LÀM THƠ LỤC BÁTI – Mục tiêu – Hướng dẫn HS hiểu được luật thơ, tập làm bài “thơ” lục bát ; – Rèn luyện kĩ năng làm thơ lục bát; – Hình thành ý thức trân trọng, giữ gìn thể thơ dân tộc..
Trang 1LÀM THƠ LỤC BÁT
I – Mục tiêu
– Hướng dẫn HS hiểu được luật thơ, tập làm bài “thơ” lục bát ;
– Rèn luyện kĩ năng làm thơ lục bát;
– Hình thành ý thức trân trọng, giữ gìn thể thơ dân tộc
II – Chuẩn bị
– GV: SGK + giáo án
– HS: SGK + chuẩn bị bài
III – Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp: KTSS + trật tự
2 Kiểm tra bài cũ
CH: Đọc một bài CD mà em đã học
3 Hướng dẫn học bài mới
Lời vào bài: Bài CD bạn vừa đọc được làm theo thể thơ lục bát, một thể thơ dân tộc Vậy
thể thơ này có đặc điểm như thế nào, chúng ta có thể làm một bài thơ lục bát như thế nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời cho chúng ta hai câu hỏi đó.
HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA
HĐ1: Tìm hiểu luật thơ của thơ lục bát I – Luật thơ của thơ
lục bát
(?) Đọc bài CD trong - Đọc
Trang 2(?) Cho biết số tiếng
trong mỗi dòng của bài
CD?
* Một bài thơ có 1 dòng
6 tiếng xen 1 dòng 8
tiếng như trên, người ta
nói là thơ đó làm theo
thể thơ lục bát Vậy thể
thơ lục bát là thể thơ gì?
* Nhận xét, kết luận
* Sử dụng bảng
phụ+HD kẻ bảng phụ sơ
đồ 1 bài thơ lục bát cơ
bản vào vở
(?)Tiếng thứ 6 của câu
lục vần với tiếng thứ 6
của câu bát và chúng
cùng là tiếng gì? Bằng
hay trắc?
* Kết luận
(?) Tiếng thứ 8 của câu
bát 1 với tiếng thứ 6 câu
lục 2 có vần với tiếng
thứ 6 câu bát 2 không?
Chúng đều là tiếng gì?
Bằng hay trắc?
* Kết luận
(?) Tiếng thứ 2, 4, 6
trong các câu lục lần
lượt là tiếng gì?
(?)Tiếng thứ 2, 4, 6
trong các câu bát lần
-Trả lời: 2 dòng 6 tiếng,
2 dòng 8 tiếng
- Trả lời: 6-8
- Theo dõi, ghi bài
- Theo dõi, thực hiện
- Quan sát bảng phụtrả lời: bằng
- Ghi bài
- Quan sát bảng phụtrả lời: vần, bằng
- Thơ lục bát có dòng 6 tiếng (câu lục), dòng 8 tiếng (câu bát) luân phiên nhau;
- Tiếng thứ 6 của câu lục vần với tiếng thứ 6 của câu bát và chúng cùng là tiếng bằng;
- Tiếng thứ 8 của câu bát 1 với tiếng thứ 6 câu lục 2 có vần với tiếng thứ 6 câu bát 2 và chúng đều là tiếng bằng;
Trang 3lượt là tiếng gì?
(?) Vậy, số qui luật B-T
ở các tiếng thứ 2, 4, 6
trong mỗi dòng thơ có
giống nhau không?
* Kết luận
* Tổng kết
(?) Đọc ghi nhớ?
- Ghi bài
- Quan sát bảng phụtrả lời: B-T-B
- Quan sát bảng phụtrả lời: B-T-B
- Quan sát bảng phụtrả lời: giống nhau
- Ghi bài
- Theo dõi
- Đọc
- Tiếng thứ 2, 4, 6 trong các dòng lần lượt
B-T-B, không đổi
* Ghi nhớ (SGK, tr.156)
BT1
- như là
- làm nền tương lai BT2
(?) Đọc BT1?
(?) Điền vào những chỗ
còn trống để hoàn thành
bài thơ? (mỗi HS/ý)
* Nhận xét, hoàn thiện
(?) Đọc BT2?
(?) Trả lời yêu cầu? (gợi
ý sửa)
- Đọc
- Trao đổitrả lời: ở nhà, làm nên nhân tài,
- Theo dõi, sửa chữa
- Đọc
- Trao đổitrả lời: loài không v với bòngloài v
Trang 4* Nhận xét, hoàn thiện
xoài, hành không V với lên học hành v trở thành (đoàn viên)
- Theo dõi, sửa chữa
- loài ≠v bòngloài v xoài
- hành ≠v lên học hành
v trở thành (đoàn viên)
4 Củng cố
– HS: trao đổi với GV về những vấn đề trong bài học chưa nắm vững;
– GV: hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học, giải đáp những vấn đề HS đặt ra
5 Dặn dò, hướng dẫn HS tự học
– Học bài
– Hướng dẫn chuẩn bị bài Một thứ quà của lúa non: cốm
IV – Rút kinh nghiệm