Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 9 bài: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

Mục đích, yêu cầu Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý SGK, biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian.. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong

Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục đích, yêu cầu

Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý SGK, biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK

- 1 tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ :5’

- Kể chuyện ở vương quốc Tương Lai

theo trình tự thời gian; Kể theo trình tự

không gian

- Em nào có thể nhắc lại sự khác nhau

giữa hai cách kể chuyện

2 Dạy bài mới : 30’

a/ Giới thiệu bài: (Dùng tranh giới thiệu

qua về Yết Kiêu)

b/ Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1

GV đọc diễn cảm

- 2 HS

- HS phát biểu

- Chú ý

- 2 HS nối tiếp nhau đọc văn bản kịch

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu là người như thế nào?

- Người cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược, quyết chí diệt

+ Những sự vật trong hai cảnh của vở

kịch được diễn ra theo trình tự nào?

Bài tập 2

GV yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu của

bài

+ GV mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3

đoạn trên bảng lớp, nêu câu hỏi:

- Câu chuyện “ Yết Kiêu” kể như gợi ý

trong SGK là kể theo trình tự nào?

( GV đưa phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể

giặc

- Theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn ra trước Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu đến kinh

đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- Theo trình tự không: Sự việc diễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy ra sau lại được kể trước

* 1 HS giỏi làm mẫu chuyển thể 1 lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

- HS đọc thầm mẫu trên bảng

- HS thực hành kể chuyện theo cặp

- HS thi kể chuyện trước lớp

lên bảng)

- Những lưu ý về cách kể: ( GV nêu)

GV cùng HS nhận xét

3/ Củng cố - dặn dò 2’

* Nhận xét giờ học

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể đúng yêu cầu, hấp dẫn nhất

- HS phát biểu