Chương II nội dung giáo dục ở trường trung học cơ sở

Giáo dục ý thức chính trị - tư tưởng là quá trình tác động của nhà giáo dục tới học sinh nhằm hình thành cho họ nhận thức, thái độ và hành vi chuẩn mực phù hợp với đường lối quan điểm c

LÝ LUẬN GIÁO DỤC

Chương II: Nội Dung Giáo Dục Ở Trường

Trung Học Cơ Sở

1 Khái niệm nội dung giáo dục

2 Nội dung giáo dục ở trường THCS

2.1 Giáo dục ý thức công dân

2.1.1 Những khái niệm cơ bản

2.1.1.1 Giáo dục ý thức chính trị - tư tưởng

2.1.1.2 Giáo dục pháp luật

2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS

2.1.1 Những khái niệm cơ bản

 Công dân là khái niệm pháp lí nói về cá nhân

trong mối quan hệ đối với nhà nước về quyền lợi và nghĩa vụ.

 Ý thức công dân là phạm trù tinh thần, nói lên

trình độ nhận thức của công dân về quyền lợi

và nghĩa vụ đối với nhà nước.

 Chính trị là một hình thái ý thức xã hội phản ánh các

mối quan hệ của các giai cấp, các quốc gia xung

quanh vấn đề lợi ích, trước hết là lợi ích vật chất và kinh tế

 Ý thức chính trị là bộ phận của ý thức xã hội, là hệ

tư tưởng của giai cấp cầm quyền

2.1.1.1 Giáo dục ý thức chính trị - tư tưởng

Nội dung của ý thức chính trị:

 Ý thức về nền độc lập dân tộc, về sự bảo vệ sự

toàn vẹn lãnh thổ quốc gia, bảo vệ chủ nghĩa xã hội.

 Ý thức về việc thực hiện đường lối chính sách

đối nội và đối ngoại của Đảng của Nhà nước.

 Ý thức về nghĩa vụ lao động xây dựng đất nước

giàu mạnh, vì hạnh phúc của nhân dân.

 Ý thức về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc và giữ vững

khối đoàn kết dân tộc.

Giáo dục ý thức chính trị - tư tưởng là quá trình

tác động của nhà giáo dục tới học sinh nhằm

hình thành cho họ nhận thức, thái độ và hành vi chuẩn mực phù hợp với đường lối quan điểm của Đảng và Nhà nước, phấn đấu cho một nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng,

dân chủ và văn minh.

2.1.1.2 Giáo dục pháp luật

 Pháp luật là những quy tắc chuẩn mực xã

hội được ghi thành các điều luật thể hiện trong hiến pháp và các bộ luật của nhà

nước, mỗi công dân có nghĩa vụ tuân theo

2.1.1.2 Giáo dục pháp luật

 Ý thức pháp luật là một bộ phận của ý thức xã hội,

bao gồm một hệ thống các quy định về quyền lợi,

nghĩa vụ của công dân đối với Nhà nước, những quy định xác nhận tính hợp pháp hay không hợp pháp

các hành vi cá nhân hay tổ chức xã hội

Ý thức về nghĩa vụ công việc thực hiện nghiêm chỉnh luật pháp của Nhà nước.

Ý thức về quyền lợi của công dân được nhà nước bảo hộ về

pháp luật.

Giáo dục pháp luật là quá trình tác động đến

các đối tượng giáo dục nhằm hình thành cho họ

hệ thống quan điểm, thái độ và hành vi sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật.

Vd: Ở nhà trường có gắn những bảng quy định về an toàn giao thông Mỗi tuần các trường có mời những chuyên gia, cảnh sát giao thông để thông báo tuyên

truyền về luật giao thông như: các biển báo cấm; có những hình phạt nếu như vượt đèn đỏ, chở ba, đi hàng hai hàng ba,…

2.1.1.2 Giáo dục pháp luật

Nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh THCS

 Quyền được nuôi dưỡng, giáo dục, được pháp luật bảo

hộ về tính mạng, sức khỏe và danh dự.

 Quyền được học tập, vui chơi, lao động, được tham gia

vào các hoạt động đoàn thể, xã hội.

 Nghĩa vụ vâng lời dạy bảo của cha mẹ, thầy cô giáo và

kính trọng người lớn, nghĩa vụ học tập và phấn đấu

vươn lên để trở thành người công dân có ích cho Tổ

quốc.

 Nghĩa vụ tuân theo các quy định của pháp luật.

2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức

Đạo đức là gì ?

Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, là hệ thống các quan điểm về cái thiện, cái

ác trong mối quan hệ của con người với con người

2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức

 Về bản chất, đạo đức là những quy tắc, những chuẩn

mực trong quan hệ xã hội, được hình thành và phát triển trong cuộc sống, được xã hội thừa nhận và tự giác thực hiện

 Đạo đức là quy tắc sống không ghi thành văn bản

nhưng có vị trí to lớn trong đời sống cộng đồng

2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức

 Ý thức đạo đức: là ý thức về các mối quan hệ của

các cá nhân trong xã hội được biểu hiện ở ba mặt: ý thức, thái độ và hành vi đạo đức

 Ý thức đạo đức của mỗi cá nhân được hình thành

nhờ có giáo dục, trên cơ sở truyền thống gia đình, truyền thống văn hóa dân tộc, sức mạnh của dư luận

xã hội và sự tu dưỡng của từng cá nhân…

2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức

Nội dung

Ý thức về mục đích cuộc sống , mỗi cá nhân phấn đấu cho một cuộc sống hạnh phúc không chỉ cho riêng

mình, cho gia đình mình mà còn cho cả xã hội

Ý thức về mối quan hệ trong gia đình trong tập thể và ngoài xã hội

Ý thức về lối sống cá nhân : tính tự chủ , năng động sáng tạo chống lại lối sống lười biếng, ích kỉ

Ý thức về cuộc sống lao động sáng tạo : thể hiện ở sự cần cù say mê học tập yêu thích lao động sáng tạo , tìm tòi phương thức lao động mới đem lại hiệu quả và năng suất cao

 Giáo dục đạo đức: là quá trình tác động hình thành

cho học sinh ý thức, tình cảm, niềm tin và thói quen hành vi đạo đức, thể hiện trong cuộc sống hằng ngày đối với gia đình, cộng đồng, làng xóm,với bạn bè và tập thể

Khái niệm giáo dục đạo

đức

(Trả lại ví tiền cho người đánh mất )

Mục đích giáo dục đạo đức cho học sinh

trung học cơ sở :

Trang bị cho học sinh những tri thức cần thiết về các mối quan hệ xã hội, về lối sống nhân văn, nhân đạo, nhân quyền …

Hình thành cho học sinh thái độ, tình cảm niềm tin trong sáng đối với mọi người xung quanh.

Rèn luyện để mỗi người tự giác thực hiện các

chuẩn mực đạo đức xã hội, có thói quen chấp hành quy định của tập thể học sinh, của cộng đồng, nỗ lực học tập để cống hiến nhiều nhất cho tổ quốc

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức

công dân cho học sinh THCS

 Thông qua giảng dạy, học tập các môn khoa học tự

nhiên, xã hội và nhân văn giúp học sinh hình thành thế giới quan, nhân sinh quan và các phẩm chất nhân cách

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức

công dân cho học sinh THCS

 Tổ chức cho học sinh tham gia lao động công ích và

các hoạt động xã hội Tư tưởng chính trị, đạo đức, ý thức pháp luật được hình thành từ cuộc sống và phát triển trong hoạt động thực tiễn:

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý

thức công dân cho học sinh THCS

 Tổ chức các cuộc thi hấp dẫn:

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức

công dân cho học sinh THCS

 Tổ chức các phong trào thi đua, phong trào rèn luyện

đạo đức, lối sống văn minh trong lớp, trong nhà

trường

 Tăng cường phối hợp với các lực lượng giáo dục gia

đình, nhà trường và cộng đồng dân cư, thường xuyên

tổ chức các buổi sinh hoạt với chủ đề giáo dục đạo đức cho học sinh, con cái trong gia đình

2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý

thức công dân cho học sinh THCS

 Liên hệ chặt chẽ với các cơ quan bảo vệ pháp luật

phát hiện và ngăn chặn kịp thời những hành vi phạm pháp trong và ngoài nhà trường không để ảnh hưởng tới học sinh

 Thông báo kịp thời các sự kiện chính trị xã hội đang

diễn biến trong nước và trên thế giới bằng các hình thức: bảng tin, đài truyền thanh, buổi chào cờ đầu tuần và tổ chức cho các lớp đọc báo Đội, báo Đoàn