- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn không có từ là.. - Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là.. - Nhận biết và phân tích đúng cấu tạo của kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn không
Trang 1TiÕt 118 :
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ
A – Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức
- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn không có từ là
- Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là
2 Kỹ năng
- Nhận biết và phân tích đúng cấu tạo của kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn không
có từ là
- Đặt được các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là
3 Thái độ
- Nhớ đặc điểm của kiểu câu này
B – Chuẩn bị của thầy và trò.
- Giáo viên: Giáo án, sách chuẩn kiến thức kĩ năng
- Học sinh: Vở soạn, sách giao khoa
C – Tiến trình các hoạt động dạy và học.
* Bài cũ :
- Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là
- Nắm được tác dụng của kiểu câu này
* Bài mới :
Trang 2Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt
- Cho một học sinh đọc ví dụ trong
SGK
I Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là
? Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong hai
câu đã cho ?
a Phú ông / mừng lắm
b Chúng tôi / tụ hội ở góc sân
? Vị ngữ của các câu này do những từ
hoặc cụm từ loại nào tạo thành ?
a Cụm tính từ : mừng lắm
b Cụm động từ : Tụ hội ở góc sân
? Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định
thích hợp điền vào trước vị ngữ của các
câu đã cho?
a Phú ông không mừng lắm
b Chúng tôi không tụ hội ở góc sân
- Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến
thức Yêu cầu học sinh học thuộc
* Ghi nhớ :
? Lấy ví dụ minh hoạ ? - Tôi rất sung sướng
- Minh đang học bài
- Cho một học sinh đọc ví dụ trong
SGK
II - Câu miêu tả và câu tồn tại
? Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong hai
câu đã cho ?
a Đằng cuối bãi, hai cậu bé con tiến lại
Trang 3b Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu bé con
- Cho một học sinh đọc đoạn văn trong
SGK
? Chọn trong 2 câu trên 1 câu thích hợp
để điền vài chổ trống trong đoạn văn ?
- Câu (b)
? Vì sao lại chọn câu (b) mà không
chọn câu (a)
- Vì hai cậu bé con lần đầu tiên xuất hiện trong đoạn trích Nếu đưa “hai cậu bé con” lên đầu câu thì có nghĩa là những nhân vật đó đã được biết từ trước
- GV : Câu (a) là câu miêu tả
Câu (b) là câu tồn tại
? Vậy em hiểu gì về hai kiểu câu này? - Bằng câu hỏi này, giáo viên dẫn dắt học
sinh đến phần ghi nhớ
- Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến
thức Yêu cầu học sinh học thuộc
* Ghi nhớ :
III) Luyện tập.
+ Hướng dẫn học sinh làm các bài tập 1, 2, 3 tại lớp
+ Cũng cố bài học : Giáo viên hệ thống lại nội dung, kiến thức
+ Hướng dẫn học :
- Học sinh về làm bài tập 4 (trang 57 SBT)