MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua bức thư của người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi con người II.. Thái độ: - Thấy đượ
Trang 1TUẦN 1 TIẾT 2 Văn bản: MẸ TÔI
(E- A- mi - xi)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Qua bức thư của người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu
thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi con người
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức:
- Sơ lựơc về tác giả Ét - môn - đô - đơ A - mi - xi
- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư
2 Kĩ năng:
a Kĩ năng chuyên môn:
- Đọc - hiểu một văn bản dưới hình thức một bức thư
- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả bức thư
và người mẹ nhắc đến trong bức thư
b.Kĩ năng sống:
- Tự nhận thức và xác định được giá trị của lòng nhân ái, tình thương và trách nhiệm của cá nhân với hạnh phúc gia đình
- Giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật,giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản
3 Thái độ: - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của
mỗi con người
Trang 2III CHUẨN BỊ.
- GV: SGK, bài soạn, sách GV, tranh SGK
- HS:SGK, bài soạn
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Bài cũ:
Câu 1 Diễn biến tâm trạng của người mẹ?
Câu 2 Nêu ngắn gọn NT, YN văn bản ''Cổng trường mở ra?
Đáp án và biểu điểm.
Câu 1 - Những tình cảm dịu ngọt của mẹ dành cho con:
+ Trìu mến quan sát những việc làm của cậu học trò ngày mai vào lớp 1( Giúp mẹ thu dọn đồ chơi,háo hức ngày mai thức dậy cho kịp giờ…)
+ Vỗ về để con ngủ ,xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con ngày đầu tiên đến trường
-Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được:
+ Suy nghĩ về việc làm cho ngày đầu tiên con đi học thật sự có ý nghĩa
+ Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm ,không thể nào quên của bản thân về ngày đầu tiên đi học :
+ Hôm nay mẹ không tập trung được vào việc gì cả
+ Mẹ lên giường trằn trọc … không ngủ được
+ Mẹ nhớ sự nôn nao , hồi hộp khi cùng bà ngoại… nỗi chơi vơi hốt hoảng
10 đ
Trang 3→ Yêu thương con , tình cảm sâu nặng đối với con
Câu 2
Nghệ thuật
- Lựa chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người
mẹ đối với con
- Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm
Ý nghĩa của văn bản
- Văn bản thể hiện tấm lòng ,tình cảm của người mẹ đối với con ,đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người
10 đ
2 Bài mới : Giới thiệu bài: Từ xưa đến nay người VN luôn có truyền thống
“ Thờ cha, kính mẹ” Dù xh có văn minh tiến bộ ntn nữa thì sự hiếu thảo , thờ kính cha mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của thế hệ con cháu Tuy nhiên không phải lúc nào ta cũng ý thức được điều đó , có lúc vì vô tình hay tự ta phạm phải những lỗi lầm đối với cha mẹ Chính những lúc đó cha mẹ mới giúp ta nhận ra được những lỗi lầm mà ta đã làm VB “ Mẹ tôi” mà chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay sẽ giúp ta thấy được tình cảm của các bậc cha mẹ đối với con cái mình
* HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn bản (15’)
- HDHS đọc, đọc mẫu
- Gọi HS đọc VB
- Nhận xét, uốn nắn
? Đôi nét về tác giả?
- Chú ý
- Đọc VB
- Nhận xét
- 1 HS tóm tắt
I Khái quát văn bản:
1- Đọc văn bản:
Sgk/
2- Tìm hiểu chú thích:
a- Tác giả:
Trang 4Giới thiệu về “Những tấm
lòng cao cả”
? Thể loại của tác phẩm?
? Hình thức của tác phẩm?
? Bức thư là tâm trạng của
người cha Tâm trạng trong
bức thư được chia làm mấy
phần?Hãy xác định và nêu
nội dung chính của từng
phần?
- Chú ý lắng nghe
- Văn Tự sự biểu cảm
- 3 phần
Ét- môn- đô đơ A- mi- xi (1846 - 1908)
- Nhà văn nổi tiếng người Ý
- Tác giả của nhiều cuốn sách
nổi tiếng: Những tấm lòng cao cả; Cuốn truyện của người thầy
b- Tác phẩm:
- Thể loại: Văn bản biểu cảm
- Hình thức: một bức thư
c- Giải nghĩa từ khó: sgk/11
3- Bố cục : 3 phần.
+ Phần 1: hình ảnh người mẹ
+ Phần 2: những lời nhắn nhủ dành cho con
+ Phần 3: thái độ dứt khoát của cha trước lỗi lầm của con
* HĐ 2: HDHS Đọc hiểu chi tiết văn bản (20’)
? Xác định ngôi kể của VB?
?Hoàn cảnh nào dẫn đến
người bố phải viết thư cho
con?
- ngôi thứ nhất xưng “tôi”
- vì người con
đã mắc lỗi
II Đọc hiểu chi tiết : 1- Hoàn cảnh của bức thư:
- Nguyên nhân người bố phải viết thư cho con:
+ Vì cậu bé đã hỗn láo với mẹ khi cô giáo đến thăm
=> Mục đính: Cảnh cáo, khuyên
Trang 5? Mục đích của người bố?
? Tâm trạng của người bố
khi viết bức thư gửi con?
? Vì sao người cha cảm
thấy sự hỗn láo của con như
một nhát dao đâm vào tim
bố vậy?
? Quan sát đoạn 2 và cho
biết? Đâu là những lời
khuyên sâu sắc của người
cha đối với con mình? Nhận
xét của em về lời khuyên
đó?
? Em hiểu gì về tình cảm
thiêng liêng trong lời nhắn
nhủ “ Con hãy nhớ….thiêng
liêng hơn cả”?
- Suy nghĩ, phát biểu
- đau đớn và bực bội, tức giận
- bất ngờ, đau đớn tột cùng
- Con hãy nhớ rằng tình yêu thương đó.
- Suy nghĩ, trả lời
răn, phê phán một cách nghiêm khắc thái độ sai trái ấy của con
2- Thái độ và tình cảm của người cha
- Trước sai lầm của con người cha rất đau đớn và bực bội
+ “Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy”->
tâm trạng đau đớn và bất ngờ trước sai phạm của con Đó là sự xúc phạm sâu sắc
- Người bố nhớ lại tình yêu thương, hi sinh vô bờ của người
mẹ dành cho con vậy mà giờ đây con lại hỗn láo, bội bạc, vô ơn với chính người đẻ ra mình -> bùng lên cơn tức giận khó kìm nén
- Người bố vẽ lên một tương lai buồn thảm nếu người con bị mất Mẹ:
+ đó là ngày buồn thảm nhất
+ một đứa trẻ tôi nghiệp, yếu đuối, không được chở che.
+ sẽ cay đắng; không thể sống thanh thản.
+ lương tâm không một phút yên tĩnh.
+ tâm hồn con như bị khổ hình.
-> người bố chỉ con thấy rằng tình yêu thương, kính trọng cha
mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn
Trang 6? Trước sai lầm của người
con, người cha đã khuyên
răn con như thế nào?
? hãy tìm những câu thơ,
câu ca dao thể hiện tình yêu
thương vô bờ của cha mẹ
đối với con cái?
GV:
- “Dẫu khôn lớn vẫn là con
của mẹ/ Đi suốt đời lòng mẹ
vẫn theo con”
- “Công cha như núi Thái
Sơn/ Nghĩa mẹ như nước
trong nguồn chảy ra”
? Thái độ của người cha
như thế nào trước lỗi lầm
của con qua những lời lẽ
trên?
- vẽ lên một tương lai u tối khi con mất mẹ
- Sưu tầm chuẩn bị, trình bày
- Chú ý lắng nghe
- nghiêm khắc yêu cầu enrico sửa chữa lỗi lầm với thái độ cương quyết
cả
=> Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương đó.
- Người bố khuyên răn và tỏ thái
độ dứt khoát, nghiêm khắc như một mệnh lệnh:
+ không bao giờ được thốt ra lời nói nặng với mẹ.
+ phải xin lỗi thành khẩn + cầu xin mẹ hôn con.
+ bố thà không có con còn hơn thấy con bội bạc với mẹ.
+ không thể vui lòng đáp lại cái hôn của con.
=> Một thái độ giáo dục cương quyết đòi hỏi người con phải suy nghĩ và sửa chữa ngay lập tức 3- Tình yêu thương bao la của người mẹ
- Thời thơ ấu, lúc con ốm đau mẹ
phải thức thâu đêm: quằn quại vì
lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng
sẽ mất con.
- Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn; có thể đi ăn xin
để nuôi con; có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con
- Người mẹ sẵn sàng tha thứ cho con khi con nhận ra lỗi lầm và
Trang 7? Em có nhận xét gì về cách
giáo dục con của người cha?
? Hình ảnh người mẹ của
En- ri- cô hiện lên qua các
chi tiết nào?
? Em cảm nhận phẩm chất
cao quý nào của mẹ qua các
chi tiết đó?
? Em hiểu chi tiết “Chiếc
hôn của mẹ sẽ xóa đi dấu
vết vong ân bội nghĩa trên
trán con” như thế nào?
? Theo em, điều gì đã khiến
người con “xúc động vô
cùng” khi đọc bức thư của
bố?
- cương quyết, cứng rắn vất hiệu quả
- tìm, phát hiện phân tích chi tiết
- hết lòng yêu thương, hi sinh đau đớn khi con hỗn láo nhưng cũng sẵn sàng tha thứ nếu con nhận ra được lỗi lầm và sửa chữa
- lòng bao dung sẵn sàng tha thứ cho con
- vì những lời nói rất chân thành và sâu sắc của bố
sửa chữa nó: chiếc hôn của lòng bao dung; chiếc hôn xóa đi nỗi
ân hận của người con, làm dịu
đi nỗi đau của mẹ -> Sự hi sinh
vô bờ, lòng bao dung và tình yêu thương bao la của mẹ dành cho con
4- Tình cảm, thái độ của người con khi đọc bức thư của bố:
- Xúc động chân thành trước những lời nói rất chân tình và sâu sắc của bố
-> Có được bài học thấm thía và kịp thời từ người cha
=> Quyết tâm sửa lỗi
Trang 83 - Củng cố : - ? Theo em, tại sao người bố không nói trực tiếp với en-ri-cô mà
lại chọn hình thức viết thư?
(- Một cách giáo dục tế nhị thể hiện một cách ứng xử của người có văn hóa)
4 - Dặn dò : - Về học bài cũ, soạn bài tiếp theo.
_