YÊU CẦU: -Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện được chứng kiến , hoặc tham gia nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt.. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câ
Trang 1KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẠC
THAM GIA
I YÊU CẦU:
-Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến , hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
IV.
Hoạt động dạy của GV
A Kiểm tra bài cũ:
GV yêu cầu 1, 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài.
B Dạy bài mới:
+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề.
b) HS thực hành kể chuyện
Trang 2Để HS thực hiện được yêu cầu cao hơn những tiết học của 2 tuần trước, GV cần làm những việc sau:
Lưu ý HS:
- Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực
- Đọc thật kĩ gợi ý 3 Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo 1 trong 2 phương án
đã nêu (có thể kể một câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, cũng có thể kể sự việc, không
kể thành chuyện.
- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, sự việc, tình tiết rõ ràng.
- Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em) b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện các em muốn kể theo Gợi ý 3 (phù hợp với 1 trong 2 phương án lựa chọn)
c) HS kể chuyện
GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ thi kể Chú ý cho điểm mỗi nhóm theo mấy ý cơ bản sau:
- Chuyện kể có đúng đề tài không? Chuyện có chân thực không?Diễn biến của chuyện
có hợp lí không? Lời nói, cử chỉ, giọng kể của người kể có phù hợp nội dung củachuyện,
có hấp dẫn với người nghe không?
+ Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà tập viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở
lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới