Câu 1 (4,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau, rồi thực hiện các yêu cầu: “Tưởng người dưới nguyệt chén đồng, Tin sương luống những rày trông mai chờ. Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa bao giờ cho phai.” (Ngữ văn 9 – tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 93, 94) a. Tìm hai từ đồng nghĩa với từ tưởng. Có thể thay thế các từ tìm được với từ tưởng không? Vì sao? b. Nêu và phân tích giá trị của việc sử dụng thành ngữ trong đoạn thơ. Câu 2 (6,0 điểm) Trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của O.Hen-ri, bệnh tật và nghèo túng khiến Giôn-xi tuyệt vọng không muốn sống nữa. Cô đếm từng chiếc lá còn lại trên cây thường xuân bám vào bức tường gạch đối diện với cửa sổ, chờ khi nào chiếc lá cuối cùng rụng nốt thì cô cũng buông xuôi, lìa đời… Nhưng, “chiếc lá cuối cùng vẫn còn” làm cho Giôn-xi tự thấy mình “thật là một con bé hư…Muốn chết là một tội”. Cô lại hi vọng một ngày nào đó sẽ được vẽ vịnh Na-plơ và như lời bác sĩ nói, cô đã thoát “khỏi nguy hiểm” của bệnh tật. Qua những thay đổi của Giôn-xi, em hãy viết một bài luận thể hiện suy nghĩ về nghị lực sống của con người. Câu 3 (10,0 điểm) Phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu. Từ đó, nêu ý kiến của em về cách để nhà văn đối thoại thành công với bạn đọc qua một tác phẩm văn học.
Trang 1SỞ GD& ĐT NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU
NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn thi: NGỮ VĂN
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (4,0 điểm)
Đọc kỹ đoạn thơ sau, rồi thực hiện các yêu cầu:
“Tưởng người dưới nguyệt chén đồng, Tin sương luống những rày trông mai chờ.
Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa bao giờ cho phai.”
(Ngữ văn 9 – tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 93, 94)
a Tìm hai từ đồng nghĩa với từ tưởng Có thể thay thế các từ tìm được với từ
tưởng không? Vì sao?
b Nêu và phân tích giá trị của việc sử dụng thành ngữ trong đoạn thơ.
Câu 2 (6,0 điểm)
Trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của O.Hen-ri, bệnh tật và nghèo túng
khiến Giôn-xi tuyệt vọng không muốn sống nữa Cô đếm từng chiếc lá còn lại trên cây thường xuân bám vào bức tường gạch đối diện với cửa sổ, chờ khi nào chiếc lá cuối cùng rụng nốt thì cô cũng buông xuôi, lìa đời…
Nhưng, “chiếc lá cuối cùng vẫn còn” làm cho Giôn-xi tự thấy mình “thật là
một con bé hư…Muốn chết là một tội” Cô lại hi vọng một ngày nào đó sẽ được vẽ
vịnh Na-plơ và như lời bác sĩ nói, cô đã thoát “khỏi nguy hiểm” của bệnh tật.
Qua những thay đổi của Giôn-xi, em hãy viết một bài luận thể hiện suy nghĩ về nghị lực sống của con người.
Câu 3 (10,0 điểm)
Phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn Bến quê của
Nguyễn Minh Châu Từ đó, nêu ý kiến của em về cách để nhà văn đối thoại thành công với bạn đọc qua một tác phẩm văn học.
Hết
Họ và tên thí sinh: Số báo danh:
Đề chính thức
Trang 2S GD& T NGH AN Ở GD&ĐT NGHỆ AN ĐT NGHỆ AN Ệ AN KÌ THI TUY N SINH V O L P 10 ỂN SINH VÀO LỚP 10 ÀO LỚP 10 ỚP 10
H ƯỚP 10 NG D N V BI U I M CH M ẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC ÀO LỚP 10 ỂN SINH VÀO LỚP 10 ĐT NGHỆ AN ỂN SINH VÀO LỚP 10 ẤM ĐỀ CHÍNH THỨC ĐT NGHỆ ANỀ CHÍNH THỨC CH NH TH C ÍNH THỨC ỨC
Môn: Ngữ Văn
(Hướng dẫn và biểu điểm chấm gồm 03 trang)
1) Ngo i vi c ánh giá, ki m tra ki n th c c b n, giám kh o c n phát hi n vđánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ần phát hiện và trân tr ng nh ng b i l m th hi n t ch t c a m t h c sinh gi i: ki n th c v n h cểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ỏi: kiến thức văn học ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ăn học
v ng ch c, sâu r ng; n ng l c c m th v n chột học sinh giỏi: kiến thức văn học ăn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ản, giám khảo cần phát hiện và ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ăn học ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng tinh t , sâu s c; k n ng l m b iến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ỹ năng làm bài ăn học
t t; di n ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ễn đạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng t trong sáng, có c m xúc, có gi ng i u riêng ản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
2) Hư ng d n ch m ch nêu nh ng ý chính v các thang i m ch y u Trên cất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ỉ nêu những ý chính và các thang điểm chủ yếu Trên cơ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ơ bản, giám khảo cần phát hiện và
s ó, giám kh o có th th ng nh t đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Vớinh ra các ý chi ti t v các thang i m khác V iến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
nh ng b i l m sáng t o so v i áp án, n u l p lu n thuy t ph c, giám kh o nên cânạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ản, giám khảo cần phát hiện và
nh c, trân tr ng
3) Giám kh o nên ánh giá b i l m trong tính t ng th t ng câu v c b i,ản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ổng thể ở từng câu và cả bài, ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài, ản, giám khảo cần phát hiện và không đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàm ý cho i m m t cách máy móc, nh m ánh giá h c sinh trên c hai phđánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ằm đánh giá học sinh trên cả hai phương đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng
di n: ki n th c v k n ng.ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ỹ năng làm bài ăn học
4) T ng i m to n b i l 20, chi t i m 0,5 ổng thể ở từng câu và cả bài, đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
1
a
b
4,0
- Nh ng t ừng câu và cả bài, đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàồng nghĩa với từ ng ngh a v i t ĩa với từ ừng câu và cả bài, t ưởng : nh , m , mong, ngh ng ớ, mơ, mong, nghĩ ơ, mong, nghĩ ĩ (h c sinh chỉ nêu những ý chính và các thang điểm chủ yếu Trên cơ
c n nêu úng 2 t )ần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài,
- T ưởng ngh a l nh mong, m m ng, ang ngh t i, ang hình dung r t ng ĩa với từ ơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ĩa với từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
rõ hình nh ngản, giám khảo cần phát hiện và ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i yêu n i phơ bản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng xa c a Thúy Ki u T ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ều Từ ừng câu và cả bài, t ưởng ng v a b cừng câu và cả bài, ột học sinh giỏi: kiến thức văn học
l c m xúc, v a miêu t ho t ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài, ản, giám khảo cần phát hiện và ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng c a t duy, ngh a c a t ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ư ĩa với từ ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ừng câu và cả bài, t ưởng bao ng
g m ngh a c a các t trên c ng l i Vì th , không th thay th t ồng nghĩa với từ ĩa với từ ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ừng câu và cả bài, ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài, t ưởng ng
b ng các t y.ằm đánh giá học sinh trên cả hai phương ừng câu và cả bài, ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
2,0
- Th nh ng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: ử dụng: ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bàic s d ng: r y trông mai ch , bên tr i góc b ày trông mai chờ, bên trời góc bể ờ, bên trời góc bể ờ, bên trời góc bể ể.
- Giá tr s d ng: ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ử dụng: ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài
+ V ra chi u d i d ng d c c a th i gian v kho ng cách không gian xa( ều Từ ằm đánh giá học sinh trên cả hai phương ặc của thời gian và khoảng cách không gian xa ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ản, giám khảo cần phát hiện và
xôi, cách tr
+ G i hình nh Kim Tr ng n i quê nh ang m i mòn ngóng trôngợc sử dụng: ản, giám khảo cần phát hiện và ơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ỏi: kiến thức văn học
Thúy Ki u.ều Từ
+ B c l ni m c m thột học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ều Từ ản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng xen l n s day d t c a Thúy Ki u ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn họci v i
Kim Tr ng v n i xót xa cho m i tình c a mình.ỗi xót xa cho mối tình của mình ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học
+ Th hi n t m lòng nhân ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng o v t i n ng ngh thu t c a Nguy n Du.ăn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ễn đạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
2,0
* Hi u ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c yêu c u c a ần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ ra T o l p ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c m t v n b n ngh lu n xãột học sinh giỏi: kiến thức văn học ăn học ản, giám khảo cần phát hiện và ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
h i có b c c rõ r ng, l p lu n ch t ch , l i v n trong sáng, có c m xúcột học sinh giỏi: kiến thức văn học ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ặc của thời gian và khoảng cách không gian xa ( ời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ăn học ản, giám khảo cần phát hiện và
v gi ng i u riêng Trình b y úng chính t v ng pháp.đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và
* Trên c s n m b t ơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c n i dung tác ph m ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ẩm Chi c lá cu i cùng ếc lá cuối cùng ối cùng , hình
tược sử dụng: ng nhân v t Giôn-xi v hi u bi t v ki n th c xã h i, thí sinh c n ápập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ều Từ ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
ng các ý c b n sau:
ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và
6,0
a V i nét v nhân v t Giôn-xi:ều Từ ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân 1,0
Trang 3c
- Ho n c nh s ng: Nghèo kh , b nh t t.ản, giám khảo cần phát hiện và ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ổng thể ở từng câu và cả bài, ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
- Tr ng thái tinh th n: T y u u i, buông xuôi v ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ần phát hiện và ừng câu và cả bài, ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàần phát hiện vàu h ng s ph n,ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
m t h t ngh l c s ng ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàn ch bi t quý tr ng s s ng c a mình, khaoỗi xót xa cho mối tình của mình ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học
khát sáng t o v chi n th ng b nh t t Ngh l c s ng, tình yêu cu c s ngạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
ã tr i d y trong Giôn-xi
đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ỗi xót xa cho mối tình của mình ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
B n lu n v v n ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ều Từ ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ :
- Ngh l c s ng l n ng l c tinh th n m nh m , không ch u lùi bịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ăn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ần phát hiện và ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ( ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ư c
trư c khó kh n, th thách; luôn l c quan, tin tăn học ử dụng: ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ư ng v o cu c s ngột học sinh giỏi: kiến thức văn học ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học …
- ây l m t ph m ch t cao - ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ẩm ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàẹp và cần thiết: tiếp sức cho ước mơ hoàip v c n thi t: ti p s c cho ần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ư c m ho iơ bản, giám khảo cần phát hiện và
bão c a con ngủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i; m ra nh ng h nh đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng tích c c vực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ược sử dụng: t lên nh ng tr c
tr , nh ng cám d trong cu c s ng; giúp con ngỗi xót xa cho mối tình của mình ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ặc của thời gian và khoảng cách không gian xai g t hái th nh công
Thi u ngh l c, d chán n n, bi quanến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ễn đạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ản, giám khảo cần phát hiện và …khi n con ngến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i thười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ng g p th tặc của thời gian và khoảng cách không gian xa ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
b i, b m i ngạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i xung quanh coi thười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ng, thươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng h i.ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
- Ngh l c s ng có ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c không ch d a v o n i l c cá nhân m còn ỉ nêu những ý chính và các thang điểm chủ yếu Trên cơ ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c
ti p s c b i s s chia, tình yêu thến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ẻ chia, tình yêu thương của cộng đồng ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng c a c ng ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàồng nghĩa với từ ng
Liên h cu c s ng v rút ra b i h c:ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
- Ý th c vai trò quan tr ng c a ngh l c s ng, bi t cách rèn luy n v duyức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
trì ý chí, tinh th n m nh m ần phát hiện và ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng (
- Bi t yêu thến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng, c m thông v ti p thêm ni m tin yêu cu c ản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ều Từ ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i, nghịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với
l c s ng cho nh ng ngực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i xung quanh
- Bi u dểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng nh ng t m gất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng tiêu bi u cho ngh l c s ng m nh m vểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng (
phê phán nh ng k hèn nhát, b c nhẻ chia, tình yêu thương của cộng đồng ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ược sử dụng: …c
5,0
1,0
* Bi t cách l m m t b i v n ngh lu n v n h c Hi u úng yêu c u ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ăn học ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ăn học ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ ra
v ch ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng trong ki n th c Khuy n khích nh ng thí sinh bi t khái quátến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
v n ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ trên c s lí lu n v n h c.ơ bản, giám khảo cần phát hiện và ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ăn học
* Thí sinh có th trình b y theo nhi u cách khác nhau nh ng c n ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ều Từ ư ần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng t m tột học sinh giỏi: kiến thức văn học
s ý sau:ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
10,0
a Gi i thi u khái quát v tác gi , tác ph m v v n ều Từ ản, giám khảo cần phát hiện và ẩm ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ 1,0
b Phân tích ngh thu t xây d ng nhân v t Nh :ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ĩa với từ
Nh l m t nhân v t t tĩa với từ ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ư ư ng nh ng ư đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c nh v n xây d ng chân th căn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài
v s ng ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng
- -ặc của thời gian và khoảng cách không gian xat nhân v t trong m t chu i tình hu ng ngh ch lí liên k t v i nhau r tập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ỗi xót xa cho mối tình của mình ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
logic, có giá tr t nh n th c, t ó i sâu th hi n th gi i n i tâm.ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài, đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ột học sinh giỏi: kiến thức văn học
- T p trung miêu t nh ng c m xúc, suy ngh tinh t v sâu s c c a Nhập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ĩa với từ ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ĩa với từ
v nhi u phều Từ ều Từ ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng di n (thiên nhiên, v con, nh ng ngợc sử dụng: ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i h ng xóm v
cu c ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ũng như khao khát của bản thân), trên nhiều góc độ (quá khứ,i c ng nh khao khát c a b n thân), trên nhi u góc ư ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ản, giám khảo cần phát hiện và ều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn học (quá kh ,ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
hi n t i).ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
- Ngôn ng , gi ng i u c a nhân v t: gi ng tr m t , suy ng m c a m tđánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ần phát hiện và ư ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học
người yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ ừng câu và cả bài,i t ng tr i cùng v i gi ng xúc ản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng, đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: m bu n v ân h n, xót xaồng nghĩa với từ ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
c a m t ngủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i nhìn v o hi n t i v quá kh c a mình th i i m s pạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
ph i t giã cu c ản, giám khảo cần phát hiện và ừng câu và cả bài, ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i
- Các chi ti t, hình nh kh c h a s ph n v tâm tr ng nhân v t chanến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ản, giám khảo cần phát hiện và ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
ch a xúc ức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng m l ng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ng suy t ; gi n d , c th m gi u tính bi uư ản, giám khảo cần phát hiện và ịnh ra các ý chi tiết và các thang điểm khác Với ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
tược sử dụng: ng
6,0
c -ánh giá:
- Ngh thu t xây d ng nhân v t ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàặc của thời gian và khoảng cách không gian xac s c ã giúp nh v n d ng lên c thđánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ăn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
chân dung nhân v t v i s ph n áng thập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ươ bản, giám khảo cần phát hiện vàng, tâm h n tinh t v sâu s c,ồng nghĩa với từ ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và
có nh ng th c nh n tuy mu n m ng nh ng áng quý Vì th , l nhân v tức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ư đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
lu n ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ nh ng Nh không tr th nh cái loa phát ngôn cho nh v n.ư ĩa với từ ăn học
- Thông qua nhân v t Nh , nh v n ã g i g m m t cách t nhiên v khéoập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ĩa với từ ăn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ử dụng: ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài
léo nh ng tri t lí, chiêm nghi m sâu s c v con ngến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ều Từ ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i v cu c ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàời yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i
- Th hi n ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c t i n ng v phong cách ngh thu t c a Nguy n Minhăn học ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ễn đạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
Châu sau n m 1975 ăn học
1,0
Trang 4d Cách đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn họci tho i c a nh v n v i ngạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ăn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vài c qua tác ph m v n h c:ẩm ăn học 2,0
- Nh v n ăn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn họci tho i v i ngạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vài c thông qua hình tược sử dụng: ng ngh thu t.ập luận thuyết phục, giám khảo nên cân
Hình tược sử dụng: ng đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: c xây d ng c ng s ng ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng thì cu c ột học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàố chất của một học sinh giỏi: kiến thức văn họci tho i c ngạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
th nh công, t tư ư ng ch ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàều Từ ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học c a tác ph m không l li u v khô khan mẩm ột học sinh giỏi: kiến thức văn học ễn đạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng
c chuy n hóa v o ng i c c ng t nhiên, th m thía
đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàược sử dụng: ểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
- Vì v y, xây d ng hình tập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc; kỹ năng làm bài ược sử dụng: ng l quá trình lao đánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện vàột học sinh giỏi: kiến thức văn họcng ngh thu t r t côngập luận thuyết phục, giám khảo nên cân ất của một học sinh giỏi: kiến thức văn học
phu, òi h i t i n ng sáng t o c a ngđánh giá, kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và ỏi: kiến thức văn học ăn học ạt trong sáng, có cảm xúc, có giọng điệu riêng ủa một học sinh giỏi: kiến thức văn học ười yêu nơi phương xa của Thúy Kiều Từ i ngh s ĩa với từ
