuyện) miêu tả (tái hiện) Vậy vai trò, tác dụng của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng đi vào tìm
Trang 2Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh
Ghi bài
GV gọi HS đọc SGK trang 137 và trả
lời câu hỏi.
_ Đoạn 1 : tự sự ( 2 câu đầu )miêu tả
( 3 câu sau ) có vai trò tạo bối cảnh
chung
_ Đoạn 2 : tự sự kết hợp biểu cảm uất
ức và già yếu
_ Đoạn 3 : tự sự miêu tả và biểu cảm
( 2 câu cuối ) cam phận
_ Đoạn 4 : thuần túy biểu cảm tình
cảm cao thượng vị tha
? Tự sự và miêu tả có vai trò gì?
Đọc văn bản mục 2 SGK trang 137 –
138.
Thúng câu : thuyền câu hình tròn đan
bằng tre
Sắn thuyền thứ cây có nhựa và
xơ,dùng xát vào thuyền nan để cho
nước không thắm vào
? Chỉ ra yếu tố tự sự và miêu tả trong
đoạn văn trên?Cảm nghĩ của tác giả?
Miêu tả bàn chân bố
Kể chuyện bố ngâm chân vào nước
muối
HS đọc
HS trả lời
HS cùng bàn luận suy nghĩ
Đọc văn bản
I Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm.
-Muốn phát biểu suy nghĩ
cảm xúc hãy dùng phương thức tự sự và miêu tả để gợi
ra đối tượng biểu cảm và gửi gấm cảm xúc
Trang 3Thương bố ( cuối bài)
?Tình cảm đã chi phối miêu tả và
biểu cảm như thế nào?
Miêu tả và tự sự trong hồi tưởng
khêu gợi cảm xúc nơi người đọc
HS trả lời
HS đọc ghi nhớ
-Tự sự và miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc,do cảm xúc chi phối chứ không nhằm mục đích kể chuyện miêu tả đầy đủ sự việc phong cảnh
* Ghi nhớ: ( SgkT138)
? Kể lại nội dung bài “ bài ca nhà
tranh bị giú thu phỏ”?
?Viết lại bài văn biểu cảm “ kẹo
mầm”?
HS cùng bàn luận suy nghĩ
HS chia nhóm trả lời
II Luyện tập.
1/138 GV gọi HS kể lại bằng bài văn xuôi biểu cảm nội dung bài thơ
2/138 Yêu cầu HS diễn đạt văn bản “ kẹo mầm” của Băng Sơn
+ Miêu tả : cảnh chải tỳc của người mẹ ngày xưa,hình ảnh người mẹ
+ Tự sự : chuyện đổi tỳc rối lấy kẹo mầm ngày trước + Biểu cảm : lòng nhớ mẹ khôn nguôi
Trang 43.Củng cố :
- Tự sự và miêu tả có vai trò gì?
- Tự sự và miêu tả có vai trò gì?
4 Dặn dò:
Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Cảnh khuya,rằm tháng giêng” SGK
trang 140