Kỹ năng: Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng.. Giáo dục: Thái độ học tập đúng đắn, tưởng tượng nhưng phải dựa vào nội dung văn bản.. * Tích hợp: Lý thuyết về cách làm bài văn
Trang 1Tiết 58 :
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A - Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức: Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự.
2 Kỹ năng: Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng.
- Kể chuyện tưởng tượng
3 Giáo dục: Thái độ học tập đúng đắn, tưởng tượng nhưng phải dựa vào nội dung văn bản.
* Tích hợp: Lý thuyết về cách làm bài văn kể chuyện tưởng tượng.
B Chuẩn bị thầy và trò.
- GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ năng
- HS: sgk, vở soạn
C - Tiến trình bài dạy
Bài cũ :
- Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ?
- Kể chuyện tưởng tượng phải đảm bão những yêu cầu gì ?
Bài mới :
- Giới thiệu trên cơ sở nối tiếp tiết làm văn trước.
Trang 2Đề ra : Kể chuyện mười năm sau
em về thăm lại mái trường mà
hiện nay em đang học.Hãy tưởng
tượng những đổi thay có thể xẩy
ra
I Tìm hiểu đề.
? Đề yêu cầu cái gì ? - Tưởng tượng cụ thể cảnh mười năm sau em
về lại mái trường mà hiện nay em đang học với những đổi thay có thể xẩy ra và kể lại
II Lập ý.
? Mười năm nữa là lúc em bao
nhiêu tuổi ?
- 22 tuổi
? Dự kiến lúc đó em đang học đại
học hay em đã đi làm ?
- Giáo viên : Đó là tiền đề của câu
chuyện tưởng tượng
- Nếu học đại học thì vừa tốt nghiệp, nếu học trung cấp thì đã ra làm việc, nếu đi bộ đội nghĩa
vụ thì đã xuất ngũ
? ở phần mở bài, em dự định chọn
việc về thăm trường cũ là vào dịp
nào ?
- Dịp kỷ niệm nagỳ thành lập trường (dịp này
sẽ gặp được nhiều thầy cô, bạn cũ)
? Sang phần thân bài, mái trường
sau mười năm có gì thay đổi? Có
thêm gì ? Bớt gì ?
- Trường xây mới hoàn toàn, ngôi nhà tầng đệp
đẽ, khang trang đã thay cho những dãy nhà cấp 4
- Vườn hoa cây cảnh xây dựng lại công phu
Trang 3- Có thể gốc phượng già của mười năm trước không còn (đốn để lấy mặt bằng)
? Các thầy, cô giáo có gì thay đổi? - Các thầy, cô giáo cũ đã già đi, có người đã về
hưu, có thêm những thầy cô mới
? Thầy (cô) có nhận ra em không ?
Em và thầy (cô) đã nói gì với
nhau?
- Các thầy (cô) vẫn nhận ra em Em cùng thầy (cô) trò chuyện, em hỏi thăm thầy cô về các bạn; thầy cô hỏi em về cuộc sống, về việc làm
? Cuộc hội ngộ với các bạn sẽ diễn
ra như thế nào ?
- Cuộc hội ngộ rất vui: Các bạn đều đã lớn, có bạn đang đi học, có bạn đã đi làm, có bạn gái
đã lấy chồng Chúng em tha hồ ôn lại những
kỉ niệm thời còn đi học
? Sang phần kết bài Em có suy
nghĩ gì khi chia tay mái trường ?
- Em cảm động, yêu thương và tự hào về nhà trường, bè bạn
III Lập dàn bài :
Dựa vào cách lập ý như trên, yêu
cầu học sinh lập thành dàn bài
- Học sinh đọc dàn bài trước lớp
- Cả lớp cùng giáo viên nhận xét, bổ sung
IV Luyện tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
cách làm bài cho các đề trong sách
giáo khoa
- Tìm ý và lập dàn bài
Hướng dẫn :
Đề (a) : HS chọn đồ vật, phát biểu theo vị
Trang 4trí, quan hệ của đồ vật với con người.
Đề (b) : Học sinh có thể tưởng tượng để kể
về đời sống tấm lý của nhân vật trong truyện cổ tích (ý nghĩa, tình cảm của nhân vật)
Đề (c) : Truyện cổ tích vốn có đoạn kết rồi, nay tìm một kiểu kết mới theo một ý nghĩa khác
Bài tập : Em hãy tưởng tượng
mình là dòng sông bị ô nhiễm
Gợi ý :
- Ban đầu : +Mình là nơi cung cấp nước sạch cho cả làng + Là nơi để trẻ con tắm gội
+ Mình là nơi mang đến nguồn thực phẩm
- Ngày nay :
+ Dòng nước không còn trong xanh như trước
mà đã bị vỡn đục
+ Là chổ để bà con vứt rác bừa bãi
+ Là chổ chôn thây xác chết
* Cũng cố bài :
- Giáo viên hệ thống lại kiến thức về kể chuyện tưởng tượng
* Hướng dẫn học bài :
Trang 5- Học sinh lập dàn ý cho đề (c) (SGK, trang