Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINHA-Mục tiêu bài học: -Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh.. -Biết vận dụng những hiểu biết đó vào
Trang 1Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH
A-Mục tiêu bài học:
-Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh
-Biết vận dụng những hiểu biết đó vào việc viết một đoạn văn chứng minh cụ thể
-Rèn kĩ năng viết đoạn văn chứng minh
B-Chuẩn bị:
-Gv: Những điều cần lưu ý: Gv cần chú trọng tới việc cho hs nhắc lại những cơ
sở lí thuyết tương ứng trước khi bước vào mỗi khâu luyện tập Một đoạn văn mẫu
-Hs:Mỗi hs viết 1 đoạn văn chứng minh ngắn theo các đề bài trong sgk
C-Tiến trình lên lớp:
I-HĐ1:Khởi động (5 phút)
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra:
Em hãy nêu dàn ý của bài lập luận chứng minh ?
3.Bài mới:
HĐ2:Hình thành kiến thức mới (35 phút)
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức
-Gv: hướng dẫn hs qui trình xây dựng
một đv
I-Chuẩn bị:
1-Qui trình xây dựng một đoạn văn
Trang 2+Gv hướng dẫn hs cách viết một đoạn
văn với một đề tài đã cho- Chọn đề 3
sgk (65 ) Hs đọc đề bài
-Để viết được đoạn văn này, điều đầu
tiên chúng ta phải làm gì ? (Xđ luận
điểm cho đv)
-Vậy luận điểm của đv này là gì ?
-Em dự định sẽ triển khai đv theo cách
nào ? (Triển khai theo cách diễn
dịch).
-Thế nào là diễn dịch ? (Nêu luận
điểm trước rồi mới dùng d.c và lí lẽ để
chứng minh)
-Để chứng minh cho luận điểm trên,
em cần bao nhiêu lụân cứ giải thích,
bao nhiêu luận cứ thực tế ? (Cần 2
luận cứ giải thích và 4 luận cứ thực
tế)
-Đó là những luận cứ nào ?
chứng minh:
-Xác định luận điểm cho đ.v chứng
-Chọn lựa cách triển khai (qui nạp hay diễn dịch)
-Dự định số luận cứ triển khai:
+Bao nhiêu luận cứ giải thích
+Bao nhiêu luận cứ thực tế
-Triển khai đv thành bài văn
-Chú ý LK về ND và hình thức
2-Cách viết một đv với một đề bài đã cho:
*Đề 3: Chứng minh rằng "văn chương luyện những tình cảm ta sẵn có"
-Luận điểm: Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có
+Luận cứ giải thích: Văn chương có nội dung tình cảm
Văn chương có tác dụng truyền cảm
+Luận cứ thực tế: Ta tìm được tình cảm thực tế qua các bài văn đã học:
Cổng trường mở ra: Nhớ lại tình cảm ngày đầu tiên đi học
Mẹ tôi: Nhớ lại những lỗi lầm với mẹ MTQCLN: Cốm: Nhớ lại một lần ăn
Trang 3-Gv hdẫn hs cách viết đv.
-Luận điểm nêu ở đầu đoạn
-Hai luận cứ giải thích
-Bốn luận cứ thực tế
-Câu kết luận cho đoạn văn chứng
minh
-Hs đọc đv đã chuẩn bị ở nhà
-Các nhóm thảo luận và nhận xét
-Gv khái quát lại qui trình viết văn
cốm
MXCTôi: Nhớ lại một ngày tế cở q.hg
*Viết đoạn văn:
Nói đến ý nghĩa văn chương, người
ta hay nói đến: "Văn chương luyện những t.c ta sẵn có".ND của v.chg bao giờ cũng là t.c của nhà văn đối với cuộc sống Khi đã thành văn, t.c nhà văn truyền đến người đọc, tạo nên sự đồng cảm và làm phong phú thêm các t.c ta đã có Qua bài CTMRa, em thấy y.thg hơn những ngôi trường đã học, thấy mình cần phải có trách nhiệm hơn trong h.tập và càng biết ơn các thầy cô giáo đã không quản ngày đêm dạy dỗ chúng em nên người Em đã có lần phạm lỗi với mẹ Bức thư của người bố gửi cho E RC trong bài Mẹ tôi đã làm cho em nhớ lại các lần phạm lỗi với mẹ mà em không biết xin lỗi mẹ Em đã có lần được ăn cốm, nhưng sau khi học bài MTQCLN:Cốm, em mới cảm thấy lần
ấy, em thực sự chưa biết thưởng thức cốm Ai cũng đã sống qua những ngày tết trong khung cảnh t.c g.đình, nhưng sao bài MXCTôi làm em ước ao trở lại HN một cách xốn xang, khi em nghĩ rằng từ lâu em đã không có 1 t.c q.hg sâu nặng như trong bài văn dù
em là người HN Tóm lại v.chg có t.động rất lớn đến t.c con người, nó làm cho c.s của con người trở nên tốt đẹp hơn
II-Thực hành trên lớp:
III-HĐ3:Đánh giá (3 phút)
Trang 4IV-HĐ4:Dặn dò (2 phút)
-Viết đv chứng minh theo đề 4 (65 )
-VN ôn tập các văn bản đã học , tiết sau ôn tập