THỰC NGHIỆM sư PHẠM BIỆN PHÁPSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG dạy học CHUYÊN đề tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH

- Kế hoạch tổ chức thực nghiệm- Mục đích thực nghiệm Từ thực nghiệm và kết quả thực nghiệm mới có thể xácđịnh hiệu quả cũng như tính khả thi của các biện pháp sửdụng phương pháp thảo luậ

THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM BIỆN PHÁPSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TƯ TƯỞNG

HỒ CHÍ MINH

- Kế hoạch tổ chức thực nghiệm

- Mục đích thực nghiệm

Từ thực nghiệm và kết quả thực nghiệm mới có thể xácđịnh hiệu quả cũng như tính khả thi của các biện pháp sửdụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học chuyên đề

Tư tưởng Hồ Chí Minh

Đề tài nghiên cứu này, phương pháp thực nghiệm sosánh được lựa chọn để đánh giá kết quả nghiên cứu Thựcnghiệm nhằm kiểm tra tính khoa học, hiệu quả của phươngpháp thảo luận nhóm Từ đó, có thể điều chỉnh, bổ sung vàoquy trình thiết kế và sử dụng phương pháp thảo luận nhóm,

dự kiến xây dựng trong quá trìnnh dạy học chuyên đề Tưtưởng Hồ Chí Minh

Thực nghiệm với mục đích kiểm chứng, đánh giá tínhhiệu quả, tính khả thi của việc sử dụng phương pháp thảo luậnnhóm trong dạy học chuyên đề Tư tưởng Hồ Chí Minh Bêncạnh đó, còn phải đảm bảo một số mục tiêu dạy học là: giúphọc viên nhận thức, đánh giá được vấn đề nghiên cứu, tíchcực, chủ động, sáng tạo trong việc sử dụng phương pháp này

phục vụ quá trình học tập, nghiên cứu của bản thân và nghềnghiệp về sau Đồng thời, thông qua việc thực nghiệm giúptôi phát hiện ra những điểm không phù hợp để kịp thời bổsung, điều chỉnh nhằm hoàn thiện đề tài của mình

- Phương pháp thực nghiệm và địa điểm, thời gian thực nghiệm

Phương pháp thực nghiệm: thực nghiệm hình thành vàthực nghiệm đối chứng Ở các lớp đối chứng, giảng viên dạytheo kế hoạch và phương pháp bình thường mà giảng viên vẫnthưởng sử dụng (chủ yếu là phương pháp thuyết trình) Còncác lớp đối chứng thì bài dạy sẽ tiến hành theo các biện pháp

mà chúng tôi đề xuất

Địa điểm thực nghiệm: Địa điểm được chọn để thựcnghiệm và đối chứng

Thời gian thực nghiệm: từ đầu tháng 2 đến tháng 4

- Đối tượng thực nghiệm sư phạm

Đối tượng thực nghiệm: là học viên các lớp khác nhau(44 học viên lớp Trung cấp LLCT-HC K66 học viên lớpTrung cấp LLCT-HC 66 của Hai lớp học viên được chọn thực

nghiệm và đối chứng có trình độ nhận thức, học lực và thái độhọc tập tương đương nhau

- Nội dung thực nghiệm

Nội dung thực nghiệm: Bài giảng để tiến hành thựcnghiệm và đối chứng là nội dung kiến thức Chương VI: Tưtưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước của dân, do dân, vì dân (3tiết)

- Nhiệm vụ thực nghiệm

Nhiệm vụ thực nghiệm được xác định như sau:

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm để dạy các nộidung trong chuyên đề Tư tưởng Hồ Chí Minh

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của lớp thực nghiệm

và lớp đối chứng Xử lý nguồn dữ liệu, phân tích kết quả thựcnghiệm và rút ra kết luận về tính hiệu quả của phương phápthảo luận nhóm trong dạy học chuyên đề Tư tưởng Hồ ChíMinh

- Giả thuyết thực nghiệm

Áp dụng nguyên tắc và cách thức tổ chức thảo luậnnhóm đã nêu sẽ góp phần tăng hiệu quả dạy học chuyên đề Tưtưởng Hồ Chí Minh

- Tiến hành thực nghiệm

Trong quá trình thực nghiệm phương pháp thảo luậnnhóm phải đảm bảo tính khoa học và đạt hiệu quả cao, chúngtôi sử dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm theo tiến trìnhsau:

Xây dựng kế hoạch thực nghiệm sử dụng phương phápthảo luận nhóm trên địa bàn nghiên cứu

Thực nghiệm dạy học theo kiểu đối chứng

Chọn lớp thực nghiệm (dạy theo phương pháp mới)

Soạn giáo án thực nghiệm: trên cơ sở kiến thức đã đượcchọn, thiết kế giáo án cụ thể, chi tiết sử dụng các biện pháp đã

đề xuất với phương pháp thảo luận nhóm là chủ đạo Đồngthời, cũng tính đến các tình huống phát sinh trong giờ học,phụ thuộc vào điều kiện học tập, khả năng sáng tạo của giảngviên và tiếp thu của học viên

Soạn cùng một bài giáo án cho cả 2 lớp thực nghiệm vàđối chứng Giáo án soạn xong phải đảm bảo tính chuẩn xáctheo chương trình, kế hoạch và nội dung bài học theo quyđịnh của Bộ giáo dục, tuân theo các bước lên lớp, phù hợp vớiđiều kiện cơ sở vật chất của trung tâm

Để thiết kế và tiến hành soạn một bài giảng cụ thể trongchương trình chuyên đề Tư tưởng Hồ Chí Minh theo phươngpháp thảo luận nhóm, phải thực hiện và tuân thủ các bước cơbản sau đây:

Bước 1: Xác định rõ mục tiêu, yêu cầu của bài học baogồm cả nội dung tri thức, kỹ năng và thái độ

Bước 2: Xác định phương pháp, phương tiện dạy họccũng như phân chia thời gian sao cho hợp lý giữa các phần,các mục

Bước 3: Xây dựng tiến trình bài học Tiến trình dạy họcbao gồm: hoạt động 1, hoạt động 2, hoạt động 3,

Soạn giáo án, giáo trình, tài liệu học tập và phiếu lấy ýkiến

Chọn lớp thực nghiệm và đối chứng, lên kế hoạch vàthời gian thực hiện

Giai đoạn 2: các bước tiến hành thực nghiệm

Kiểm tra, rà soát lại các tài liệu, sách phục vụ việc giảngdạy

Giảng dạy ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng

Cho học viên làm bài kiểm tra sau bài dạy thực nghiệm

Giai đoạn 3: phân tích số liệu sau thực nghiệm

Căn cứ vào các số liệu đã thu thập được, phân tích vàcho nhận xét về các giai đoạn thực nghiệm

Đưa ra nhận xét tổng kết cho các bước thực nghiệm

Cho học viên của hai lớp thực nghiệm và lớp đối chứngcùng làm bài kiểm tra với thời gian như nhau Mục đích làđánh giá kết quả nhận thức của học viên ở hai lớp thựcnghiệm và lớp đối chứng

BÀI GIẢNG THỰC NGHIỆM

Chương VI

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

VỀ NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN

I CÁC NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC:

1 Về kiến thức:

- Học viên nắm được cở sở và quá trình hình thành, pháttriển vànhững nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minhvềnhà nước của dân, do dân, vì dân

- Học viên nắm được phương pháp nghiên cứu, nội dungcốt lõi và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về nhà nước củadân, do dân, vì dân

2 Về kĩ năng:

-Học viên có khả năng vận dụng sáng tạo những giá trịcủa tư tưởng Hồ Chí Minh trong thực tiễn cuộc sống;

- Hình thành và phát triển kỹ năng phân tích, tổng hợp,

hệ thống hóa những kiến thức đã thu nhận được của ngườihọc;

- Hình thành và phát triển kĩ năng bình luận, đánh giá, sosánh của người học về những nội dung đã học để vận dụngvào thực tiễn

3 Về thái độ:

- Sau khi học xong chuyên đề này, học viên có niềm tin,trân trọng, gìn giữ và phát huy di sản tư tưởng của Hồ ChíMinh trong hoạt động thực tiễn xây dựng và phát triển đấtnước.

- Có khả năng tuyên truyền cho người khác

II NỘI DUNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về nhànước của dân, do dân, vì dân

- Sử dụng thảo luận nhóm để nghiên cứu bài học, đồngthời còn kết hợp với các phương pháp dạy học khác như: nêuvấn đề, thuyết trình

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp học, nhắc lại một số

kiến thức cũ (từ 4- 8 phút)

Hoạt động 2: Giới thiệu sơ lược về bài học mới (mở đầu

bài giảng khoảng 5 phút)

Hoạt động 3: Nghiên cứu, tìm hiểu các nội dung của bài

học

CỦA GIẢNG VIÊN

VÀ HỌC VIÊN

I Xây dựng Nhà nước thể hiện quyền

là chủ và làm chủ của nhân dân

Quan điểm về Nhà nước của dân, do

dân, vì dân trong tư tưởng Hồ Chí Minh bao

gồm những nội dung sau đây:

1 Nhà nước của dân

Nhà nước của dân là nhà nước mà tất

cả quyền lực đều thuộc về nhân dân Mọi

người dân có quyền làm bất cứ việc gì mà pháp

luật không cấm và có nghĩa vụ tuân theo pháp

luật

- Quan điểm này của Người được thể

hiện trong Hiến Pháp 1946 do Người làm

trưởng ban soạn thảo đã khẳng định rõ: “Nước

Việt Nam là Nhà nước dân chủ Cộng hòa Tất

cả quyền bính trong nước là của toàn thể nhân

dân Việt Nam, không phân biệt nòi giống, gái

trai, giàu nghèo, giai cấp tôn giáo”

Điều 32 - Hiến Pháp 1946 cũng quy

định: “Những việc quan hệ đến vận mệnh quốc

gia sẽ được đưa ra phúc quyết…” thực chất đó

là chế độ trưng cầu dân ý, một hình thức dân

chủ trực tiếp được đề ra rất sớm ở nước ta

- Nhân dân lao động làm chủ Nhà nước,

vì vậy, nhân dân có quyền kiểm soát Nhà

Nhiệm vụ cụthể cho giảng viên

và học viên: tìmhiểu nội dung của

tư tưởng Hồ ChíMinh về Nhà nướccủa dân, do dân, vìdân

Cách tiếnhành thảo luậnnhóm:

Bước 1:

Giảng viên chianhóm học viên lớpthành 6 nhóm(mỗi nhóm 1-12học viên) Giảngviên quy định về

vị trí, thời gian, kỷluật trong khi thảoluận cho cácnhóm

Học viên thựchiện yêu cầu củagiảng viên và bắtđầu chia nhóm

nước, với những quyền sau:

+ Thứ nhất, thực hiện quyền dân chủ của

nhân dân, dân bầu ra Nhà nước, chính quyền

các cấp

Ngay sau ngày thành lập nước, để có

được một chính phủ của dân, Hồ Chí Minh đã

đề nghị Chính phủ tiến hành tổ chức “Càng

sớm càng hay cuộc tổng tuyển cử với chế độ

phổ thông đầu phiếu”

“Tổng tuyển cử là một dịp cho toàn thể

quốc dân tự do lựa chọn những người có tài, có

đức để gánh vác công việc nước nhà Trong

cuộc Tổng tuyển cử, hễ là người muốn lo việc

nước thì đều có quyền ra ứng cử, hễ là công

dân thì đều có quyền đi bầu cử…Do Tổng

tuyển cử mà toàn dân bầu ra Quốc hội Quốc

hội sẽ cử ra Chính phủ Chính phủ đó thật

là Chính phủ của toàn dân”.

+ Thứ hai, dân phải kiểm soát giám sát và

có quyền bãi miễn nếu những đại biểu ấy tỏ ra

không xứng đáng với sự tín nhiệm của nhân

dân

“Chính phủ ta là Chính phủ của nhân dân,

chỉ có một mục đích là ra sức phụng sự lợi ích

của nhân dân Chính phủ rất mong đồng bào

giúp đỡ, đôn đốc, kiểm soát và phê bình để

làm tròn nhiệm vụ của mình là người đầy tớ

trung thành tận tụy của nhân dân”

- Hồ Chí Minh đã nêu lên quan điểm dân

Bước 2: Giao

nhiệm vụ cho họcviên

Giảng viêngiao nhiệm vụ cụthể cho từngnhóm Cụ thể: Nhóm 1, 2:tìm hiểu nội dungxây dựng nhànước thể hiệnquyền là chủ vàlàm chủ của nhândân

Nhóm 3,4:tìm hiểu nội dungquan điểm của HồChí Minh về sựthống nhất giữabản chất giai cấpcông nhân với tínhnhân dân và tínhdân tộc của Nhànước

Nhóm 5,6tìm hiểu nội dungxây dựng nhànước có hiệu lựcpháp lý mạnh mẽ

và xây dựng nhànước trong sạch,

là chủ và dân làm chủ.

“Bao nhiêu lợi ích đều vì dân

Bao nhiêu quyền hạn đều của dân”

2 Nhà nước do dân

Nhà nước do dân là do nhân dân lập nên,

giúp đỡ xây dựng và hoàn thiện Nhà nước

- Nhận thức rõ vai trò to lớn của quần

chúng nhân dân không những trong sự nghiệp

giải phóng dân tộc mà còn trong công cuộc

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Bác Hồ luôn

nhấn mạnh, nhiệm vụ của người cách mạng là

làm cho dân hiểu, giác ngộ, từ đó nâng cao

trách nhiệm làm chủ và xây dựng Nhà nước

của Mình

- Quyền của dân, Nhà nước do dân tạo ra

và nhân dân tham gia quản lý Toàn bộ công

dân bầu ra Quốc hội; Chủ tịch nước; Ủy ban

Thường vụ Quốc hội; Hội đồng Chính phủ

Mọi công việc của bộ máy nhà nước trong

quản lý xã hội đều thực hiện ý chí của dân

3 Nhà nước vì dân

Đó là Nhà nước phục vụ lợi ích và nguyện

vọng của nhân dân, không có đặc quyền, đặc lợi,

thật sự cần, kiệm, liêm, chính

- Nhà nước đặt lợi ích của dân lên trên

hết, các đường lối chủ trương, chính sách đều

phục vụ cho lợi ích của dân Chăm lo mọi mặt

đời sống của nhân dân, cải thiện và không

hoạt động có hiệuquả

Học viên cácnhóm nhận nhiệm

vụ cụ thể củamình như đã nêu

Bước 3:

Giảng viên yêucầu học viên cácnhóm lên kếhoạch, thảo luậnnhóm, phân côngngười ghi chép kếtquả thảo luận củanhóm minh Giảngviên hướng dẫn,

hỗ trợ nếu cácnhóm cần

Học viên cácnhóm lên kế hoạchphân công nhiệm

vụ cho các nhómnhỏ, các nhómnhỏ phải hoànthành từng nhiệm

vụ mà trưởng phâncông (trong bản kếhoạch của cácnhóm nhỏ phải ghitừng phần việc củacác thành viên

ngừng nâng cao đời sống vật chất và tinh thần

của toàn thể quần chúng nhân dân Người dặn

dò:“Việc gì lợi cho dân, ta phải hết sức

làm,việc gì hại cho dân, ta phải hết sức tránh”

“sẽ gắng sức làm cho ai nấy đều có phần hạnh

phúc”

- Trong Nhà nước đó, cán bộ từ Chủ tịch trở

xuống đều là công bộc, là đày tớ cho nhân dân,

chứ không phải làm quan cách mạng

II Quan điểm của Hồ Chí Minh về sự

thống nhất giữa bản chất giai cấp công nhân

với tính nhân dân và tính dân tộc của Nhà

nước

1 Về bản chất giai cấp công nhân

của Nhà nước

- Nhà

nướcdo Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo

+ Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo Nhà

nước giữ vững và tăng cường bản chất giai cấp

công nhân Đây là yếu tố cơ bản bảo đảm tính

giai cấp của Nhà nước ta theo tư tưởng Hồ Chí

Minh

Từ bản chất của cuộc cách mạng nhân

dân ta tiến hành dưới sự lãnh đạo của Đảng

Cộng sản Việt Nam, trong “Lời nói đầu” của

Hiến pháp năm 1959 khẳng định: “Nhà nước

của ta là nhà nước dân chủ nhân dân, dựa trên

nền tảng liên minh công – nông, do giai cấp

công nhân lãnh đạo”

trong nhóm phảithực hiện)

Học viên cácnhóm thảo luậntheo cặp, theonhóm của mình,ghi kết quả thảoluận vào phiếu họctập hoặc vào giấykhổ to đã chuẩn bịsẵn

Bước 4: Các

nhóm bắt đầu báocáo kết quả thảoluận nhóm củamình

Bước 5: Sự

hỗ, trợ dẫn dắt củagiảng viên trongquá trình thảo luậnnhóm trên lớp đểhọc viên báo cáo,tranh luận, bànbạc theo đúngtrọng tâm của bàihọc, không để lạcquá xa đề nộidung bài học cầntìm hiểu

Bước 6:

Giảng viên nhận

+ Đảng lãnh đạo Nhà nước bằng phương

thức thích hợp, phù hợp với từng thời kỳ

- Tuy nhiên, trong tư tưởng Hồ Chí Minh,

có những vấn đề cơ bản về phương thức lãnh

đạo của Đảng chung cho các thời kỳ Đó là:

Đảng lãnh đạo bằng đường lối, quan điểm, chủ

trương; bằng hoạt động của các tổ chức đảng

và đảng viên của mình trong bộ máy, cơ quan

nhà nước; bằng công tác kiểm tra

- Bản chất giai cấp của Nhà nước ta thể

hiện ở tính định hướng xã hội chủ nghĩa của

sự phát triển đất nước

Điều này đã được thể hiện ngay

trong “Bản Tuyên ngôn độc lập” khai sinh ra

nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ngày

2/9/1945, “Bằng cách phát triển và cải tạo nền

kinh tế quốc dân theo chủ nghĩa xã hội, biến nền

kinh tế lạc hậu thành nền kinh tế lạc hậu thành

nền kinhh tế xã hội chủ nghĩa với công nghiệp

nông nghiệp hiện đại, khoa học và kỹ thuật tiên

tiến”

- Bản chất giai cấp công nhân của Nhà

nước ta thể hiện ở nguyên tắc tổ chức và hoạt

động cơ bản của nó là nguyên tắc tập trung,

dân chủ

Hồ Chí Minh viết: “Nhà nước ta phát huy

dân chủ đến cao độ…Có phát huy dân chủ đến

cao độ thì mới động viên được tất cả lực lượng

của nhân dân đưa cách mạng tiến lên Đồng

thời phải tập trung đến cao độ để thống nhất

xét, đánh giá, kếtluận các vấn đề,nội dung bài họccho lớp

Giảng viênyêu cầu học viênlà: Sauk hi đạidiện của từngnhóm báo cáo kếtquả phần thảo luậncủa nhóm mình,nhóm trưởng phảitổng kết đượcnhững thuận lợi vàkhó khăn, hạn chếcủa nhóm mìnhtrong quá trìnhthực hiện nhiệm

vụ, yêu cầu rút rakinh nghiệm củanhóm mình chobuổi thảo luận sau

Giảng viênyêu cầu lớp giữtrật tự, lắng nghebáo cáo cùng cáchọc viên, kịp thờiđiều chỉnh các nộidung chưa chínhxác, khuyến khíchhọc viên phát biểutriển các ý tưởng

lãnh đạo nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội”.

2 Bản chất giai cấp công nhân thống

nhất với tính nhân dân, tính dân tộc của Nhà

nước

- Nhà nước ta ra đời là kết quả của cuộc

đấu tranh lâu dài, gian khổ của rất nhiều thế

hệ người Việt Nam.

Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, dân tộc

Việt Nam rơi vào cuộc khủng hoảng về đường

lối cách mạng Các cuộc đấu tranh của nhân

dân diễn ra vô cùng oanh liệt nhưng độc lập tự

do cho dân tộc vẫn chưa trở thành hiện thực

- Năm 1930, Đảng cộng sản Việt Nam ra

đời, vượt qua hạn chế của lịch sử, lãnh đạo

nhân dân giành thắng lợi trong cuộc cách

mạng tháng 8/1945, đấu tranh giành chính

quyền, lập nên Nhà nước dân chủ nhân dân

đầu tiên ở Đông Nam Á

Hồ Chí Minh nói: “Đó là hoa, là quả của

bao nhiêu máu đã đổ và bao nhiêu tính mạng

đã hi sinh của những người con anh dũng của

Việt Nam trong nhà tù, trong trại tập trung,

trong những hải đảo xa xôi, trên máy chém,

trên chiến trường”

- Nhà nước ta đã đứng ra làm nhiệm vụ cả

dân tộc giao phó, lãnh đạo nhân dân tiến hành

các cuộc kháng chiến, góp phần vào nền hoà

bình dân tộc, vào sự phát triển tích cực của thế

giới

mới

Học viên củatất cả các nhómbáo cáo xong,giảng viên nhậnxét, đánh giáchung cho cả lớp

và kết luận vàophiếu hướng dẫnhọc tập, phát chohọc viên hoặctrình chiếu để họcviên khái quát vàghi chép lại cácvấn đề của bài học(các vấn đề cầnđạt được mà mỗinhóm thực hiện,giảng viên kếtluận vào phiếuhướng dẫn học tậphoặc trình chiếu)

Học viên ghichép bài đầy đủhoặc nhận cácphiếu hướng dẫnhọc tập từ giảngviên

Nhờ biết phát huy sức mạnh đoàn kết toàndân dưới sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước do

Hồ Chí Minh đứng đầu đã hoàn thành sứ mệnh

vẻ vang là lãnh đạo cả dân tộc tiến hành thắnglợi hai cuộc kháng chiến vĩ đại trong lịch sử,bảo vệ được nền độc lập, thống nhất của Tổquốc và bắt tay vào xây dựng đất nước theo conđường xã hội chủ nghĩa

Tuy nhiên, bản chất giai cấp công nhân củanhà nước ta, không làm triệt để tính nhân dân,tính dân tộc của nhà nước mà trái lại nó thốngnhất hài hòa trong nhà nước đại đoàn kết dântộc

III Xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ

- Từ rất sớm, Hồ Chí Minh đã nhận thức

rõ vị trí vai trò của pháp luật trong điều hành

và quản lý xã hội Trong “Việt Nam yêu cầu ca”Người nhấn mạnh:

“Bảy xin hiến pháp ban hành

Trăm điều phải có thần linh pháp quyền”

1 Xây dựng Nhà nước hợp pháp, hợp hiến

a Nhà nước pháp quyền trước hết là một Nhà nước hợp pháp

Sau khi giành được chính quyền trong cảnước, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chínhphủ Lâm thời đọc “Bản tuyên ngôn độc lập”,

tuyên bố với quốc dân đồng bào và thế giới về

sự khai sinh của Nhà nước Việt Nam mới, qua

đó biểu dương lực lượng và ý chí của toàn thểdân tộc Việt Nam quyết tâm giữ vững quyền tự

do, độc lập của mình Nhờ đó Chính phủ lâmthời do cách mạng của nhân dân lập nên có địa

vị hợp pháp

b Nhà nước hợp hiến

- Ngay tại phiên họp đầu tiên của chínhphủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (3/9/1945)Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đề ra nhiệm vụ:Chúng ta phải có hiến pháp dân chủ Tôi đềnghị Chính phủ tổ chức càng sớm càng haycuộc tổng tuyển cử với chế độ phổ thông đầuphiếu để sớm có một Nhà nước hợp hiến donhân dân bầu ra

- Mặc dù diễn ra trong hoàn cảnh khókhăn nhưng cuộc Tổng tuyển cử đầu tiên tronglịch sử đã thành công tốt đẹp Đây là Chínhphủ hợp hiến đầu tiên do đại biểu của nhân dânbầu ra, có đầy đủ tư cách và hiệu lực trongviệc giải quyết mọi vấn đề của Nhà nước ViệtNam mới

2 Hoạt động quản lý nhà nước bằng Hi

ến pháp và pháp luật, chú trọng đưa pháp luật vào cuộc sống

- Hồ Chí Minh yêu cầu Nhà nước phảichú trọng xây dựng hệ thống pháp luật, tạo ra

cơ chế bảo đảm cho pháp luật được thi hành,cũng như cơ chế kiểm tra, giám sát việc thi

hành pháp luật trong các cơ quan nhà nước vàtrong nhân dân.

- Hồ Chí Minh đòi hỏi cán bộ nhà nướcphải là người tuân thủ pháp luật trước hết

- Xem trọng dân trí, nâng cao ý thức làmchủ “làm sao cho nhân dân biết hưởngquyền dân chủ, biết đúng quyền dân chủ củamình, dám nói, dám làm”

- Trong thi hành pháp luật phải đảm bảotính vô tư, khách quan, công bằng, bình đẳngcủa nhân dân trước pháp luật

IV Xây dựng nhà nước trong sạch, hoạt động có hiệu quả

1 Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ đức và tài

Đây là một vấn đề thu hút nhiều tâm lựccủa Hồ Chí Minh Người cho rằng, hiệu quảhoạt động của bộ máy Nhà nước phụ thuộc vàochất lượng đội ngũ cán bộ công chức Người

cán bộ là gốc của mọi việc, “công việc thành

công hay thất bại là do cán bộ tốt hay kém”

a Tuyệt đối trung thành với cách mạng

Đây là yêu cầu đầu tiên cần có đối với độingũ cán bộ công chức Lòng trung thành đóphải được thể hiện hàng ngày, hàng giờ trongmọi lĩnh vực công tác, thể hiện trong thực tếcông tác CB,CC là người bảo vệ Nhà nước

b Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi