LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ Tiếp I.Mục đích yêu cầu: - Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất.. - Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất... Dặn d
Trang 1LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
TÍNH TỪ (Tiếp) I.Mục đích yêu cầu:
- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất
- Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất
II.Đồ dùng dạy – học:
- G: SGK
- H: Chuẩn bị trước bài
III.Các hoạt động dạy – học:
A.KTBC:
- Chữa bài tập 3, 4 (Tiết MRVT: ý chí
) (5P)
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: (1P)
2,Nhận xét: (18P)
Bài 1: Đặc điểm của các sự vật được
miêu tả
-Bài 2: Trong các câu dưới đây, ý
nghĩa mức độ được thể hiện bằng
G: Nêu yêu cầu H: Lên bảng chữa bài (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Giới thiệu – ghi bảng
H: Đọc yêu cầu của bài (1H)
- Phát biểu ý kiến (3H) H+G: Nhận xét, kết luận
Trang 2những cách nào?
*Ghi nhớ: (SGK – T23)
3,Hướng dẫn luyện tập: (12P)
-Bài 1: Tìm những từ biểu thị mức độ
của đặc điểm, tính chất
Bài 2, 3: Tìm những từ ngữ miêu tả
mức độ khác nhau Đặt câu với mỗi
từ
4,Củng cố – dặn dò: (4P)
“Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực”
H: Đọc yêu cầu – làm việc cá nhân (1H) Phát biểu
H+G: Nhận xét, chốt lời giải H: Đọc (3H)
H: Đọc yêu cầu (1H)
Cả lớp làm vào vở G: Phát riêng phiếu cho 3 học sinh H: Làm bài trên phiếu – trình bày kết quả (3H)
H+G: Nhận xét, chốt lời giải đúng
H: Đọc yêu cầu (1H) G: Gợi ý
H: Tự làm vào vở – phát biểu (6H) H+G: Nhận xét, bình chọn
G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh H: Chủân bị bài sau