Hiểu được nhận xét chung của cô giáo thầy giáo về kết quả viết bài văn tả cảnh của lớp để liên hệ với bài làm của mình.. Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý,
Trang 1Giáo án Tiếng Việt 5
Tập làm văn
Trả bài văn tả cảnh
I Mục tiêu
1 Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh Hiểu được nhận xét chung của cô giáo (thầy giáo) về kết
quả
viết bài văn tả cảnh của lớp để liên hệ với bài làm của mình
2 Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt
câu, lỗi chính tả Biết tự chữa những lỗi thầy (cô) yêu cầu chữa trong bài viết của mình
3 Nhận thức được cái hay của bài được thầy (cô) khen
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, cần chữa chung trước lớp
III Các hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu bài
- Tiết Tập làm văn hôm trước các em đã được viết bài tập làm văn tả cảnh Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng trao đổi với nhau về bài viết của các em để các em sửa chữa, rút kinh nghiệm để những bài viết sau ngày một hay hơn
- HS lắng nghe
2 Nhận xét chung bài làm của HS
- Yêu cầu một HS đọc lại các đề bài đã ra
- GV gọi lần lượt HS nêu yêu cầu của từng đề
- GV nhận xét chung
- HS đọc các đề bài trong SGK
- HS nêu yêu cầu của đề bài
* Ưu điểm:
+ HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề bài như thế nào?
+ Bố cục của bài văn
+ Diễn đạt câu, ý
+ Thể hiện sự sáng tạo khi miêu tả
Trang 2* GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết giữa các phần, mở bài, kết bài hay
* Khuyết điểm
+ GV nêu sơ bộ về các lỗi điển hình về bố cục, lỗi về ý, về dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài, lỗi chính tả
3 Hướng dẫn HS chữa bài
a) Chữa một số lỗi sai điển hình của HS trước lớp
+ GV đọc những bài văn chưa đúng hoặc lệch thể loại (nếu có) cho HS nghe hỏi HS xem bài văn tả cảnh đó đã đúng yêu cầu đề ra chưa?+ GV nêu một số tồn tại về bố cục và thông báo cách đánh lỗi về bố cục ( kí hiệu chữ V vào chỗ thiếu bố cục và ghi rõ bên lề vở)
- GV đọc một bài viết mắc lỗi về bố cục (chuẩn bịtrước từ chính bài sai của HS) cho
HS tìm hiểu xem bạn mắc sai lỗi bố cục như thế nào?
+ HS nêu ý kiến của các em
+ HS kiểm tra trong bài của mình để xem bài của mình có mắc lỗi về bố cục không
- HS nhận xét sai ở chỗ nào và đề xuất cách sửa chữa
+ GV nhận xét về lỗi diễn đạt chưa chính xác được GV khuyên tròn các từ đó trong vở
- GV đưa ra bảng phụ có chép sẵn một vài lỗi
về sử dụng từ để cho HS phát hiện và sửa lại
+ HS mở vở xem mình có mắc lỗi này không
- HS đọc bảng phụ ghi sẵn lỗi sai, xác định lỗi sai và phát biểu tham gia sửa lỗi
+ GV chữa về lỗi câu sai, đoạn diễn đạt lặp lại, cách phát triển ý chưa lô gích GV thông báo kí hiệu đánh lỗi những câu sai được gạch dưới chân một gạch dài Những đoạn diễn đạt
bị lẫn, lặp lại được gạch sổ thẳng bên lề vở
- GV đưa ra bảng phụ ghi một vài lỗi đã chuẩn bị sẵn ghi vào bảng phụ để HS theo dõi
và sửa
+ HS theo dõi xem bài của mình có bị mắc các lỗi đó không
- HS đọc bảng phụ ghi sẵn lỗi sai Xác định lỗi sai đó là lỗi gì? Phát biểu tham gia sửa lỗi
Trang 3+ GV nhận xét một số lỗi sai chính tả được GV chữa thẳng vào trong vở
+ HS quan sát vở tìm lỗi sai chính tả và viết lại các từ sai
đó ra lề
b) Cho HS tự chữa lỗi sai trong vở
- GV yêu cầu các em tự sửa lỗi của mình GV giúp HS yếu nhận ra lỗi và biết cách sửa
- Yêu cầu HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi
- GV đến từng nhóm, kiểm tra, giúp đỡ HS sửa đúng lỗi trong bài
- HS xem lại bài của mình, đọc kĩ lời phê của GV, tự sửa lỗi bài của mình
- Hai HS ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra, sửa lỗi cho nhau
4 Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV gọi HS (những bài này qua việc chấm được GV ghi rõ trong giáo án) đọc một đoạn văn hoặc bài làm tốt của mình
- Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm để tìm ra cái hay, cái tốt của đoạn văn hoặc bài văn được thầy (cô) giáo giới thiệu
- GV nhận xét, chốt lại những điểm hay trong bài văn của bạn
- HS trao đổi theo nhóm đôi để tìm ra cái hay của đoạn văn, bài văn và đại diện các nhóm nêu kết quả thảo luận
5 Yêu cầu HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình
- GV: Yêu cầu HS chọn một đoạn văn để viết lại vào vở
- HS làm việc cá nhân tự chọn đoạn văn viết lại
+ Đoạn viết sai câu, diễn đạt lủng lủng viết lại cho trong sáng
+ Đoạn viết sơ sài, viết lại cho sinh động
GV đọc so sánh hai đoạn văn (đoạn cũ và đoạn mới viết lại) của một vài HS
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm để lần sau viết tốt hơn
6 Củng cố, dặn dò