- So sánh truyện “Chân, tay, mắt , miệng” với chuyện “Thằng ngố,” để thấy được kể chuyện tưởng tượng khác đời thường ntn?. Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Tìm hiểu về văn kể chuyện tưởng
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 BÀI 12 - TIẾT 53: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I Mục tiêu :
1 Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự.
- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự
2 Kĩ năng: - Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.
3 Thái độ: - GD HS yêu thích bộ môn
II Chuẩn bị :
1 GV: - Bảng phụ ghi dàn bài.
2 HS: - Đọc và nghiên cứu bài theo câu hỏi SGK.
III Tiến trình tổ chức dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là kể chuyện đời thường?
- So sánh truyện “Chân, tay, mắt , miệng” với chuyện “Thằng ngố,” để thấy được kể chuyện tưởng tượng khác đời thường ntn?
2 Các hoạt động dạy - học:
HĐ1: Tìm hiểu về văn kể chuyện tưởng
tượng.
- HS: đọc truyện ngụ ngôn “Chân,Tay, Tai,
Mắt,Miệng”
? Trong truyện này người ta tưởng tượng
những gì?
I TÌM HIỂU CHUNG VỀ KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
1.Tìm hiểu truyện Chân,Tay, Tai, Mắt, Miệng
* Tưởng tượng: các bộ phận cơ thể thành những nhân vật riêng biệt gọi bằng : bác, cô cậu có nhà riêng
+ Chân , tay, tai, mắt chống lại lão Miệng Cuối cùng hiểu ra, hoà thuận lại như cũ
* Cơ sở thực tế: các bộ phận trên cơ thể có
Trang 2? Trong thực tế có chuyện này không?
? Chi tiết nào dựa trên cơ sở thực tế?
? Sự tưởng tượng ở đây thể hiện một ý nghĩa
nào của thực tế?
? Tưởng tượng trong văn tự sự có phải là tuỳ
tiện hay nhằm MĐ gì?
GV chốt: tưởng tượng không được tuỳ tiện mà
phải dựa vào logic tự nhiên, tưởng tượng
nhằm thể hiện một tư tưởng ( chủ đề) tức là
KĐ cái logic tự nhiên không thể thay đổi được
- HS đọc truyện “Lục súc tranh công”
? Truyện tưởng tượng ra những gì ?
- HS: Trả lời
? Truyện có dựa trên cơ sở thực nào không ?
- HS: trả lời
? Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì?
- HS: Trả lời
- HS đọc truyện “Giấc mơ trò truyện với Lang
Liêu”
? Truyện tưởng tượng ra những gì ?
? Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì ?
- HS: Giúp hiểu sâu thêm về truyền thuyết
Lang Liêu- Thời các vua Hùng
? Qua các câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì
về cách kể một câu chuyện tưởng tượng ?
- HS: Phải dùng trí tưởng tượng để hình dung
nhiệm vụ vai trò khác nhau (mắt, nhìn tai nghe, tay làm )
Cơ thể là một thể thống nhất, miệng ăn thì các
bộ phận khác mới khoẻ
-> Trong XH ta phải nương tựa vào nhau tách rời nhau thì không tồn tại được
2 Tìm hiểu truyện: (10’)
* Truyện “Sáu con gia súc so bì tranh công”
- Tưởng tượng: 6 con gia súc biết nói tiếng người, biết kể công, kể khổ
- Sự thật: Cuộc sống, công việc, đặc điểm của từng giống vật
-> Nhằm nhắc nhở không nên so bì nhau
* Truyện "Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu"
- Tưởng tượng ra một giấc mơ
-> giúp hiểu sâu thêm về truyền thuyết Lang Liêu
Trang 3ra những câu chuyện có sẵn trong sách vở
hoặc trong cuộc sống, nhưng phải có một ý
nghĩa nào đó Phải dựa vào một phần sự thật,
sự thật ấy phải có ý nghĩa
? Yếu tố tưởng tượng có vai trò, tác dụng gì
trong văn tự sự ?
- HS đọc ghi nhớ SGK
? Nếu tưởng tượng gà đi cày, chó kéo xe, lợn
ăn cỏ có được không
GV chốt: muốn kể chuyện tưởng tượng phải
dựa trên cơ sở thực tế, có ý nghĩa, tưởng
tượng thêm phong phú
- HS đọc ghi nhớ
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập
? Hình dung cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh và
Thuỷ Tinh
GV gợi ý
HS viết đoạn văn theo gợi ý
* Ghi nhớ
II LUYỆN TẬP ( 15’) Bài 1
+ MB:
- Trận lũ lụt khủng khiếp sảy ra
- Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến trên chiến trường mới
+ TB:
- Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, tấn công bằng
vũ khí cũ nhưng mạnh và ác gấp bội
- Sơn Tinh chống lũ lụt, huy động sức mạnh tổng lực: Đất, đá, xe ben, xe Ka ma, tàu hoả, trực thăng…
- Các phương tiện thông tin hiện đại: Vô tuyến, di động, loa…giúp ứng cứu kịp thời
- Cảnh bộ đội, công an giúp dân chóng lũ
- Cảnh cả nước quyên góp ủng hộ nhân dân lũ
- Cảnh những chiến sỹ hết mình vì dân và hi sinh
+ KB:
Trang 4Cuối cùng, Thuỷ Tinh lại một lần nữa thua trận
Bài 4:
- Xe đạp không ô nhiễm, tiện lợi, có tác dụng rèn sức khoẻ, là người bạn của HS Nhưng sức chở ít không cơ động
- Xe máy nhanh nhẹn, tiện lợi , cơ động nhưng mất tiền mua xăng, ô nhiễm, sức chở không nhiều
- ô tô: sức chở lớn, tránh được mưa nắng, độ
an toàn cao, nhưng tốn xăng, ô nhiễm cần phải có nhà để xe, phải học bài bản mới lái được
3 Củng cố ( 3’)
- Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? Nêu cách kể chuyện tưởng tượng
4 Hướng dẫn học ở nhà (2’)
- Học thuộc lí thuyết
- Lập dàn ý cho một đề văn kể chuyện và tập viết bài văn kể chuyện tưởng tượng
- Đọc lại các chuyện dân gian đã học từ đầu năm -> Giờ sau ôn tập truyện dân gian