Thái độ: - Giáo dục ý thức dùng cụm danh từ để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt Hoạt động I: Hướng dẫn tìm hiểu C
Trang 1BÀI 11 - TIẾT 44: TIẾNG VIỆT: CỤM DANH TỪ
1 Mục tiêu bài học:
a Kiến thức:
- Đặc điểm của cụm danh từ
- Cấu tạo của phần trung tâm, phần trước và phần sau
b Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng nhận biết, sử dụng cụm danh từ
- Rèn KN tự nhận thức,KN tư duy sáng tạo.
c Thái độ:
- Giáo dục ý thức dùng cụm danh từ để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
2 Chuẩn bị:
a GV: Giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan.
b HS: Học bài cũ Chuẩn bị trước bài mới.
3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: (5p)
a Kiểm tra bài cũ:
Danh từ chỉ sự vật gồm máy loại? Nêu quy tắc viết danh từ riên?
b Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt
Hoạt động I: Hướng dẫn tìm
hiểu Cụm danh từ (10p)
- Gọi học sinh đọc ví dụ
? Tìm những danh từ chính trong
VD trên
? Tìm các từ, ngữ phụ cho danh
từ ấy?
- Đọc
- Tìm DT trong câu
I Cụm danh từ
1 Vớ dụ.
2 Nhận xột.
Ngày xưa có hai vợ chồng ông lão đánh cá ở với nhau trong một túp lều nát trên bờ biển
- Các danh từ: Ngày, vợ chồng, túp
Trang 2? Danh từ trung tâm + từ, ngữ
phụ (trước, sau)
? So sánh các cách nói sau:
Túp lều - một túp lều
Một túp lều - một túp lều nát
Một túp lều nát - một túp lều
nát trên bờ biển
? Tìm 1 danh từ và phát triển nó
thành 1 cụm danh từ rồi đặt câu
với cụm danh từ đó
-Trả lời
- Suy nghĩ, trả lời
- So sánh, trả lời
- Tìm ví dụ
lều giữ chức vụ trung tâm
- Các phụ ngữ: xưa, ông lão,đánh cá, một, nát, trên bờ biển
-> Danh từ kết hợp với các phụ ngữ
sẽ tạo thành một cụm DT
Nghĩa của cụm danh từ "một túp lều bờ biển" đầy đủ, phức tạp hơn nghĩa của danh từ" túp lều"
Nghĩa của cụm danh từ phức tạp hơn, cụ thể hơn, đầy đủ hơn so với danh từ
- VD: - DT: học sinh
- Cụm DT: những học sinh lớp 6
- Câu: Những học sinh lớp 6 rất ngoan
Trong câu cụm danh từ hoạt động ngữ pháp giống như 1 danh từ, làm chủ ngữ trong câu
* Ghi nhớ 1( SGK )
Hoạt động II: Hướng dẫn tìm
hiểu Cấu tạo của cụm DT (10p)
- Yêu cầu hs đọc bài tập
? Phát hiện cụm danh từ trong
câu sau?
? Sắp xếp chúng thành từng loại:
- Đọc
- Phát hiện, trả lời
II Cấu tạo của cụm DT
1 Vớ dụ.
2 Nhận xột.
- Cụm DT: “Ba con trâu ấy đẻ thành chín con”
Trang 3Phụ trước, phụ sau,?
kẻ bảng cụm danh từ
GV: Cho HS điền vào bảng
? Phần phụ trước và phụ sau có
vai trò như thế nào? Tác dụng
như thế nào?
- Yêu cầu hs đọc ghi nhớ
- Sắp xếp
- Kẻ bảng
- Điền
- Trả lời
- Đọc
Trước: Ba, chín: số lượng chính xác
từ chỉ lượng Sau: ấy, sau: chỉ vị trí để phân biệt đực, nếp: chỉ đặc điểm
Phần PT
Phần TT Phần
PS T1 T2 T1 T2 S1 S2
ba con trâu ấy
- Phần phụ trước: bổ sung cho danh
từ các ý nghĩa về số và lượng
- Phần phụ sau: + nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ
Hoạt động III: Hướng dẫn
Luyện tập (15p)
- Yêu cầu hs làm bài tập 1
- Yêu cầu hs làm bài tập 2
- Làm bài tập
- Làm bài tập
III Luyện tập.
Bài tập 1:
Các cụm danh từ trong 3 câu sau
a Một người chồng thật xứng đáng
b Một lưỡi búa của cha để lại
c Một con yêu tinh ở trên núi có nhiều phép lạ
Bài tập 2:
Phần PT
Phần TT Phần PS
t2 t1 T1 T2 s1 s2
Trang 4- Yêu cầu hs làm bài tập 3
- Làm bài tập
Một
Một
Một
người
lưỡi
con
chồng
búa
yêu tinh
thật xứng đáng của cha
để lại
ở núi lạ
Bài tập 3:
Y/c: Điền từ thích hợp vào chỗ trống
- ấy, vừa rồi, cũ
c Củng cố: (3p)
- Hệ thống hoá lại kiến thức
d Dặn dò: (2p)
- Yêu cầu về nhà làm bài tập số 3
- Tìm cụm dt trong truyện ngụ ngôn đã học
- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới