- Lòng đố kỵ của người anh đối với tài năng của em.. - Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: Không khô cằn, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của
Trang 1Tiết 82:
BÀI 20 - VĂN BẢN: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
Tạ Duy Anh
-A – Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức
- Lòng đố kỵ của người anh đối với tài năng của em
- Anh rút ra được bài học
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: Không khô cằn, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính
2 Kỹ năng
- Đọc hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật
3 Thái độ
- Lòng đố kỵ sẽ là con rắn độc gặm nhấm trái tim con người
B – Chuẩn bị của thầy và trò.
- Giáo viên: Giáo án, sách chuẩn kiến thức kĩ năng
- Học sinh: Vở soạn, sách giao khoa
C – Tiến trình các hoạt động dạy và học.
Bài cũ: - Tóm tắt lại nội dung truyện “Bức tranh của em gái tôi” ?
Bài mới:
Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt
Trang 2II Tìm hiểu văn bản
2/ Diễn biến tâm trạng và thái độ của người anh
? Thái độ của người anh đối với em
gái trong cuộc sống thường ngày ra
sao ?
- Coi thường : Gọi em là mèo, bực bội vì tính hay lục lọi của em
- Kẻ cả : Bí mật theo dõi việc làm của em, coi đó là trò nghịch ngợm của trẻ con, không thèm để ý em vẽ những gì
? Khi bí mật về tài vẽ của Kiều
Phương được chú Tiến Lê phát
hiện, tâm trạng thái độ của người
anh có gì khác với cả nhà ?
- Mọi người (bố, mẹ, chú Tiến Lê) đều xúc động mừng rỡ, ngạc nhiên Riêng người anh
có tâm trạng không vui
? Vì sao lại thế ? - Vì người anh ghen tuông, đố kỵ với tài
năng của em, cảm thấy mình thua kém em
xa, thấy mọi người chỉ chú ý đến em mà lãng quên mình
? Diễn biến tâm trạng đó có phù hợp
với tâm lý trẻ thơ không ?
- Phù hợp
? Với tâm trạng đó người anh đã đối
xử với em gái mình ra sao ?
- Lén xem tranh của em, hay gắt gỏng, bực bội, xét nét vô cớ với em, miễn cưỡng trước thành công của em
? Tâm trạng người anh khi đứng
trước bức tranh “Anh trai tôi” do em
gái vẽ đã có sự chuyển biến như thế
nào ?
- “Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng, rồi hãnh diện, sau đó là xấu hổ”
- Ngạc nhiên vì bức tranh hoàn toàn bất ngờ với cậu (vẽ mình), hãnh diện vì thấy mình
Trang 3? Vì sao người anh lại có tâm trạng
như vậy ?
hiện ra với nét đẹp vê hình dáng và tâm hồn trong tranh của em gái và xấu hổ vì do tự nhận ra được những yếu kém của mình (cảm thấy mình nhỏ nhặt, hèn kém, ích kỷ)
? Em thấy tác giả đã miêu tả sự diễn
biến tâm trạng ấy ra sao ?
- Sâu sắc, tinh tế và tài tình
? Qua đây, em có suy nghĩ gì về
nhân vật người anh ?
- Người anh đáng trách nhưng cũng đáng cảm thông vì những tính xấu trên chỉ là nhất thời Điều quan trọng là cậu biết ân hận và sửa lỗi
3/ Nhân vật cô bé Kiều Phương
? Em thấy nhân vật này được miêu
tả về những phương diện nào ?
- Ngoại hình : Mặt mũi lôn tự bôi bẩn
- Cử chỉ, hành động : Tò mò, hiếu động, say
mê vẽ tranh, đối tốt với anh trai
- Tài năng : Có năng khiếu vẽ đặc biệt
? Em có nhận xét gì về bức vẽ “Anh
trai tôi” của Kiều Phương ?
- Đó là bức tranh rất đặc biệt : Đẹp, trong sáng cả về nhân vật lẫn cảnh vật Bức tranh
ấy được vẽ bằng tình yêu, lòng nhân hậu đối với anh trai mình (và niềm tin)
? Suy nghĩ của em về nhân vật Kiều
Phương ?
- Là một cô bé hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội hoạ và đặc biệt là tình cảm trong sáng, lòng nhân hậu Là tấm gương giúp người anh tự so mình, để vượt lên những hạn chế của lòng tự ái và tự ti
Trang 4* Tổng kết
? Qua câu chuyện, em có thể rút ra
cho mình những bì học gì ?
- Ganh ghét, đố kị trước tài năng của người khác là tính xấu
- Tự ái, tự ti là những nhược điểm cần khắc phục
- Lòng nhân ái, bao dung, độ lượng là rất đáng quý, cần phát huy
- Tài năng phải đi đối với sự khiêm tốn, giản dị
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật
kể chuyện và xây dựng nhân vật của
tác giả ?
- Nghệ thuật : + Lựa chọn ngôi kể phù hợp
+ Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế, tài tình
III Ghi nhớ
- Cho 1 học sinh đọc ghi nhớ
- Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến thức Yêu cầu học sinh học thuộc
* Cũng cố bài : Giáo viên hệ thống lại nội dung, kiến thức bài học
* Hướng dẫn học bài : Học sinh về soạn bài “Vượt thác”