Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn.. - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế.. 3 Thái độ: - Giáo dục, khuy
Trang 1Tiết 40 :
Văn bản : thầy bói xem voi
A - Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
- Đặc điểm nhân vật sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn
- ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn
- Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo
2 Kỹ năng:
- Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn
- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế Kể lại đợc truyện
- Kể diễn cảm truyện thầy bói xem voi
3 Thái độ:
- Giáo dục, khuyên nhủ con ngời khi tìm hiểu sự vật, sự việc nào đó phải xem xét chúng một cách toàn diện
B Chuẩn bị thầy và trò:
- GV: Giáo án, Sách chuẩn kiến thức kỹ năng
- HS: vở soạn, SGK
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học
Trang 2- Nêu những bài học rút ra từ truyện “ếch ngồi đáy giếng” ?
* Bài mới :
Trong đời sống hàng ngày nhiều khi chúng ta đa ra những nhận xét phiến diện không phù hợp với đối tợng Vậy làm thế nào để tránh đợc điều này ? lời khuyên cho mỗi chúng ta nh thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu điều đó
Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt
- GV hớng dẫn cách đọc: Thay
đổi giọng đọc phù hợp với thái
độ của từng “thầy” thể hiện
thái độ quả quyết, tự tin, hăm
hở, mạnh mẽ
- GV đọc - 2 HS đọc - cho HS
nhận xét
- Giải thích các từ: Phàn nàn,
hình thù, quản voi
H Em có dự kiến phân tích
bài làm mấy phần cho biết ý
của từng phần?
- GV đa bảng phụ ghi bố cục
Mở: các thầy bói cùng xem voi
Thân: Họp nhau, bàn luận,
tranh cãi
Kết: Kết cục tức cời
I Đọc - chú thích
1 Đọc
2 chú thích
- Phàn nàn
- Hình thù
- Quản voi
II Bố cục: 3 phần
II Tìm hiểu văn bản.
Trang 31 Các thầy xem voi
? Truyện có những nhân vật
? Các thầy xem voi trong hoàn
cảnh nào ? - Năm thầy đều bị mù và chatừng biết hình thù con voi
? Các thầy đã xem voi bằng
cách nào và phán về voi ra
sao ?
- Dùng “tay” để xem, xem bằng cách “sờ” Mỗi thầy chỉ sờ đợc một bộ phận của voi, sờ đợc bộ phận nào thì phán hình thù con voi nh thế
? Lời phán cho thấy sự miêu tả
của các thầy có gì đặc biệt ?
- Dùng hình thức ví von và từ láy đặc tả để tả hình thù con voi
? Chi tiết đó có ý nghĩa gì ? - Làm cho câu chuyện thêm
sinh động và có tác dụng tô
đậm cái sai lầm về cách xem voi và phán về voi của các thầy
? Thái độ của các thầy bói khi
phán ra sao ? - Tất cả đều phán sai về voi nh-ng ai cũng khăng khăng khẳng
định mình là đúng và phủ nhận ý kiến của ngời khác Cuối cùng đã dẫn đến xô xát
? Em có nhận xét gì về thái
độ đó của các thầy bói ?
- Đó là thái độ chủ quan, sai lầm
Trang 4- Cho một học sinh kể lại
truyện
? Kết quả của cuộc thảo luận
giữa năm thầy bói ra sao ?
- Họ không tìm đợc tiếng nói chung Mỗi thầy chỉ nói đợc 1
bộ phận của voi Họ xô xát,
đánh nhau mà vẫn không tìm
đợc khái niệm đúng về con voi
? Sai lầm của họ là ở chổ
nào ? - Cách xem voi phiến diện : Mỗithầy chỉ sờ đợc một bộ phận
của voi mà đã tởng, đã phán đó
là toàn bộ con voi
2 Bài học:
? Truyện giúp ta rút ra những
bài học gì ? - Muốn biết rõ sự vật phải xemxét chúng một cách toàn diện,
không lấy cái bộ phận thay cho cái toàn thể
- Phải xem xét sự vật bằng cách tiếp cận thích hợp
- Phải biết lắng nghe ý kiến của ngời khác và xem lại ý kiến của mình, không nên tự tin ở mức quá đáng thành ra bảo thủ
* Ghi nhớ
- Cho 1 học sinh đọc ghi nhớ
Trang 5- Gi¸o viªn nhÊn m¹nh kiÕn thøc, yªu cÇu häc sinh häc thuéc.
* LuyÖn tËp
- Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp theo yªu cÇu cña s¸ch gi¸o khoa