Giáo án Tiếng việt 5 tuần 1 bài: Nghìn năm văn hiến

- Biết đọc một văn bản thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam - đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào.. Giới thiệu bài 2 phút - GV đưa tranh minh họa bài tập đọc phóng to ch

Giáo án Tiếng việt 5

Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của

phát âm địa phương

- Biết đọc một văn bản thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt

Nam - đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào

2 Đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ có trong bài

Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu

đời Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

3 Giáo dục: Học sinh tự hào về truyền thống văn hoá của Việt Nam và

phát huy truyền thống đó

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn một đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn HS

luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- Gọi hai HS đọc bài Quang cảnh làng mạc

ngày mùa và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.

- Nhận xét và cho điểm HS

- HS thực hiện yêu cầu của GV

B Dạy bài mới (30 phút)

1 Giới thiệu bài (2 phút)

- GV đưa tranh minh họa bài tập đọc (phóng

to) cho HS quan sát và yêu cầu HS nói về nội

- HS quan sát và phát biểu: Bức tranh

vẽ lầu Khuê Văn Các ở Văn Miếu

-dung tranh. Quốc Tử Giám.

- GV giới thiệu: Việt Nam - Tổ quốc ta có một

nền văn hiến lâu đời Bài tập đọc Nghìn năm

văn hiến (các em học hôm nay) sẽ đưa chúng

ta đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám một địa

danh nổi tiếng ở Hà Nội Địa danh này là một

chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc

ta

- HS lắng nghe

- GV ghi tên bài lên bảng - HS mở SGK theo dõi bài đọc

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

(18 phút)

a) Luyện đọc đúng (10 phút)

- GV chỉ định một HS đọc khá giỏi đọc trước

lớp và yêu cầu cả lớp đọc thầm Trước khi đọc

GV lưu ý các em đọc rõ ràng, rành mạch bảng

thống kê theo hàng ngang

Triều đại /Lý/ Số khoa thi /6/ Số tiến s ĩ / 27 /

Số trạng nguyên /4/.

Triều đại /Trần/ Số khoa thi /14/ Số tiến s ĩ

/238/ Số trạng nguyên /12/.

- Một HS khá đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm

- GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết các đoạn của bài:

* Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ hơn 2500 tiến sĩ, cụ thể như sau.

* Đoạn 2: Bảng thống kê.

* Đoạn 3: Còn lại

- GV gọi HS nối tiếp nhau đọc bài - HS đọc bài Mỗi lượt đọc ba HS, mỗi

HS đọc một đoạn của bài

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS (nếu có) GV có thể ghi bảng những

từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện đọc cho

HS

- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp (nếu có)

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2 - Ba HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS

đọc một đoạn của bài.

- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa của các từ

được giới thiệu ở phần chú giải

- Một HS đọc phần chú giải thành tiếng

Cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS đọc bài theo nhóm đôi - HS đọc bài trong nhóm

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 3 - Ba HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS

đọc một đoạn của bài

- GV đọc mẫu: giọng cao, vang, thể hiện sự tự

hào về truyền thống văn hiến của đất nước;

nhấn giọng vào số liệu có trong bài

- HS lắng nghe, theo dõi giọng đọc của GV

b) Tìm hiểu bài (10 phút)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trong SGK,

thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

Đến thăm Văn Miếu - Quốc Tử Giám, khách

nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận: Khách nước ngoài ngạc nhiên khi thấy từ năm 1075 nước ta đã

mở khoa thi tiến sĩ - sớm hơn châu Âu

55 năm

- GV yêu cầu HS đọc thầm phân tích bảng số

liệu thống kê để trả lời câu hỏi 2 trong bài

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? - Triều nhà Lê tổ chức nhiều khoa thi

nhất - 101 khoa thi

- Triều đại nào lấy nhiều tiến sĩ nhất? Triều nhà Lý có nhiều tiến sĩ nhất

-588 tiến sĩ

- Những chi tiết nào cho chúng ta biết ông cha

ta rất coi trọng đạo học?

- HS trả lời:

+ Mở khoa thi rất sớm

+ Thống kê và ghi tên những trạng nguyên vào trong sử sách

+ Lập nhà Văn Miếu để thờ những người có công mở mang giáo dục

+ Lập Quốc Tử Giám để dạy học

+ Khắc tên tuổi các tiến sĩ lên bia đá để lưu danh muôn thuở

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống

văn hiến Việt Nam?

- Nhiều HS phát biểu:

+ Ngay từ thuở xa xưa ông cha ta đã coi trọng đạo học

+ Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học

+ Việt Nam là một nước có nền văn hiến lâu đời

+ Chúng ta tự hào về truyền thống văn hiến lâu đời của dân tộc ta

c) Luyện đọc hay (8 phút)

- GV gọi ba HS đọc diễn cảm nối tiếp toàn

bài, yêu cầu cả lớp theo dõi nhận xét giọng

đọc của bạn

- GV chốt lại giọng đọc của toàn bài: giọng

đọc rõ ràng, rành mạch tràn đầy niềm tự hào

về truyền thống văn hiến Việt Nam

- Ba HS đọc nối tiếp ba đoạn của bài

Cả lớp theo dõi, nhận xét giọng đọc của bạn và rút ra giọng đọc toàn bài

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc bài văn theo nhóm đôi - Hai HS làm thành một nhóm luyện

đọc bài văn

- Thi HS đọc toàn bài văn trước lớp - Đại diện một số nhóm thi đọc bài văn

trước lớp

3 Củng cố, dặn dò (5 phút)

- Đại ý của bài này nói lên điều gì? - Ca ngợi và tự hào về truyền thống văn

hiến của nước ta

- Để phát huy truyền thống văn hiến của ông

cha ta ngày xưa, các em phải làm gì?

- Nhiều HS trả lời:

+ Không ngại khó, ngại khổ, siêng năng, chăm chỉ học tập, làm bài đầy đủ, giúp đỡ nhau trong học tập

- GV nhận xét giờ học, dặn HS về nhà tiếp tục - HS lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực

luyện lại đọc đoạn văn và đọc trước bài tập

đọc tiếp theo

hiện theo yêu cầu của GV