ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

Trang 1

Tiết 38 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố các kiến thức về so

sánh số thập phân theo thứ tự đã xácđịnh - Làm quen với một số đặc điểm vềthứ tự của số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình

bày khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai

- Trò: Vở toán, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

4’ 2 Bài cũ: “So sánh hai

số thập phân”

- Bốc thăm số hiệu bất

kì lên trả lời

1/ Muốn so sánh 2 số

thập phân ta làm như thế

nào? Cho VD (học sinh so

sánh)

- Học sinh trả lời

2/ Nếu so sánh hai số

thập phân mà phần

nguyên bằng nhau ta làm

như thế nào?

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Để nắm và củng cố

thêm những kiến thức

về so sánh hai số thập

phân Thầy trò chúng ta

cùng tìm hiểu qua tiết

Luyện tập

- Ghi tựa bài

33’ 4 Phát triển các hoạt

động:

8’ * Hoạt động 1: Ôn tập

củng cố kiến thức về so

sánh hai số thập phân,

xếp thứ tự đã xác định

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

Trang 2

- Yêu cầu học sinh mở

SGK/46

- Đọc yêu cầu bài 1

 Bài 1:

- Bài này có liên quan

đến kiến thức nào? - So sánh 2 số thập phân

- Yêu cầu học sinh nhắc

lại quy tắc so sánh - Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh làm bài 1

vào vở - Học sinh sửa bài, giảithích tại sao

 Sửa bài: Sửa trên bảng

lớp bằng trò chơi “hãy

chọn dấu đúng”

- Điền đúng, lớp cho tràngpháo tay

10’ * Hoạt động 2: Ôn tập

củng cố về xếp thứ tự - Hoạt động nhóm (4 em)

- Đọc yêu cầu bài 2

- Để làm được bài toán

này, ta phải nắm kiến

thức nào?

- Hiểu rõ lệnh đề

- So sánh phần nguyêncủa tất cả các số

- Học sinh thảo luận (5

phút) - Phần nguyên bằng nhauta so sánh tiếp phần thập

phân cho đến hết các số

 Sửa bài: Bằng trò chơi

đưa số về đúng vị trí(viết

số vào bảng, 2 dãy thi

đua tiếp sức đưa số về

10’ * Hoạt động 3: Tìm số

đúng - Hoạt động lớp, cá nhân

hỏi đáp, thực hành

 Bài 3: Tìm chữ số x

- Giáo viên gợi mở để HS

trả lời

- Nhận xét xem x đứng

hàng nào trong số 9,7 x 8? - Đứng hàng phần trăm

- Vậy x tương ứng với số

nào của số 9,718? - Tương ứng số 1

- Vậy để 9,7 x 8 < 9,718 x

phải như thế nào? - x phải nhỏ hơn 1

- x là giá trị nào? Để

tương ứng? - x = 0

- Sửa bài “Hãy chọn số - Học sinh làm bài

Trang 3

đúng”

 Giáo viên nhận xét

 Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi

a 0,9 < x < 1,2

- x nhận những giá trị

nào? - x nhận giá trị là số tựnhiên bé hơn 1,2 và lớn

hơn 0,9

- Ta có thể căn cứ vào

đâu để tìm x? - Căn cứ vào 2 phầnnguyên để tìm x sao cho 0,9

< x < 1,2

- Vậy x nhận giá trị nào? - x = 1

b Tương tự - Học sinh làm bài

- Sửa bài

 Giáo viên nhận xét

5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

hỏi đáp, thực hành, động

não

- Nhắc lại nội dung luyện

tập - Học sinh nhắc lại

- Thi đua 2 dãy: - Thi đua tiếp sức

 Xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn: 42,518 ;

100

517

; 45,5 ; 42,358 ;

10

85

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập

chung “

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 6

Tiết 16 : TẬP ĐỌC

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc

đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biếtngắt, nghỉ hơi đúng nhịp của thơ - Biết đọcdiễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc độngcủa tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ,vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thươngcủa bức tranh cuộc sống vùng cao

2 Kĩ năng: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền

núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng,khoáng đạt, trong lành cùng với những conngười chịu thương chịu khó, hăng say laođộng làm đẹp cho quê hương

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có

những hành động thiết thực bảo vệ thiênnhiên

4’ 2 Bài cũ: Kì diệu rừng

xanh

- Giáo viên giới thiệu bài

thơ: “Trước cổng trời” - Học sinh lắng nghe

động:

8’ * Hoạt động 1: HDHS

luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành,

đàm thoại, giảng giải

- Thầy mời 1 bạn đọc lại

toàn bài - Học sinh đọc

- Để đọc tốt bài thơ này,

thầy lưu ý các em cần

đọc đúng các từ ngữ:

khoảng trời, ngút ngát,

sắc màu, vạt nương, Giáy,

thấp thoáng

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc từ khó cótrong câu thơ

Trang 7

- Thầy mời 3 bạn xung

phong đọc nối tiếp theo

từng khổ

- 3 học sinh đọc nối tiếpnhau theo từng khổ + mờibạn nhận xét

- 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn

có quyền mời 3 bạn khác

đọc nối tiếp lại

- 3 học sinh khác đọc nốitiếp lại + mời bạn nhậnxét

- Thầy mời 1 bạn đọc lại

toàn bài thơ - 1 học sinh đọc toàn bàithơ

- Để giúp các em nắm

nghĩa một số từ ngữ,

thầy mời 1 bạn đọc phần

chú giải

- Học sinh giải nghĩa ởphần chú giải

- Giáo viên giải thích từ

khó (nếu học sinh nêu

-nhạc ngựa (chuông con,trong có hạt, khi rung kêuthành tiếng, đeo ở cổngựa)

- Để giúp các em nắm rõ

hơn nội dung bài thơ, thầy

sẽ đọc lại toàn bài

- Học sinh lắng nghe

12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, đàm thoại

- Giáo viên chia nhóm

ngẫu nhiên:

+ Trên tay thầy có 5 loại

hoa khác nhau, thầy sẽ

phát cho mỗi bạn 1 loại

hoa bất kì

- Học sinh nhận hoa

+ Thầy mời các bạn nêu

tên loại hoa mà mình có - Học sinh nêu 5 loại hoahồng, hướng dương, mai,

đào, phượng

+ Thầy mời các bạn có

cùng loại hoa trở về vị trí

nhóm của mình

- Học sinh trở về nhóm,ổn định, cử nhóm trưởng,thư kí

- Giao việc

+ Thầy mời đại diện các

nhóm lên bốc thăm nội

dung làm việc của nhóm

mình

- Đại diện nhóm bốcthăm, đọc to yêu cầu làmviệc của nhóm

- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ 1

- Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ 2

Trang 8

- Yêu cầu học sinh thảo

luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh

“Cổng trời” cho học sinh

quan sát

- Học sinh quan sát tranh

→ Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết

luận tranh

- Như vậy, các em đã vừa

tìm hiểu xong nội dung mà

tác giả Nguyễn Đình Ảnh

muốn thông qua bài thơ

gửi đến người đọc Mời 1

bạn cho biết nội dung chính

của bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộcsống trên miền núi cao,nơi có thiên nhiên thơmộng, khoáng đạt, tronglành cùng với những conngười chịu thương, chịukhó, hăng say lao độnglàm đẹp cho quê hương

10’ * Hoạt động 3: Rèn đọc

diễn cảm - Hoạt động cá nhân,nhóm

t.luận

- Đây là văn bản thơ Để

đọc tốt, chúng ta cần đọc

với giọng như thế nào?

Thầy mời các bạn thảo

luận nhóm đôi trong 2

phút

- Học sinh thảo luận nhómđôi

- Mời bạn nêu giọng

đọc? - giọng sâu lắng, ngân ngathể hiện niềm xúc động

của tác giả trước vẻ đẹpcủa một vùng núi cao

- Giáo viên đưa bảng phụ

có ghi sẵn khổ thơ - 3 học sinh thể hiện cáchnhấn giọng, ngắt giọng

- Thầy mời các bạn đọc

nối tiếp theo bàn - Học sinh đọc + mời bạnnhấn xét

 Giáo viên nhận xét,

tuyên dương

4’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm

(thuộc lòng khổ thơ 2

hoặc 3) (2 dãy)

- Học sinh thi đua

tuyên dương

Trang 9

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý

nhất?”

Trang 11

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố về đọc, viết, so sánh các

số thập phân - Củng cố về tính nhanh giátrị của biểu thức

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập

phân, tính nhanh giá trị của biểu thức

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, trình

bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở nháp - SGK - Bảng con

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Nêu cách so sánh số

thập phân? Vận dụng so

sánh 102,3 102,45

- 1 học sinh

- Vận dụng xếp theo thứ tự

từ lớn đến bé 12,53;

21,35; 42,83; 34,38

- 1 học sinh

 Giáo viên nhận xét - ghi

điểm

- Lớp nhận xét

Luyện tập chung

động:

đọc, viết, so sánh số thập

phân

- Hoạt động cá nhân,nhóm

 Bài 1: Nêu yêu cầu bài

1

- 1 học sinh nêu

- Tổ chức cho học sinh tự

đặt câu hỏi để học sinh

khác trả lời

- Hỏi và trả lời

- Học sinh sửa miệng bài 1

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc

bài 2

- 1 học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh hỏi

và học sinh khác trả lời - Hỏi và trả lời - Học sinh sửa bài bảng

Trang 12

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc

bài 3

- 1 học sinh đọc

- Giáo viên cho học sinh thi

đua ghép các số vào giấy

bìa đã chuẩn bị sẵn

- Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh dán bảng lớp

- Học sinh các nhóm nhận xét

- Nhóm nào làm nhanh lên

dán ở bảng lớp

đánh giá

chính nhanh - Hoạt động cá nhân,nhóm bàn

động não

 Bài 4 : - 1 học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh thi

đua làm theo nhóm - Học sinh thảo luận làmtheo nhóm

- Nhóm nào có cách làm

nhanh nhất sẽ trình bày ở

bảng

- Cử đại diện làm

đánh giá

- Lớp nhận xét, bổ sung

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

trò chơi

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu

- Giáo viên cho bài toán ở

bảng phụ, giải thích luật

chơi: “Bác đưa thư”

-

17 3

9 51

×

- Học sinh làm Chọn đáp số đúng

 Nhận xét, tuyên dương

- Ôn lại các quy tắc đã

học

- Chuẩn bị: “Viết số đo độ

dài dưới dạng số thập

phân”

Trang 13

Trang 14

2 Kĩ năng: Làm đúng các bài luyện tập đánh

dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

vở, trung thực

- Thầy: Giấy ghi nội dung bài 3

- Trò: Bảng con, nháp

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học

sinh viết những tiếng

chứa nguyên âm đôi iê,

ia có trong các thành ngữ

sau để kiểm tra cách

đánh dấu thanh

+ Sớm thăm tối viếng

+ Trọng nghĩa khinh tài

+ Ở hiền gặp lành

+ Làm điều phi pháp việc

ác đến ngay

+ Một điều nhịn là chín

điều lành

+ Liệu cơm gắp mắm

- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấuthanh ở các nguyên âmđôi iê, ia

 Giáo viên nhận xét, ghi

điểm

- Quy tắc đánh dấu thanh

động:

15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe

- viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại,

thực hành

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn

văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nêu một số

từ ngữ dễ viết sai trong

đoạn văn: mải miết, gọn

ghẽ, len lách, bãi cây

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

Trang 15

khộp, dụi mắt, giẫm, hệt,

con vượn

- Giáo viên nhắc tư thế

ngồi viết cho học sinh

- Giáo viên đọc từng câu

hoặc từng bộ phận trong

câu cho HS viết

- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại cho HS

dò bài - Từng cặp học sinh đổitập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở

10’ * Hoạt động 2: HDSH làm

bài tập - Hoạt động nhóm, cánhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập,

đ.thoại

bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân cáctiếng có chứa yê, ya :khuya, truyền thuyết,xuyên , yên

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

bài 3

- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài theonhóm

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc

bài thơ

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc

bài 4

- 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp

nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Trò chơi

- Giáo viên phát ngẫu

nhiên cho mỗi nhóm

tiếng có các con chữ

- HS thảo luận sắp xếpthành tiếng với dấu thanhđúng vào âm chính

 GV nhận xét - Tuyên

dương

- Học sinh nhận xét - bổsung

Trang 16

Trang 17

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo

độ dài Quan hệ giữa các đơn vị đo liềnkề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo thôngdụng Luyện tập viết số đo độ dài dướidạng số thập phân theo các đơn vị đo khácnhau

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài

dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vàothực tế cuộc sống

- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị

đo làm Bảng phụ, phấn màu, tình huống giải đáp

- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độdài SGK, vở bài tập

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

chung

- Nêu cách so sánh 2 số

thập phân có phần

nguyên bằng nhau?

- Học sinh nêu

- Nêu tên các đơn vị đo

độ dài từ lớn đến bé?

- Nêu tên các đơn vị đo

độ dài từ bé đến lớn?

tuyên dương

- Lớp nhận xét

“Viết các số đo độ dài

dưới dạng số thập phân”

động:

9’ * Hoạt động 1:

1/ Hệ thống bảng đơn vị

đo độ dài:

- Hoạt động cá nhân, lớp

quan sát, động não, thực

hành

Trang 18

- Tiết học hôm nay, việc

đầu tiên thầy và trò

chúng ta cùng nhau hệ

thống lại bảng đơn vị đo

độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh

trả lời - học sinh thực

hành điền vào vở nháp

đã chuẩn bị sẵn ở nhà;

giáo viên ghi bảng:

- Nêu lại các đơn vị đo độ

dài bé hơn m dm ; cm ; mm

- Kể tên các đơn vị đo độ

dài lớn hơn m km ; hm ; dam

2/ Nêu mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài liền

kề:

- Giáo viên đặt câu hỏi,

học sinh trả lời, thầy hệ

thống:

1 km bằng bao nhiêu hm 1 km = 10 hm

1 hm bằng 1 phần mấy

của km 1 hm = 10

1

km hay = 0,1 km

1 hm bằng bao nhiêu dam 1 hm = 10 dam

1 dam bằng bao nhiêu m 1 dam = 10 m

1 dam bằng bao nhiêu hm 1 dam =

3/ Giáo viên cho học sinh

nêu quan hệ giữa 1 số

đơn vị đo độ dài thông

- Giáo viên đem bảng phụ

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết quả

- Giáo viên giới thiệu bài

dựa vào kết quả: từ 1m

= 0,001km

Ghi bảng: Viết các số đođộ dài dưới dạng số thậpphân

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	297 KB