Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Ôn lại và củng cố các khái niệm cơ bản về văn Biểu cảm & văn bản Nghị luận.. Ôn lại và củng cố các khái niệm cơ bản về văn Biểu cảm & văn bản Nghị luận Ho
Trang 1ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:
- Ôn lại và củng cố các khái niệm cơ bản về văn Biểu cảm & văn bản Nghị
luận.
- Khái quát, hệ thống hóa kiến thức về văn biểu cảm và văn nghị luận
Trọng tâm:
Kiến thức :
- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm
- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận
Kĩ năng :
- Khái quát, hệ thống các văn bản biểu cảm và nghị luận đã học
- Làm bài văn biểu cảm và văn nghị luận
II-Chuẩn bị của thầy –trò
-Thày: SGK + SGV + giáo án
-Trò: SGK+ Vở ghi
-Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn
III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp : 1 phút 7
2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Ôn lại và củng cố các khái niệm cơ bản về văn
Biểu cảm & văn bản Nghị luận
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
-Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
3 Giới thiệu bài mới.1 phút
I.Văn biểu cảm
Trang 21/Xem lại phần ôn tập văn.
2/Văn biểu cảm có những đặc điểm sau:
_ Văn biểu cảm(còn gọi là văn trữ tình) là vă viềt ra nhằm biểu đạt tình cảm ,cảm xúc,sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc
_ Tình cảm trong văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp,thắm nhuần tư tưởng nhân văn,và phải là tình cảm chân thực của người viết thì mới có giá trị
_ Một bài văn biểu cảm thường tập trung biểu đạt một tình cảm chủ ỵếu _ Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm bằng những hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng hoặc bằng cách thổ lộ trực tiếp những nổi niềm cảm xúc trong lòng
_ Văn biểu cảm có bố cục ba phần
3,4/Yếu tố miêu tả và yếu tố tự sự trong văn biểu cảm có vai trò gợi hình
gợi cảm.
Văn bản biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố này nhưn hững phương tiện trung gian để truyền cảm chứ không nhằm mục đích miêu tả phong cảnh hay
kể lại sự việc một càch đầy đủ
5/Khi muốn bày tỏ lòng yêu thương,lòng ngưỡng mộ,ngợi ca đối với một con người,sự vật,hiện tượng,ta cần phải nêu được điều gì của sự vật,hiện tượng,con ngừơi đó.
-Khi muốn bày tỏ lòng yêu thương,lòng ngưỡng mộ,ngợi ca đối với một con người,sự vật,hiện tượng,ta cần phải nêu được vẻ đẹp,nét đáng yêu,đáng trân trọng của sự vật,hiện tượng,con ngừơi.Riêng đối với con người,cần phải nêu được tính cách cao thượng của người ấy
6/Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi sử dụng nhiều phương tiện ngôn tu từ.
Trang 3_ Đối lập “Sài Gòn còn trẻ.Tôi thì đương già.Ba trăm năm so với 3000
năm”
_ So sánh “Sài Gòn trẻ hoài như một cây tơ đương độ noãn nà”
_ Nhân hóa “Tôi yêu sông xanh,núi tím;tôi yêu đôi mày ai như trăng mới
in ngần”
_ Liệt kê “……….mùa xuân có mưa rêu rêu ,gió lánh lạnh,có tiếng nhạn
kêu trong đêm xanh,có…”
_ Dùng câu hỏi tu từ “ai bảo được non đừng thương nước… Ai cấm
được trai thương gái”
_ Dùng hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng: hình ảnh “mùa xuân của tôi”,
“quê hương của tôi” thể hiện tình yêu quê hương thiết tha sâu lắng của Vũ
Bằng
7/ Kẻ bảng điền vào chổ trống
Nội dung văn bản biểu cảm Văn bản biểu cảm có nội dung biểu đạt tình
cảm,cảm xúc,sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh
Mục đích biểu cảm Thỏa mãn nhu cầu biểu cảm của con người,khơi
gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Phương tiện biểu cảm Ngoài cách biểu cảm trực tiếp như tiếng kêu,lời
than,văn biểu cảm còn dùng các biện pháp tự sự,miêu tả,dùng các phép tu từ để khơi gợi cảm xúc
8/Kẻ bảng và điền vào chổ trống nội dung khái quát trong bố cục bài văn
biểu cảm.
Mở bài Nêu hiện tượng,sự vật,sự việc và nói rõ lí do vì sao lại thích hiện
tượng,sự vật ấy
Thân bài Dùng lời văn tự sự kết hợp với miêu tả để nói lên đặc điểm của hiện
tượng,sự vật,sự việc ấy trong đời sống xã hội,trong đời sống riêng tư của
Trang 4bản thân.Lời văn cần bộc lộ những cảm nghĩ,cảm xúc sâu sắc Kết luận Tình cảm đối với hiện tượng,sự vật, sự việc ấy
II.Văn nghị luận
2/Trong đời sống văn bản nghị luận thường xuất hiện: trong các hội
nghị,hội thảo dưới dạng những ý kiến tham gia thảo luận
Ví dụ: ý kiến về phòng chống tác hại của thuốc lá,ý kiến làm thế nào để học tốt
Trên báo chí, văn bản nghị luận thường xuất hiện trong các bài xã luận,các lời kêu gọi
Trong SGK văn nghị luận thường xuất hiện ở các bài văn bàn về những vấn đề xã hội- nhân sinh và những vấn đề chung
3/Bài văn nghị luận phải có các yếu tố cơ bản là:
_ Luận điểm
_ Luận cứ
_ Lập luận
* Trong đó Luận điểm là yếu tố quan trọng
4/ Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng,quan điểm của bài văn và là linh
hồn của bài viết,nó thống nhất các đoạn văn thành một khối.Luận điểm nêu
ra dưới hình thức câu khẳng định(hay phủ định).Luận điểm phải đúng đắn chân thật,đáp ứng nhu cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục
Câu a,dlà luận điểm vì nó khẳng định một vấn đề,thể hiện tư tưởng của người viết
Câu b là câu cảm thán
Câu c là một cụm danh từ
5/Cách nói như vậy là không đúng.Để làm được văn chứng minh,ngoài
luận điểm và dẫn chứng,còn phải phân tích dẫn chứng và dùng lí lẽ, diễn
Trang 5giải sao cho dẩn chứng khẳng định được luận điểm cần chứng minh.Lí lẽ
và dẫn chứng phải được lựa chọn phải tiêu biểu
6/So sánh cách làm hai đề:
_ Giống nhau: điều nêu ra luận đề là “lòng biết ơn”
_ Khác nhau:
a. Phải giải thích câu tục ngữ theo các bước
• “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” là gì?
• Tại sao “ăn quả’’ lại nhớ “kẻ trồng cây”
b. Dùng dẫn chứng để chứng minh “ăn quả nhớ kẻ trồng cây là một suy nghĩ đúng”
• Giải thích là dùng lí lẽ làm sáng tỏvấn đề
• Chứng minh là dùng dẫn chứng (và lí lẽ)để khẳng định vấn đề
4.Củng cố
4.1 Văn bản báo cáo có những đặc điểm gì?
4.2 Nêu các văn bản nghị luận đã học?
5.Dặn dò
Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới
* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
………
………
………
………
………
Trang 6
-@ -Tuần 34: Ngày soạn: 17 /04/ 2011
Ngày giảng: 18/04/ 2011
LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI
I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:
1-Kiến thức :Hệ thống kiến thức về cách viết đơn, sửa lỗi.
2-Kĩ năng : Viết đơn và sửa lỗi.
3- Thái độ: Đúng đắn khi làm đơn.
II-Chuẩn bị của thầy –trị
-Thày: SGK + SGV + giáo án
-Trị: SGK+ Vở ghi
-Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn
III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp : 1 phút 7
2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Đơn từ là gì?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
-Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
3 Giới thiệu bài mới.1 phút
Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh
Ghi bài
Hoạt động 2: I Cách viết 1 lá đơn, các lỗi mắc phải
-Mục tiêu: Hệ thống kiến thức về cách viết đơn, sửa lỗi
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề
Trang 7-Thời gian: 20p
? Thế nào là v ăn bản hành chính?
Văn bản hành chính là loại văn bản
thường dùng để truyền đạt những nội
dung và yêu cầu nào đĩ từ cấp trên
xuống hoặc bày tỏ những ý kiến,
nguyện vọng của cá nhân hay tập thể
tới các cơ quan và người cĩ quyền hạn
để giải quyết
? Cách viết?.
Loại văn bản này thường được trình
bày theo một số mục nhất định (gọi là
mẫu), trong đĩ nhất thiết phải ghi rõ :
- Quốc hiệu và tiêu ngữ ;
- Đại điểm và ngày tháng
làm văn bản ;
- Họ tên, chức vụ của người
nhận hay tên cơ quan nhận văn bản ;
- Họ tên, chức vụ của người
gửi hay tên cơ quan, tập thể gửi văn bản ;
- Nội dung thơng bào, đề
nghị, báo cáo ; Chữ ký và họ tên người gửi văn bản
? Các lỗi th ường mắc?
+ Trình bày thiếu trang trọng
-HS quan sát, trả lời
-HSlắng nghe, ghi nhận
-HS rút ra kết luận theo hướng dẫn của GV
HS trả lời
I Cách viết 1 lá đơn
Loại văn bản này thường được trình bày theo một số mục nhất định (gọi là mẫu), trong đĩ nhất thiết phải ghi
rõ : -Quốc hiệu và tiêu ngữ ; -Đại điểm và ngày tháng làm văn bản
-Họ tên, chức vụ của người nhận hay tên cơ quan nhận văn bản ;
-Họ tên, chức vụ của người gửi hay tên cơ quan, tập thể gửi văn bản
-Nội dung thơng bào, đề nghị, báo cáo ;
-Chữ ký và họ tên người gửi văn bản
II Các lỗi th ường mắc.
Trang 8+ Lời văn thiếu sáng sủa, rõ ràng.
+ Thiếu các con số cụ thể làm cho nội
dung khơng đầy đủ
+ Thiếu 1 phần mục nào đĩ
+ Trình bày thiếu trang trọng
+ Lời văn thiếu sáng sủa, rõ ràng
+ Thiếu các con số cụ thể làm cho nội dung không đầy đủ
+ Thiếu 1 phần mục nào đó
Hoạt động 3: III LUYỆN TẬP
-Mục tiêu: BiÕt c¸ch lµm bµi
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề -Thời gian: 15p
HS làm bài theo yêu cầu của giáo
viên, chú ý tránh những lỗi vừa nêu
trên.
-HS lần lượt đọc và xác định yêu cầu bài tập
III Luyện tập.
-Hãy viết một lá đơn theo chủ
đề tự chọn
Hoạt động 4:Củng cố.
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học
-Phương pháp: Hỏi đáp
-Thời gian: 3p
*CỦNG CỐ- DẶN DỊ:
4 Củng cố: Nội dung bài
5 Dặn dị: Về nhà học bài.