- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép sự việc.. - Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện.. C - Tiến trình bài dạyBài
Trang 1Tiết 65 :
VĂN BẢN : THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở
TẤM LÒNG
(Truyện trung đại) - Hồ Nguyên Trừng - Trích “Nam Ông mộng lục”
A - Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức:
- Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh
- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép sự việc
- Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính
2 Kỹ năng:
- Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại
- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện
- Kể lại được truyện
3 Giáo dục: tấm lòng vì người khác bất chấp nguy hiểm
* Tích hợp: - Giải nghĩa từ
- Khái niệm truyện trung đại
B Chuẩn bị thầy và trò.
- GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ năng
- HS: sgk, vở soạn
Trang 2C - Tiến trình bài dạy
Bài cũ : - Em có suy nghĩ gì về hình ảnh người mẹ của thầy Mạnh tử trong truyện
“Mẹ hiền dạy con”
Bài mới :
Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt
- GV cùng 2 HS đọc nối tiếp đến hết
truyện
- Lưu ý các chú thích 1, 4, 6, 9, 10,
11, 13, 16, 17
I Đọc - chú thích
II Tìm hiểu văn bản.
1) Bố cục
? Có thể chia truyện thành mấy
phần ? ý chính của mỗi phần ?
- Có thể chia thành 3 phần : Phần 1 : Từ đầu đến “người đương thời trọng vọng” giới thiệu khái quát về vị lương y
Phần 2 : Tiếp theo đến “xứng đáng với lòng ta mong mỏi” tình huống gay cấn, bộc lộ tính cương trực, khẳng khái và y đức của người thầy thuốc giỏi
Phần 3 : Phần còn lại Danh tiếng của gia định vị lương y trong triều đình và trong nhân dân
Trang 32) Phân tích
? Trong câu văn đầu tiên, tác giả đã
giới thiệu những điều gì về Thái y
lệnh ?
- Giới thiệu đầy đủ về họ tên nhân vật, nói rõ quan hệ của nhân vật với tác giả, chứ vụ của nhân vật, thời đại nhân vật sống, nghề nghiệp của nhân vật
? Trong đoạn 1, những chi tiết nào
thể hiện phẩm chất tốt đẹp của vị
Thái y lệnh ?
- Mua thuốc tốt để chia cho bệnh nhân
- Chữa trị miễn phí, cho nhà ở, cấp cơm cháo cho người nghèo
- Không ngại những bệnh tật“dầm dề máu mủ”
- Dựng thêm nhà cho những người đói khát và bệnh tật đến ở, cứu sống hơn ngàn người trong năm đói kém, dịch bệnh
? Thái độ của người đương thời đối
với ngài ra sao ?
- “Ngài được người đương thời trọng vọng”
? Tình huống mà tác giả tập trung nói
đến nhiều nhất là tình huống ở giai
đoạn 2 : em hãy chỉ ra tình huống gay
cấn đó ?
- Tình huống : Lựa chọn giữa việc cứu người dân thường nguy kịch với việc đến khám cho
1 quý nhân bị sốt ở trong phủ Viên trung sứ
đe doạ Thái y lệnh bằng 2 câu hỏi ( ) Hai câu hỏi này đã đặt Thái y lênh vào thẻ thách gay
go, buộc phải lựa chọn đúng đắn :
+ Giữa phận làm tôi và phận sự người thầy thuốc
+ Giữa tính mệnh người bệnh nguy kịch và tính mạng của chính mình
Trang 4? Sự lựa chọn của Thỏi y lệnh cú vỡ
thế mà thay đổi khụng ?
- Khụng
? Qua cỏch giải quyết Thỏi y lệnh bộc
lộ thờm phẩm chất gỡ mới mẻ ?
- Là người khẳng khỏi,cương trực,y đức cao cả
- Giải quyết sự việc là người cú tỡnh, cú lý trong ứng xử
? Thỏi độ của Trần Anh Vương trước
sự lựa chọn của Thỏi y lệnh như thế
nào ?
- Trần Anh Vương đó quở trỏch Thỏi y lờnh Nhưng khi nghe Thỏi y lệnh bày tỏ lũng thành, tạ tội,thỡ Vương chuyển sang vui mừng
và khen ngợi
? Hãy so sánh nội dung y đức của
truyện này với truyện kể về y đức của
Tuệ Tĩnh ở trang 44, sách giáo khoa ?
- Nội dung y đức ở truyện “Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng” đợc đề cập rộng và sâu hơn: + Câu chuyện giới thiệu về hoàn cảnh và những đức tính tốt của Thái y lênh rất cụ thể, lại còn đề cập đến cả con cháu của vị Thái y
+ Tình huống mà Thái y trải qua cũng căng thẳng hơn
+ Việc phân giải với Trần Anh Vơng, bộc lộ
rõ sự trung thực, mềm dẻo, có lí có tình trong
c xử của thái y lênh
? Nội dung cơ bản mà truyện thể hiện
là gì ? - Bằng câu hỏi này, giáo viên dẫn dắt học sinhđến phần ghi nhớ trong SGK
* Ghi nhớ
- Cho học sinh đọc
- GV nhấn mạnh nội dung, kiến thức cần nhớ Yêu cầu học sinh học thuộc
III Luyện tập.
Trang 5* Híng dÉn häc sinh lµm c¸c bµi tËp 1, 2 t¹i líp.
* Còng cè bµi :
- Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i néi dung kiÕn thøc
* Híng dÉn häc bµi :
- Häc sinh lµm bµi tËp thuéc bµi nµy ë s¸ch bµi tËp