Giáo án Ngữ văn 6 bài 22: Nhân hóa

- Tác dụng của phép nhân hóa.. - Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hóa.. - Sử dụng được phép nhân hóa trong nói và viết.. C – Tiến trình các hoạt động dạy

Tiết 91:

NHÂN HOÁ

A – Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức

- Khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa

- Tác dụng của phép nhân hóa

2 Kỹ năng

- Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hóa

- Sử dụng được phép nhân hóa trong nói và viết

3 Thái độ

- Vận dụng hình ảnh nhân hóa trong nói, viết

B – Chuẩn bị của thầy và trò.

- Giáo viên: Giáo án, sách chuẩn kiến thức kĩ năng

- Học sinh: Vở soạn, sách giao khoa

C – Tiến trình các hoạt động dạy và học.Bài cũ:

- Kiểm tra vở bài tập của học sinh

Bài mới:

-Cho một HS đọc đoạn thơ trong SGK I Nhân hoá là gì ?

? Trong đoạn thơ, trời được gọi bằng

gì?

- Gọi bằng “ông”

? “ông” thường được dùng để gọi

người, nay được dùng để gọi trời Vậy

trời đã được nhân hoá Cách gọi đó

mang lại hiệu quả gì ?

- Làm cho trời trở nên gần gũi với người, trở thành một nhân vật

? Trời có những hoạt động gì? - Trời : mặc áo giáp ra trận

⇒ tăng tính biểu cảm cho đoạn thơ, làm cho quang cảnh trước cơn mưa sống động hơn

- Cho một học sinh đọc phần 2 (I)

? So với cách diễn đạt như vậy, hiện

tượng ở khổ thơ trên hay ở chổ nào ?

- Lối diễn đạt ở đoạn thơ có tính gợi cảm, giàu hình ảnh và làm cho các sự vật, sự việc được miêu tả trở nên gần gũi hơn với con người

? Những cách dùng như vậy gọi là

nhân hoá Vậy em hiểu thế nào là nhân

hoá ?

- Bằng câu hỏi này, giáo viên dẫn dắt học sinh đến phần ghi nhớ

- Cho 1 học sinh đọc ghi nhớ

- GV nhấn mạnh nội dung kiến thức,

yêu cầu HS học thuộc

* Ghi nhớ :

- Cho một học sinh đọc các câu trong II Các kiểu nhân hoá.

phần 1 (II)

? Trong các câu đó, những sự vật nào

được nhân hoá ?

a Miệng, tai, mắt, chân, tay

b Tre

c Trâu

? Dựa vào các từ in đậm, cho biết mỗi

sự vật trên được nhân hoá bằng cách

nào ?

- Câu a : Dùng từ vốn gọi người để gọi

sự vật

- Câu b : Dùng từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật

- Câu c : Trò chuyện, xưng hô với vật như với người

? Vậy, em thấy có những kiểu nhân hóa

nào ?

- Có 3 kiểu như trên

? Hãy lấy ví dụ về nhân hoá ? - Ví dụ : Ngọn tre cong gọng vó

Kéo mặt trời lên cao

* Ghi nhớ :

- Cho 1 học sinh đọc ghi nhớ

- GV nhấn mạnh nội dung kiến thức, yêu cầu HS học thuộc

III Luyện tập.

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1, 3, 4 tại lớp.

* Củng cố : Nhân hoá và các kiểu nhân hoá

* Hướng dẫn :

- Học sinh về làm bài tập 6 (SBT trang 35)