- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự.. - Yếu tố nhân vật, sự việc trong bài văn tự sự.. Trong truyện người ta đã tưởng tượng ra những gì?. - Các bộ phận của người được tưởng tượng thành
Trang 1Tiết 53 :
KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A - Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự.
- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự
2 Kỹ năng: Kể chuyện sáng tạo ở mức đơn giản.
3 Giáo dục:
* Tích hợp: - Các văn bản đã học.
- Yếu tố nhân vật, sự việc trong bài văn tự sự
B Chuẩn bị thầy và trò.
- GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ năng
- HS: sgk, vở soạn
C - Tiến trình bài dạy
Bài cũ :
- Nét nghệ thuật đặc trưng nhất của các truyện dân gian là gì ?
Bài mới :
- Giới thiệu bài trên cơ sở nói về nghệ thuật kể chuyện trong truyện dân gian.
Trang 2I Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng.
? Hãy kể tóm tắt truyện “Chân,
Tay, Tai, Mắt, Miệng”
- Cho học sinh kể
? Trong truyện người ta đã tưởng
tượng ra những gì ?
- Các bộ phận của người được tưởng tượng thành những nhân vật riêng biệt gọi bằng : bác,
cô, cậu, lão, mỗi nhân vật có nhà riêng
- Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại cái Miệng, cuối cùng thì hiểu ra và hoà thuận như cũ
? Trong truyện tưởng tượng này,
chi tiết nào dựa vào sự thật, chi
tiết nào tưởng tượng ra ?
- Chi tiết có thật : Năm bộ phận chân, tay, tai, mắt, miệng của cơ thể người rất gần gũi liên quan mật thiết với nhau Bề ngoài tai phải nghe, chân phải đi, tay phải làm việc, mắt phải nhìn còn miệng chỉ ăn
? Câu chuỵen tưởng tượng này
được kể ra nhằm mục đích gì ?
- Cơ thể là một thể thống nhất
- Người ta trong xã hội phải nương tựa vào nhau, tách rời nhau thì không tồn tại được
? Như vậy tưởng tượng trong tự
sự có phải là tuỳ tiện không hay
nhằm mục đích gì ?
- Cho học sinh đọc truyện “Lục
súc tranh công”
- Tưởng tượng không phải là không được tuỳ tiện mà dựa vào lô gích tự nhiên
- Tưởng tượng nhằm thể hiện một tư tưởng (chủ đề nào đó)
? Hãy tóm tắt lại nội dung câu
chuyện ?
- Gọi 1 học sinh tóm tắt
Trang 3- Giáo viên nhận xét, bổ sung.
? Trong câu chuyện này người ta
tưởng tượng ra những gì ?
- Sáu con gia súc nói được tiếng người
- Sáu con gia súc kể công và kể khổ
? Những tưởng tượng ấy dựa
trên những sự thật nào ?
- Sự thật về cuộc sống và công việc của mỗi giống vật
? Tưởng tượng như vậy nhằm
mục đích gì ?
- Cho học sinh đọc ghi nhớ
- Giáo viên nhấn mạnh nội dung,
kiến thức cần nhớ Yêu cầu học
sinh học thuộc
Bước 1 Đọc bài tập
Bước 2 Xác định yêu cầu bài
tập
- Cho HS HĐ nhóm C3- 5’ ghi ra
giấy các dàn ý đã lập - đại diện
đọc
- Lần lượt từ đề 1
GV cho HS thấy sự tàn phá ghê
gớm của bão lũ và sức mạnh
tổng lực của nhân dân chống
bão lũ ngày nay
- Thể hiện tư tưởng : các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người, nên không so bì nhau
II - Ghi nhớ
III Luyện tập.
Bài 1: Lập dàn ý đề 1
Mở bài: Giới thiệu trận lũ ở miền Trung -> Sơn Tinh – Thủy Tinh đại chiến với nhau
Thân bài: Thủy Tinh khiêu chiến bằng những
vũ khí nhưng mạnh và tàn ác gấp bội
+Sơn Tinh thời nay: Huy động sức mạnh tổng lực: Đất, đá, xe, máy bay, thuyền, bê tông
+ Các phương tiện thông tin hiện đại: Vô tuyến điện thoại
+ Các lực lượng: Dân, bộ đội, Công an chống
Trang 4+ Cả nước quyên góp ủng hộ
Kết bài: Thủy Tinh thua những chàng Sơn Tinh của thế kỷ 21
* Cũng cố bài :
- Giáo viên cũng cố kiến thức về kể chuyện tưởng tượng
* Hướng dẫn học bài :
- Học sinh làm bài tập số 2, 3 (SBT, trang 48)
- Chuẩn bị bài: Ôn tập truyện dân gian ( kẻ bảng )
Thể loại / TP’ / NV / Yếu tố kỳ lạ / cốt truyện / ND ý nghĩa