Đề án bồi dưỡng cán bộ dự nguồn BCH đảng bộ tỉnh, huyện

Trong đó, việc tăng cường bồi dưỡng cập nhật kiến thức và kỹ năng lãnh đạo, quản lý cho cán bộ Ban chấp hành đảng bộ huyện vừa là một khâu trong công tác cán bộ của Đảng, vừa là giải phá

Phần 1 MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ ÁN

(1) Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc xây dựng đội ngũ cán bộ và Người coi đây là công việc gốc của Đảng Bản lĩnh người cán bộ cách mạng là sự kết tinh những phẩm chất nhân cách, tạo nên năng lực “dĩ bất biến, ứng vạn biến”, thể hiện tập trung ở tính kiên định, sáng tạo, quyết làm và biết làm Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, phải có một đội ngũ cán bộ như thế cách mạng mới thắng lợi Người khẳng định: “Phải đào tạo một đội ngũ cán bộ có gan phụ trách, có gan làm việc Có thế Đảng mới thành công” Người cán bộ có bản lĩnh là người rất trung thành, kiên định với sự nghiệp cách mạng, bao giờ cũng kiên quyết làm theo sự phân công của Đảng, vô luận hoàn cảnh thế nào cũng không thay đổi Đó là người biết tùy cơ ứng biến, hết sức sáng tạo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ Chủ tịch

Hồ Chí Minh cho rằng, trong bất cứ thời kỳ nào của cách mạng, cán bộ và công tác cán bộ cũng là vấn đề trọng yếu Công tác cán bộ chẳng những có ý nghĩa to lớn đối với công tác xây dựng Đảng mà còn góp phần quyết định đến việc thành bại trong tổ chức và lãnh đạo cách mạng của Đảng: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc",

“Huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng” Theo đó, để bảo đảm cho công tác cán bộ đi và nền nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lâu dài việc bồi dưỡng cán bộ nhất là cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp huyện là hết sức cần thiết

(2) Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, tình hình khu vực

và thế giới tiếp tục có những diễn biến phức tạp, khó lường, sự bùng nổ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế tri thức, sự phát triển của thông tin truyền thông toàn cầu, chiến tranh mạng, đang mở ra thời cơ và thách thức mới cho sự đổi mới quê hương đất nước Muốn thực hiện thành công sự nghiệp CNH, HĐH; nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước, đòi hỏi một thế hệ

cán bộ “thực sự tiêu biểu về chính trị, tư tưởng, phẩm chất, năng lực, uy tín ngang tầm nhiệm vụ và đủ khả năng làm việc trong môi trường quốc tế” Điều này đòi hỏi

đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp trong đó có đội ngũ cán bộ Ban Chấp hành

đảng bộ huyện, thị, thành phố (trực thuộc tỉnh), phải có năng lực tư duy vượt trội, có khả năng thấu hiểu quy luật vận động của tự nhiên - xã hội để nắm bắt được cục diện hoạch định chiến lược có tính dài hạn và cốt lõi; có khả năng tổng kết thực tiễn, tường minh thực trạng, biết rõ được, mất và phải biết làm gì để đạt được mục tiêu đặt ra; phải hiểu và vận dụng nhuần nhuyễn quan điểm toàn diện, biết lựa chọn vấn

đề trọng tâm nhằm tạo ra đột phá trong phát triển Đội ngũ cán bộ Ban chấp hành đảng bộ cấp huyện cần hiện thực hóa tư duy thành hành động mang tính thuyết phục cao, có khả năng truyền cảm hứng và đặc biệt phải biết cách dùng người, nhất là các chuyên gia giỏi, có uy tín, Phải biết nắm bắt, quan sát toàn diện những diễn biến của thời cuộc, biết lắng nghe tiếng nói chung của nhân dân Hơn ai hết, họ phải là những tấm gương mẫu mực về đạo đức và tài năng Để có đáp ứng yêu cầu đó cần phải thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp Trong đó, việc tăng cường bồi dưỡng cập nhật kiến thức và kỹ năng lãnh đạo, quản lý cho cán bộ Ban chấp hành đảng bộ huyện vừa là một khâu trong công tác cán bộ của Đảng, vừa là giải pháp quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp

(3) Thanh Hóa là tỉnh thuộc khu vực Bắc Trung Bộ có vị trí địa chính trị, kinh

tế, an ninh, quốc phòng quan trọng của cả nước, là vùng đất địa linh, nhân kiệt, giàu truyền thống cách mạng, kiên định, nghĩa tình và hiếu học Sự phát triển ngày càng năng động của tỉnh, đang đặt ra yêu cầu phải đổi mới, nâng cao chất lượng toàn diện công tác cán bộ, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ có chất lượng, có trách nhiệm, tận tâm, tận lực với công việc, có tư duy đổi mới, năng động, sáng tạo, có đủ năng lực phát huy tiềm năng thế mạnh, nắm bắt thời cơ, vận hội, vượt qua khó khăn, thách thức đưa Thanh Hóa trở thành tỉnh phát triển năng động, nhanh và bền vững,

là điểm kết nối quan trọng của cả nước và trong giao lưu, hợp tác quốc tế Xác định tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ nhất là đội ngũ cán bộ dự nguồn Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh, huyện, trong những năm qua, các cấp ủy Đảng, chính quyền trong tỉnh đã quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ cán bộ này Theo đó, họ đã được đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ,

được rèn luyện trong thực tiễn nên trình độ kiến thức, năng lực được nâng lên rõ rệt, được bố trí và sử dụng công tác phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ và đã phát huy được năng lực, sở trường trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao, góp phần quan trọng, quyết định đến việc thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển kinh tế

-xã hội, quốc phòng - an ninh ở địa phương Tuy nhiên, từ trong đội ngũ này vẫn còn bộc lộ những hạn chế nhất định, Nghị quyết số 04 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh

về tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ và đổi mới mạnh mẽ công tác cán bộ, đáp ứng yêu cầu Thanh Hóa thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020 nhận định: “Một số cán bộ lãnh đạo, quản lý chưa được đào tạo cơ bản, việc cập nhật, bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế, quản lý nhà nước chưa được tiến hành thường xuyên; một bộ phận cán bộ cốt học để có bằng cấp, chưa chú ý đến chất lượng học tập, chưa gắn việc học tập với hoạt động, rèn luyện trong thực tiễn, nên bằng cấp tuy đủ nhưng khả năng tư duy, dự báo, năng lực tổ chức chỉ đạo thực hiện có nhiều hạn chế; một bộ phận cán bộ có biểu hiện cơ hội, thực dụng, kèn cựa, địa vị…” Những hạn chế trên

có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân từ khâu đào tạo, bồi dưỡng Nghị quyết chỉ rõ: “Chất lượng đào tạo cán bộ chưa cao; việc đào tạo có biểu hiện chạy theo số lượng…; bồi dưỡng, cập nhật kiến thức mới, các kỹ năng lãnh đạo, quản lý vẫn là khâu yếu” Thực tế cho thấy, trong công tác lãnh đạo, quản lý, điều hành của một bộ phận cán bộ trong đó có cán bộ dự nguồn Ban chấp hành đảng bộ huyện còn gặp khó khăn, hạn chế, nhất là trong điều kiện mới hiện nay; … Đây chính là một vấn đề đặt ra cho công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ của tỉnh trong thời gian tới Trước yêu cầu, nhiệm vụ của sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hoá

và hội nhập quốc tế, phấn đấu đến năm 2020 Thanh Hóa trở thành tỉnh khá của cả nước và đến năm 2030 cơ bản trở thành tỉnh công nghiệp theo hướng hiện đại Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVIII, xác định một trong những khâu đột phá:

“nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng; phát huy vai trò tiền phong gương mẫu của đảng viên; nêu cao tinh thần trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, đơn vị; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong công tác cán bộ, đáp

ứng yêu cầu đến năm 2020 Thanh Hóa trở thành tỉnh khá của cả nước” Để góp

phần thực hiện thắng lợi chủ trương trên, từ những vấn đề lý luận và thực tiễn cho thấy, việc bồi dưỡng cập nhật kiến thức và kỹ năng lãnh đạo, quản lý cho đội ngũ cán bộ dự nguồn Ban chấp hành Đảng bộ huyện là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết Trên thực tế công tác này, cho đến nay chưa được thực hiện ở Thanh Hóa Xuất phát

từ chức năng, nhiệm vụ của nhà trường, trước yêu cầu của thực tiễn, chúng tôi lựa

chọn đề án: “Bồi dưỡng cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ 2020-2025 ở Thanh Hóa hiện nay” để làm đề án tốt nghiệp lớp dự nguồn ban chấp hành đảng bộ

tỉnh nhiệm kỳ 2020 – 2025

1.2 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ ÁN

1.2.1 Mục tiêu chung

Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ Ban chấp hành đảng bộ cấp huyện có phẩm chất, năng lực, uy tín, ngang tầm nhiệm vụ; đảm bảo sự chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa các thế hệ; đủ về số lượng, có chất lượng và cơ cấu phù hợp, đáp yêu cầu phục vụ nhân dân và sự nghiệp xây dựng tỉnh Thanh Hóa trở thành tỉnh khá vào năm 2020, tỉnh công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2030

1.2.2 Mục tiêu cụ thể

(1) Xác định được nhu cầu, xây dựng chương trình và biên soạn tài liệu bồi dưỡng cho cán bộ dự nguồn Ban chấp hành Đảng bộ cấp huyện nhiệm kỳ 2020-2025

(2) Xác định mô hình tổ chức lớp học; đổi mới công tác quản lý; xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ dự nguồn Ban Chấp hành Đảng bộ cấp huyện

(3) Nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy - học đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng cán bộ dự nguồn Ban chấp hành Đảng bộ cấp huyện

(4) Tổ chức bồi dưỡng cho 1.768 học viên chia thành 20 lớp ( Từ 80 - 100 hv/lớp), phấn đấu đến đầu quý 4 năm 2019, 100% cán bộ dự nguồn Ban chấp hành đảng bộ cấp huyện trên địa bàn tỉnh được bồi dưỡng

1.3 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ ÁN

1.3.1 Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng

- Mục đích: Nắm nhu cầu cần được bồi dưỡng của cán bộ dự nguồn Ban chấp

hành Đảng bộ cấp huyện trên địa bàn tỉnh làm cơ sở cho việc xây dựng các chương trình bồi dưỡng thiết thực, phù hợp với đối tượng

- Nội dung: Xây dựng các mẫu phiếu khảo sát Trong đó, tập trung tìm hiểu

những thông tin để xác định nhu cầu bồi dưỡng của cán bộ dự nguồn Ban Chấp hành đảng bộ cấp huyện trên địa bàn tỉnh

- Cách thức tiến hành: Thành lập các nhóm đi khảo sát trực tiếp ở 27 huyện,

thị, thành phố trên địa bàn tỉnh

1.3.2 Xây dựng chương trình và biên soạn tài liệu bồi dưỡng

Những định hướng trong xây dựng chương trình bồi dưỡng:

- Mục tiêu của chương trình: trang bị cập nhật những kiến thức mới về lý

luận; củng cố nâng cao nhận thức, bản lĩnh chính trị, lập trường cách mạng, xây dựng tầm nhìn và tư duy chiến lược; rèn luyện đạo đức cách mạng, tác phong công tác,

kỹ năng lãnh đạo, quản lý, xử lý tình huống, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự xây dựng, phát triển địa phương

- Nội dung chương trình bồi dưỡng (có phụ lục kèm theo).

Trong xây dựng chương trình phải đảm bảo các yêu cầu: cấu trúc chương trình bồi dưỡng đảm bảo 3 phần: cập nhật kiến thức mới về lý luận; kỹ năng lãnh đạo, quản lý; kiến thức thực tiễn (gắn với việc đi nghiên cứu thực tế); thiết kế chương trình theo hướng tăng số giờ thảo luận, thực hành, nghe báo cáo chuyên đề, nghiên cứu thực tế

- Thời gian: Chương trình được thực hiện từ 15 ngày/ lớp

- Phương châm, phương pháp thực hiện: gắn lý thuyết với thực hành, tăng

cường phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận, đối thoại và xử lý các tình huống thực tiễn

1.3.3 Đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập

Đẩy mạnh việc đổi đổi mới phương pháp dạy - học nhằm phát huy tối đa vai trò chủ động của người học, giảng viên là người tổ chức, hướng dẫn, quản lý quá trình học tập Học viên giữ vị trí trung tâm và làm chủ quá trình lĩnh hội tri thức

- Đối với giảng viên: thực hiện tốt phương châm “gắn lý luận với thực tiễn”,

“gắn lý thuyết với thực hành” tăng cường trao đổi đối thoại trong giảng dạy Phát

huy tính chủ động tích, cực của học viên Giúp học viên tự học, tự nghiên cứu, rèn luyện phương pháp tư duy, khả năng vận dụng giải quyết tình huống thực tiễn trong

công tác, theo nguyên tắc “3 tăng, 3 giảm”: tăng chủ động, tăng trao đổi, tăng xử

lý tình huống; giảm thụ động, giảm độc thoại, giảm đọc, chép.

- Đối với học viên: xây dựng tinh thần, thái độ học tập nghiêm túc, xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu để lĩnh hội tri thức có hiệu quả;

- Tổ chức cho học viên nghe báo cáo chuyên đề, nghiên cứu thực tế, nhằm củng cố kiến thức nhằm hình thành các kỹ năng cần thiết phục vụ cho hoạt động lãnh đạo, quản lý ở cấp huyện

1.3.4 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình bồi dưỡng

- Xây dựng kế hoạch cử giảng viên dự các khóa bồi dưỡng nâng cao kiến thức; mở các lớp tập huấn giảng viên trước khi giảng dạy các lớp bồi dưỡng

- Tạo cơ chế, môi trường tốt thông qua việc giao nhiệm vụ cho giảng viên đảm nhận các công việc cụ thể, đặc biệt là chủ trì các đề tài, hội thảo khoa học nhằm đúc kết

lý lận, kiểm nghiệm thực tiễn nhằm nâng cao kiến thức thực tiễn cho giảng viên

- Có định hướng xây dựng các giảng viên đầu đàn trong lĩnh vực luật học, quản lý nhà nước và kỹ năng hành chính

1.3.5 Cải tạo, nâng cấp cơ sở vật chất xây dựng môi trường giáo dục kỷ

cương, thân thiện, giàu tính Đảng

- Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, hiện đại hóa trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu, giảng dạy và học tập, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bồi dưỡng

- Tạo môi trường, điều kiện tốt để học viên rèn luyện, phát triển toàn diện cả

về phẩm chất, năng lực và thể chất

1.3.6 Tổ chức mô hình lớp học

- Tổ chức các lớp bồi dưỡng theo mô hình 3-3-3 (3 mục tiêu: nâng cao nhận

thức, niềm tin, thái độ trách nhiệm; nâng cao kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý;

hoàn thiện phương pháp lãnh đạo và thực hiện các nhiệm vụ 3 nội dung: cập nhật

kiến thức mới về lý luận; bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo, quản lý; trao đổi kinh nghiệm

thực tiễn công tác lãnh đạo ở cấp huyện 3 hoạt động: học các chuyên đề; thảo luận,

hội thảo, tọa đàm; đi nghiên cứu thực tế).

- Cách thức tổ chức lớp: lớp học được tổ chức (80 – 100 học viên/lớp, đan xen giữa các vùng, miền).

- Địa điểm mở lớp: tại trường chính trị tỉnh và tổ chức tại các huyện có đủ

điều kiện mở lớp

1.4 GIỚI HẠN CỦA ĐỀ ÁN

1.4.1 Phạm vi đối tượng: Cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ

2020-2025 ở Thanh Hóa

1.4.2 Phạm vi thời gian:

- Số liệu nghiên cứu được thu thập từ năm 2015 – 2018

Công tác bồi dưỡng cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ 2020

-2025 ở Thanh Hóa được thực hiện trong năm 2019

Phần 2: NỘI DUNG ĐỀ ÁN 2.1 CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN

- Nghị quyết Trung ương 3 (khóa VIII) ngày 18-6-1997 của Ban Chấp hành Trung

ương về “Chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”;

- Nghị quyết số 26-NQ/TW ngày 19/5/2018 của Ban Chấp hành Trung ương

về tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ các cấp nhất là cấp chiến lược, đủ phẩm chất, năng lực và uy tín ngang tầm nhiệm vụ;

- Quy định số 54-QĐ/TW ngày 12/5/1999 của Bộ Chính trị “Quy định về chế

độ học tập lý luận chính trị trong Đảng”;

- Quy định 164-QĐ/TW ngày 01/2/2013 của Bộ Chính trị về chế độ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp

- Kết luận số 57-KL/TW ngày 8/3/2013 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp;

- Nghị quyết số 32-NQ/TW ngày 26/2/2014 của Bộ Chính trị về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý;

- Kết luận số 117-KL/TW ngày 20/11/2015 của Ban Bí thư về công tác đào tạo, bồi dưỡng tại các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;

- Nghị quyết số 04-NQ/TU Ngày 12/3/2012 của Ban Chấp hành đảng bộ tỉnh Thanh Hóa "Về tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ và đổi mới mạnh mẽ công tác cán

bộ đáp ứng yêu cầu Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020"

- Nghị quyết Đại hội lần thứ XVIII Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa, nhiệm kỳ 2015 -2020;

- Quyết định số 1254-QĐ/TU ngày 24/10/2013 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Thanh Hóa ban hành Qui định về chế độ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức đối với cán

bộ lãnh đạo, quản lý các cấp;

- Nghị quyết số 12-NQ/TU ngày 21/7/2014 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về

“Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng Thanh Hóa thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”

2.2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ DỰ NGUỒN CẤP ỦY CẤP HUYỆN NHIỆM KỲ 2020-2025

Ở THANH HÓA

2.2.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ 2020 – 2025 ở Thanh Hóa

Thực hiện Nghị quyết số 42-NQ/TW ngày 30/11/2004 của Bộ Chính trị (khoá IX) về công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; Kết luận số 24-KL/TW ngày 05/6/2012 của

Bộ Chính trị (khoá XI) về đẩy mạnh công tác quy hoạch và luân chuyển cán bộ lãnh đạo, quản lý đến năm 2020 và những năm tiếp theo; căn cứ Hướng dẫn số 15-HD/BTCTW ngày 05/11/2012 của Ban Tổ chức Trung ương về công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý theo tinh thần Nghị quyết số 42-NQ/TW và Kết luận số 24-KL/TW của Bộ Chính trị và Công văn số 999-CV/BTCTW ngày 29/6/2016 của Ban Tổ chức Trung ương về công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý; Nghị quyết số 04-NQ/TU ngày 12/3/2012 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh “Về tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ và đổi mới mạnh mẽ công tác cán bộ đáp ứng yêu cầu Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”; Quy định số 378-QĐ/TU ngày 12/9/2016 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về xây dựng quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý nhiệm kỳ 2020-2025, định hướng nhiệm kỳ

2025-2030 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Thanh Hóa đã chỉ đạo thực hiện đúng quy định xây dựng quy hoạch cán bộ cho nhiệm kỳ mới vào năm thứ hai của nhiệm kỳ đại hội Đảng, định kỳ hằng năm đều tiến hành rà soát, bổ sung quy hoạch của cả nhiệm kỳ mới và nhiệm kỳ hiện tại Việc xây dựng quy hoạch được thực hiện một cách đồng

bộ từ cấp cơ sở đến cấp tỉnh, lấy kết quả quy hoạch cấp dưới làm cơ sở cho quy hoạch cấp trên Cấp ủy các địa phương, đơn vị đã chủ động xây dựng quy hoạch cán

bộ cấp mình, đồng thời hướng dẫn, đôn đốc cấp dưới xây dựng quy hoạch cán bộ theo phân cấp quản lý, đảm bảo quán triệt đầy đủ mục đích, yêu cầu, nguyên tắc, phương châm, nội dung, quy trình xây dựng quy hoạch cán bộ Trong cơ cấu quy hoạch luôn chú ý đảm bảo tính kế thừa và phát triển; phấn đấu giảm tuổi bình quân, đạt tỷ lệ cơ cấu cán bộ nữ, cán bộ trẻ Chất lượng cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện

cụ thể như sau:

* Về số lượng, cơ cấu

TT Quy hoạch cấp ủy

cấp huyện nhiệm

kỳ 2020 -2025

Cơ cấu

Tổng

Nguồn bên ngoài

Cơ cấu nữ

(SL/ %)

Cơ cấu trẻ

(Dưới

35 tuổi)

Cơ cấu Dân tộc

(SL/ %)

(SL/ %) (SL/ %)

(5,2%)

342 (19,3%)

137 (7.7%)

356 (20.1%)

1768

(13.3%)

138 (20%)

31 (4.5%)

114 (16.5%)

691

(13.66%)

292 (20.3%)

289 (20.1%)

58 (4.04%)

835

Bảng 2.1: Thống kê số lượng, cơ cấu cán bộ nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỹ 2020 -2025 ở Thanh Hóa

* Về trình độ chuyên môn, lý luận chính trị

TT Quy hoạch cấp ủy

cấp huyện nhiệm

kỳ 2020 -2025

Trình độ chuyên môn Lý luận chính trị TS

(SL/%)

ThS (SL/%)

ĐH (SL/%)

CCLL (SL/%)

TCLL (SL/%)

(0.3%)

363 (25.7%)

1330 (74.0%)

566 (32%)

1202 (68%)

(0.9%)

79 (73.1%)

414 (59.9%)

505 (73%)

186 (27%)

(2.03%)

502 (60.11%)

316 37.8%

597 71.49%

238 28.51%

Bảng 2.2: Tổng hợp trình độ chuyên môn, lý luận chính trị của cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ 2020 – 2025 ở Thanh Hóa

* Nhận xét chung:

- Về ưu điểm:

+ Cán bộ dự nguồn cấp ủy cấp huyện nhiệm kỳ 2020 -2025 ở Thanh Hóa có

cơ cấu hợp lý, tỉ lệ cán bộ nữ, cán bộ người dân tộc thiểu sô tương đối cao (19.3%

và 20.10%)

+ Có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống mẫu mực; hầu hết có trình độ về chuyên môn và nghiệp vụ cao, có kinh nghiệm trong công tác lãnh đạo, quản lý, tổ chức thực hiện nghiêm túc các chủ trương, nghị quyết của