This paper presents the construction and deployment of the Web-based Test System in faculties of Hanoi Agricultural University. The Web-based Test System is built successfully and has ability of helping teachers in building a question test bank including 7 question types and organizing exams in connected computer rooms or printing a large number of exam questions with much difference. Though this system has had good features, it still needs to be improved to have more features and friendlier interface
Trang 1Tạp chí KHKT Nông nghiệp 2006 Tập IV, số 6: 89-97 Đại học Nông nghiệp I
Xây dựng và triển khai Hệ thống thi trắc nghiệm khách quan
trên nền web tại trường đại học nông nghiệp I Construction and deployment of the online test system in Hanoi Agricultural University
Phạm Quang Dũng1
Summary This paper presents the construction and deployment of the Web-based Test System in faculties of Hanoi Agricultural University The Web-based Test System is built successfully and has ability of helping teachers in building a question test bank including 7 question types and organizing exams in connected computer rooms or printing a large number of exam questions with much difference Though this system has had good features, it still needs to be improved to have more features and friendlier interface
Key words: online test, web-based test, computer-based test, paper-based test, question bank
1 Đặt vấn đề
Hình thức thi phổ biến nhất ở nước ta hiện
nay vẫn là thi tự luận Hai hình thức thi khác
là trắc nghiệm khách quan (nói tắt là trắc
nghiệm) và vấn đáp vẫn chưa được áp dụng
nhiều Mỗi hình thức thi đều có những đặc thù
riêng và có những ưu và nhược điểm riêng ở
các nước tiên tiến trên thế giới từ lâu đ5 áp
dụng hữu hiệu hình thức thi trắc nghiệm trong
các kỳ thi cử, vì những ưu điểm rất lớn của
hình thức thi này như: bao quát được kiến thức
của chương trình học, giúp đánh giá kiến thức
của thí sinh một cách toàn diện hơn, giảm
thiểu gian lận trong thi cử vốn là vấn đề rất
nhức nhối Tuy nhiên, ở nước ta việc áp dụng
các kỳ thi trắc nghiệm còn đang rất hạn chế
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang khuyến khích và
đẩy mạnh việc áp dụng hình thức thi trắc
nghiệm trong các kỳ thi quan trọng Cụ thể, kỳ
thi tốt nghiệp PTTH và kỳ thi đại học năm
2006 đ5 áp dụng hình thức thi này cho môn
Ngoại ngữ và sẽ tiếp tục áp dụng cho các môn
học khác trong những năm tới
Tại trường Đại học Nông nghiệp I, một số
giáo viên đ5 áp dụng hình thức thi trắc nghiệm cho môn học của mình và đ5 đạt những kết quả rất khả quan Cụ thể như ở các khoa Nông học, Chăn nuôi Thú y, Công nghệ thông tin,
Đất và Môi trường Các giáo viên đó hoặc đ5
tự thiết kế bộ câu hỏi trắc nghiệm và tự tạo thành các đề thi một cách thủ công, hoặc đ5 sử dụng các phần mềm máy tính hỗ trợ soạn câu hỏi, tạo đề thi và tổ chức thi của nước ngoài hay của Việt Nam Những khó khăn gặp phải khi tạo thủ công đề thi trắc nghiệm là mất rất nhiều công sức và thời gian Nếu muốn sử dụng các phần mềm máy tính của nước ngoài thì không đủ kinh phí mua và gặp trở ngại nữa
là vấn đề ngôn ngữ Phần mềm tạo câu hỏi, đề thi và tổ chức thi trắc nghiệm trên nền web 'QuestionMark Perception' của Mỹ có giá
2000 USD Mới đây trong nước có phần mềm trắc nghiệm miễn phí '2005 Summer Professional' của trường Đại học kinh tế TPHCM có giao diện thân thiện, có nhiều tính năng tốt, tuy nhiên chưa hỗ trợ nhiều loại câu hỏi trắc nghiệm Nhiều giáo viên trong trường rất muốn áp dụng hình thức thi trắc nghiệm
1 Khoa Công nghệ thông tin, Đại học Nông nghiệp I
Trang 2cho môn học của mình, nhưng vì những lý do
trên nên chưa thể triển khai Yêu cầu đặt ra là
cần có một phần mềm máy tính với giao diện
tiếng Việt, hoạt động thuận tiện, nhanh chóng,
chính xác, giúp giáo viên giảm thiểu thời gian
và công sức trong việc tạo các bộ đề thi trắc
nghiệm cũng như việc chấm thi, phù hợp với
nhiều môn học
Từ những thực tế trên, hệ thống thi trắc
nghiệm khách quan trên nền web đ5 được xây
dựng và triển khai tại các khoa trong trường
Hệ thống này có khả năng giúp người giáo
viên có thể soạn các câu hỏi thuộc 7 dạng để
đưa vào ngân hàng câu hỏi, tạo bộ đề thi với
số lượng đề thi lớn, thỏa m5n những yêu cầu
được lựa chọn và tổ chức thi trên hệ thống
máy tính nối mạng hoặc thi tập trung trên
giấy, chấm điểm cho các thí sinh
2 Cơ sở lý thuyết và các giải pháp
công nghệ
Phần mềm Hệ thống thi trắc nghiệm
khách quan trên nền web được xây dựng có
tham khảo các phần mềm khác liên quan như
Web Mentor, các website kiểm tra và thi trắc
nghiệm khách quan của Bộ Giáo dục và Đào
tạo cũng như của một số công ty tin học trong
và ngoài nước
Hệ thống được xây dựng chủ yếu sử dụng
ngôn ngữ lập trình kịch bản PHP với hệ quản
trị cơ sở dữ liệu (CSDL) MySQL Bên cạnh đó
còn sử dụng VisualBasic.Net lập trình công cụ
tạo đề thi trên giấy JavaScript và VBScript
cũng được kết hợp trong các đoạn m5 để tạo
giao diện người dùng và bộ đếm thời gian
Cả PHP và MySQL đều dễ sử dụng, rất
nhanh và mạnh Đây là lựa chọn tốt để xây
dựng những trang web động Ngôn ngữ kịch
bản PHP được xây dựng cho web Tất cả các
tác vụ phổ biến nhất để phát triển web đều có
trong PHP với hiệu quả cao Cũng tương tự,
MySQL vượt trội trong những tác vụ phổ biến
để xây dựng những trang web động Khi tạo
một hệ thống quản lý hoặc một ứng dụng
thương mại điện tử thì MySQL là sự lựa chọn
rất tốt cho cơ sở dữ liệu
Sự kết hợp PHP-MySQL có tính giao nền,
có nghĩa là ta có thể phát triển trên nền
Windows và phục vụ trên nền Unix
2.1 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu MySQL MySQL là một hệ quản trị CSDL quan hệ,
được phát triển để xử lý những CSDL rất lớn với tốc độ nhanh hơn nhiều các hệ quản trị CSDL trước đó Dưới sự phát triển không ngừng, MySQL ngày nay có một tập các chức năng rất phong phú và hữu dụng Khả năng kết nối, tốc độ và tính bảo mật khiến MySQL
đặc biệt thích hợp cho việc truy cập CSDL trên Internet
MySQL là một hệ client/server, hỗ trợ SQL chuẩn, biên dịch được trên nhiều hệ điều hành và có khả năng đa nhiệm trên các máy chủ UNIX
MySQL là một phần mềm miễn phí m5 nguồn mở
MySQL có rất nhiều phần mềm hỗ trợ, đó
là các ứng dụng như MyCC, MySQL Front… hay các ngôn ngữ lập trình như PHP, ASP… 2.2 Ngôn ngữ lập trình PHP
PHP là từ viết tắt của 'Hypertext Pre-Processor' PHP là một ngôn ngữ kịch bản phía server và là công cụ tốt để tạo các trang web động Các trang web viết bằng PHP cũng tương tự như các trang HTML, ta có thể tạo và soạn thảo chúng tương tự như khi tạo các trang HTML Cách nhúng đoạn m5 PHP vào một trang HTML cũng tương tự như khi nhúng các
đoạn m5 ASP Các đoạn m5 PHP cũng được
xử lý bởi web server Sau khi server xử lý các
đoạn m5 PHP sẽ trả về trình duyệt các đoạn m5 HTML đơn giản Sự tương tác này cho phép xử lý các thao tác phức tạp
Ngày nay, PHP đ5 trở nên rất nổi tiếng và
là một ngôn ngữ kịch bản được sử dụng rộng r5i cho các ứng dụng web, internet, thương mại điện tử…
Sức mạnh của PHP còn được thể hiện ở tính 'giao nền' (cross-platform) và chạy ở bất
kỳ đâu PHP chạy trên Linux, Solaris, tất cả các phiên bản Windows và Unix PHP được viết một lần và sử dụng ở bất kỳ đâu PHP chạy trên nhiều web server như Apache, Microsoft IIS…
PHP cũng hỗ trợ rất nhiều CSDL, phổ biến là SQL, Oracle, Sybase, Informix
Trang 33 Kết quả và thảo luận
3.1 Nhận xét chung
Hệ thống hỗ trợ Unicode, có thể dùng như
một phần mềm cá nhân hoặc như phần mềm
hoạt động trên hệ thống mạng
Bẩy loại câu hỏi trắc nghiệm mà hệ thống
hỗ trợ bao gồm:
+ True/False (chọn 1 trong 2 phương
án trả lời)
+ Multi Choice (chọn 1 trong nhiều
phương án trả lời)
+ Matching (ghép đôi)
+ Rank Ordering (sắp xếp đúng thứ tự)
+ Select All that Apply (chọn tất cả các
phương án đúng)
+ Fill in the Blank (điền vào chỗ trống)
+ Essay (trả lời ngắn)
Với sự đa dạng về câu hỏi như vậy, Hệ
thống có thể hỗ trợ tốt cho tất cả các môn học
có thể áp dụng thi trắc nghiệm
Sau khi đ5 cập nhật đầy đủ ngân hàng câu
hỏi của môn học, người giáo viên sẽ chỉ mất
vài phút thao tác là có được bộ đề thi trắc
nghiệm hàng trăm, hàng nghìn đề thi với độ
khác biệt tốt nhưng có độ khó tương đương
Thời gian tạo 100 đề thi, mỗi đề thi 40 câu hỏi chỉ mất 8 giây Nếu số lượng đề thi là 1000 thì thời gian đó là khoảng 30 giây Xác suất câu hỏi trùng nhau trong các đề thi phụ thuộc nhiều vào số lượng câu hỏi trong ngân hàng và trong mỗi đề thi, nếu số lượng câu hỏi trong ngân hàng càng phong phú thì xác suất trùng càng thấp Tuy nhiên, nếu có trùng nhau thì thứ tự câu hỏi đó trong các đề thi là khác nhau
và thứ tự các phương án trả lời cũng khác nhau, giúp hạn chế tối đa việc trao đổi trong thi cử
3.2 Các chức năng của hệ thống
Hệ thống thi trắc nghiệm có các chức năng chính sau:
o Cập nhật thông tin về giáo viên, lớp, môn học, ngân hàng câu hỏi
o Ra đề thi: có thể dùng để thi trên phòng máy tính hoặc in bộ đề thi ra giấy
o Tổ chức thi: trên phòng máy tính nối mạng hoặc thi tập trung
o Chấm thi: tự động bằng máy tính hoặc hỗ trợ chấm thủ công
o Xử lý sau khi thi: xem lại bài thi, in
điểm, xóa bớt bài thi, đề thi quá hạn
Hình 1 Biểu đồ phân cấp chức năng của Hệ thống thi trắc nghiệm
Trang 43.3 Các thành viên tham gia vào hệ thống
- Quản trị viên:
+ Cập nhật thông tin giáo viên, quyền GV
đối với môn học…
- Giáo viên:
Chịu trách nhiệm về môn học của mình:
cập nhật danh sách chương, ngân hàng câu
hỏi, tạo đề thi, tổ chức thi
- Thí sinh:
Tham dự thi trên máy tính hoặc trên giấy
3.4 Hoạt động của hệ thống
- Trước khi diễn ra kỳ thi của môn thì
người quản trị và giáo viên phụ trách môn đó
phải cập nhật đầy đủ các thông tin về môn học:
quyền của giáo viên, danh sách các chương,
cập nhật ngân hàng câu hỏi, ra đề thi…
Các câu hỏi sẽ được hệ thống tạo m5 câu
hỏi theo quy định Các giáo viên có thể sửa hoặc
xóa câu hỏi nếu chúng không còn phù hợp
Giáo viên ra đề thi sẽ có thể chọn các yêu
cầu đề thi như loại đề (chấm tự động hay thủ
công), thời gian thi, số lượng đề, các loại câu
hỏi có trong đề, số câu hỏi trong mỗi đề, mức
khó… rồi thực hiện tạo bộ đề bằng cách bấm
nút lệnh Hệ thống sẽ tạo bộ đề thi và thang
điểm thỏa m5n các yêu cầu đ5 lựa chọn Mỗi
đề thi sẽ được tự động đánh số Ngoài ra hệ
thống cũng hỗ trợ việc tạo bộ đề thi khác từ
các yêu cầu đ5 có của các kỳ thi trước để giúp
giáo viên đỡ mất thời gian chọn yêu cầu đề
Khi bộ đề đ5 có thì có thể in ra giấy để thi tập trung, hệ thống cho phép in bộ đề thi, đáp
án, giấy làm bài Thí sinh sẽ điền vào giấy làm bài, còn đề thi vẫn được giữ dùng cho các kỳ thi sau Đặc điểm này giúp tiết kiệm giấy hơn
là làm bài trực tiếp vào tờ đề thi
Nếu bộ đề thi có tính chất chấm tự động thì có thể được dùng để tổ chức thi trên phòng máy tính nối mạng Khi vào phòng thi, thí sinh từ máy của mình sẽ nhập các thông tin
đăng ký thi gồm: số thẻ sinh viên, họ tên, lớp, ngày sinh Từ máy chủ, giáo viên kiểm tra các thông tin thí sinh nhập vào Nếu có sai sót thì sửa chữa hoặc yêu cầu sinh viên đăng nhập lại Khi các thông tin đ5 chính xác, giáo viên kích hoạt quá trình cho thi bằng nút lệnh:
+ Khóa danh sách thí sinh dự thi để tránh trường hợp thí sinh gian lận
+ Phát đề thi cho từng thí sinh + Khởi động đồng hồ đếm thời gian
Đề thi đ5 phát sẽ không được phát lại, học viên đ5 thi sẽ không còn quyền đăng nhập lại
hệ thống
Học viên có thể nộp bài khi thời gian thi chưa hết Trái lại, khi hết thời gian thi, hệ thống sẽ tự động thu bài Hệ thống sẽ chấm
điểm tự động cho tất cả các bài thi theo thang
điểm được tạo lúc cập nhật yêu cầu đề thi Ngay sau đó, giáo viên có thể in điểm của
kỳ thi, cũng có thể xem lại bài thi của từng thí sinh
Trang 53.5 Một số giao diện của hệ thống
Hình 2 Form Soạn câu hỏi loại 2 của giáo viên
Hình 3 Form Tạo yêu cầu đề thi
Trang 6Hình 4 Form Làm bài thi của thí sinh
Hình 5 Công cụ tạo đề thi, đáp án, bài làm trên giấy
Trang 73.6 Ví dụ về đề thi, đáp án, giấy làm bài được in ra giấy
a) Đề thi
Kỳ thi Nguyên lý Hệ điều hành - Lần 1 - 2006
Đề số: 14 Câu 1
Đặc điểm nào sau đây không phải của Truy nhập trực tiếp bộ nhớ (DMA)?
a/ Sử dụng cho các thiết bị tốc độ cao
b/ Chuyển dữ liệu theo khối
c/ Một ngắt được sinh ra đối với mỗi byte được chuyển
d/ Chuyển dữ liệu không có sự can thiệp của CPU
Câu 4
Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống:
Để thực hiện I/O Protection, tất cả các lệnh vào-ra là các lệnh để người sử dụng chỉ có thể thực hiện vào-ra thông qua , và chương trình của người sử dụng không bao giờ giành
được trong monitor mode
Câu 5
Bộ nhớ chính có tốc độ cao hơn nhiều so với đĩa từ, nhưng lại có dung lượng nhỏ hơn rất nhiều Vì sao người ta không chế tạo bộ nhớ chính có dung lượng lớn để lưu trữ dữ liệu thay thế cho bộ nhớ chính?
Câu 6
Hình sau thể hiện phương thức giao tiếp tiến trình nào?
Trang 8b) Giấy làm bài
Kỳ thi Nguyên lý Hệ điều hành - Lần 1 - 2006
Bài làm đề số: 14 (Thời gian làm bài: 60 phút)
Họ và tên: ………
Lớp: ………Khoa: ………
Lưu ý: Không viết vào đề thi Nộp đề thi cùng với bài làm Câu 1 (0.24đ) A B C D Câu 4 (0.24đ) Điền các từ/cụm từ ngăn cách nhau bởi dấu chấm phẩy (;) ………
………
………
Câu 5 (0.24đ) Trả lời: ………
………
………
………
Câu 6 (0.24đ)
c) Đáp án
Kỳ thi Nguyên lý Hệ điều hành - Lần 1 - 2006
Đáp án đề số: 14 Câu 1 (0.24đ)
Câu 4 (0.24đ)
Câu hỏi: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống:
Để thực hiện I/O Protection, tất cả các lệnh vào-ra là các lệnh để người sử dụng chỉ có thể thực hiện vào-ra thông qua , và chương trình của người sử dụng không bao giờ giành
được trong monitor mode
Các từ/cụm từ cần điền:
1/ đặc quyền 2/ hệ điều hành 3/ quyền điều khiển
Trang 9Câu 5 (0.24đ)
Câu hỏi: Bộ nhớ chính có tốc độ cao hơn nhiều so với đĩa từ, nhưng lại có dung lượng nhỏ hơn rất nhiều Vì sao người ta không chế tạo bộ nhớ chính có dung lượng lớn để lưu trữ dữ liệu thay thế cho bộ nhớ chính?
Trả lời: Vì bộ nhớ chính là thiết bị lưu trữ không ổn định, sẽ bị mất thông tin khi thôi cấp nguồn Thêm vào đó, chi phí chế tạo bộ nhớ chính đắt hơn nhiều (tính trên 1 đơn vị nhớ) Câu 6 (0.24đ)
3.7 Tình hình triển khai Hệ thống thi trắc
nghiệm tại trường ĐHNNI
Qua 3 năm nghiên cứu phát triển, đến nay
Hệ thống đ5 được xây dựng xong, đạt được
các yêu cầu đ5 đề ra Việc trển khai thử
nghiệm (miễn phí) hệ thống thi trắc nghiệm
tai các khoa trong trường đ5 được thực hiện và
nghiệm thu Hiện tại, Hệ thống đ5 được cài
đặt tại phòng máy tính của các khoa Công
nghệ thông tin, Đất và Môi trường, Chăn nuôi
thú y, Cơ điện, Nông học, Công nghệ thực
phẩm và máy tính cá nhân của một số giáo
viên trong trường Tại khoa Công nghệ thông
tin với lợi điểm có nhiều phòng máy tính của
hai bộ môn Khoa học máy tính và Công nghệ
phần mềm, nhiều giáo viên áp dụng hình thức
thi trắc nghiệm nên Hệ thống đ5 được sử dụng
khá rộng r5i và bước đầu cho thấy kết quả rất
tốt Tuy nhiên, do nhiều giáo viên trong các
khoa chưa biết đến phần mềm này cùng với
một số nguyên nhân khác như số lượng máy
tính của các giáo viên chưa đủ nên sự triển
khai chưa được rộng r5i Trong thời gian tới,
Hệ thống sẽ được tiếp tục triển khai đến các
khoa và bộ môn khác; đồng thời việc khuyến
khích sử dụng và hướng dẫn sử dụng cũng
được đẩy mạnh, đáp ứng mọi nhu cầu của các
đơn vị, cá nhân trong trường
4 Kết luận
Hệ thống được xây dựng đ5 đáp ứng được
các tính năng theo phân tích thiết kế, đáp ứng
được các yêu cầu của người sử dụng, có giao
diện thân thiện, dễ sử dụng, có tính bảo mật
tốt, có tốc độ cập nhật và khai thác dữ liệu ở
mức cao Hệ thống có những ưu điểm hơn so
với các phần mềm trắc nghiệm khác là có giao
diện tiếng Việt thân thiện, hỗ trợ nhiều loại câu hỏi trắc nghiệm và thực hiện tráo thứ tự câu hỏi và vị trí các phương án trả lời của câu hỏi đó nếu xuất hiện ở các đề khác nhau Tuy nhiên, hệ thống vẫn chưa được sử dụng nhiều nên chắc chắn chưa phát hiện hết các lỗi và các chức năng chưa phù hợp với thực tế Tác giả rất mong nhận được những ý kiến góp ý cũng như sự ủng hộ của tất cả các thầy cô giáo để Hệ thống thi trắc nghiệm ngày càng hoàn thiện và được sử dụng rộng r5i hơn Tài liệu tham khảo
Jay Greenspan và Brad Bulger (2000), MySQL/PHP Database Applications Alavoor Vasudevan (2000), PHP How-To Graeme Merrall (2002), PHP/MySQL Tutorial, Stig Sather Bakken, Alexander Aulbach, Egon Schmid (2002), PHP Manua
Khoa CNTT, Trường ĐHBKHN, Hệ thống đào tạo từ xa BKVIEWS, 2001-2005
JavaScript Tutorial - web site: http://www.w3schools.com
Website http://www.khoabang.com.vn - 2003 HTD Telecoms JSCphốihợp với Trung tâm Công nghệ Thông tin CDIT
Lời cảm ơn Nhân dịp này, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu Nhà trường, Phòng Quản lý khoa học và Hợp tác quốc tế, Khoa Công nghệ thông tin, nhiều thầy cô giáo trong trường, các em sinh viên lớp Tin học K47 đT nhiệt tình động viên, giúp đỡ để tác giả hoàn thành phần mềm này
Trang 10T¹p chÝ KHKT N«ng nghiÖp 2006: TËp IV, Sè 6: 124 §¹i häc N«ng nghiÖp I
