Giáo án Ngữ văn 7 bài 24: Ý nghĩa văn chương

TUẦN 25: BÀI 24:A-Mục tiêu: - Kiến thức: + Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài người.. + Hiểu được phần nào p

TUẦN 25: BÀI 24:

A-Mục tiêu:

- Kiến thức: + Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài

người

+ Hiểu được phần nào phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh

- Kĩ năng: Phân tích bố cục, dẫn chứng và lời văn trình bày có cảm xúc, có hình ảnh trong văn bản

- Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng văn chương

B-Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: SGK, bài soạn, chân dung Hoài Thanh

- Trò: SGK, vở bài tập

C-Kiểm tra bài cũ:

- Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ tác giả đã nêu các chứng cứ về những phương diện nào? Tìm dẫn chứng minh họa?

D-Bài mới :

• Vào bài: Từ xưa đến nay văn chương được xem là một môn nghệ thuật, là một trong những hoạt động tinh thần rất lí thú và bổ ích trong cuộc sống con người Nhưng văn chương có ý nghĩa và công dụng như thế nào có lẽ chưa ai hiểu được thấu đáo Nhà văn Hoài Thanh qua bài viết: Ý nghĩa văn chương đã giúp ta hiểu rõ điều đó

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT

ĐỘNG TRÒ

I/ Đọc và tìm hiểu chú

thích:

1) Đọc: giọng chậm,

rõ ràng, sâu lắng

2) Tác giả , tác phẩm

: SGK (*)/61

II/ Tìm hiểu văn bản :

1) Nguồn gốc của

văn chương

- Là lòng thương

người và rộng ra là

thương cả muôn vật,

muôn loài

- Văn chương bắt

nguồn từ cuộc sống

lao động của con

người

2) Nhiệm vụ của văn

chương

* Hoạt động 1:

+ Gọi HS đọc chú thích */SGK/61

- Nêu một vài nét về tác giả Hoài Thanh và các sáng tác của ông?  GV bổ sung thêm

+ GV hướng dẫn cách đọc bài văn + Gọi 2 em đọc  nhận xét

+ Gọi HS đọc các chú thích 4, 5, 8, 9, 11

* Hoạt động 2:

+ Gọi HS đọc lại 2 đoạn đầu

- Theo nhà văn Hoài Thanh thì nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?

- Quan niệm như thế là đúng đắn chưa?

- Theo em, còn có quan niệm nào khác?

* Hoạt động 3:

+ Đọc đoạn “Văn chương sẽ là … vào thực tế”

• Tác giả Hoài Thanh có viết: “Văn chương

sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng Chẳng những thế văn chương còn sáng tạo ra sự sống”

- Theo em nội dung lời văn của Hoài Thanh có mấy ý chính?

- Hãy giải thích và tìm dẫn chứng để làm

- HS đọc

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Đọc

- HS đọc

- Trả lời (chỉ định)

- Ý kiến (trao đổi cùng bạn)

- Đọc

- Ý kiến

- Văn chương phản

ánh cuộc sống  Cuộc

sống muôn hình vạn

trạng (rất phong phú)

- Văn chương dựng

lên những hình ảnh,

những ý tưởng mà

hiện tại chưa có 

Con người phấn đấu

biến thành hiện thực

tốt đẹp trong tương lai

3) Công dụng của văn

chương

- Giúp người đọc có

tình cảm, lòng vị tha

- Gây cho ta những

tình cảm ta không có,

luyện những tình cảm

ta sẵn có

- Biết cái hay, cái

đẹp của cảnh vật,

thiên nhiên

III/ Tổng kết:

Ghi nhớ: SGK/63

rõ các ý đó?

* Hoạt động 4:

+ Đọc đoạn “Vậy thì … đến bực nào”

- Theo nhà văn Hoài Thanh thì văn chương

có công dụng gì?

- Hãy giải thích câu nói đó và tìm dẫn chứng minh họa?

* Hoạt động 5:

- Theo em văn bản : Ý nghĩa văn chương thuộc loại văn nghị luận nào?

- Văn nghị luận của Hoài Thanh có gì đặc sắc?

(Chọn ý đúng  Trả lời) + Gọi HS đọc ghi nhớ /63

* Hoạt động 6:

+ Đọc bài tập

- Gọi HS trả lời

cá nhân

- Thảo luận

nhóm

- Đọc

- Thảo luận

nhóm nhỏ

 Trình bày

- Chọn và trả lời cá nhân

IV/ Luyện tập:

- HS trình bày

E-Hướng dẫn tự học:

1) Bài vừa học:

- Nắm vững ý nghĩa và công dụng của văn chương

- Tìm thêm dẫn chứng để chứng minh công dụng và ý nghĩa của văn chương

2) Bài sắp học: Tiết sau làm kiểm tra văn

- Ôn tập các văn bản nghị luận đã học

- Nắm vững khái niệm, ý nghĩa của các câu tục ngữ đã học