Bài thi vận dụng kiến thức liên môn

Bài thi đạt giải nhì cấp trường. Giai nhì cấp tỉnh và giải khuyến khích cấp quốc gia.Với mục đích nâng cao ý thức của các bạn học sinh trong việc bảo vệ nguồn nước để bảo vệ sức khỏe của chính bản thân gia đình và xã hội . Đề tài Nước sạch ơi bạn đi đâu rồi? Qua đề tài muốn gửi đến tất cả mọi người thông điệp Tôi và bạn Hãy chung tay vì cuộc sống của chúng ta

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN

TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ

Địa chỉ: 30 Trần Rịa, Chí Thạnh, Tuy An, Phú Yên

Điện thoại: 057.3865271CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN

ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN

TÊN DỰ ÁN NƯỚC SẠCH ƠI, BẠN ĐI ĐÂU RỒI?

NHÓM HỌC SINH DỰ THI:

1 Họ và tên: Đặng Thị Xuân Trà

Ngày sinh: 13/9/1999 - Lớp: 12A3

2 Họ và tên: Dương Mỹ Phượng

Ngày sinh: 7/11/1999 - Lớp: 12A3

Năm học: 2016 -

Hưởng ứng cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tìnhhuống thực tiễn" do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Dưới sự hướng dẫn của cácthầy cô giáo và kết hợp những kiến thức mà chúng em đã học được để vận dụngvào bài dự thi này Với mục đích nâng cao ý thức của các bạn học sinh trong việcbảo vệ nguồn nước để bảo vệ sức khoẻ của chính bản thân, gia đình và xã hội.Chúng em đã chọn đề tài: “Nước sạch ơi, bạn đi đâu rồi ?" Qua đề tài này chúng

em đã gởi đến tất cả các bạn học sinh trong toàn trường cũng như tất cả mọi ngườithông điệp: “Tôi và bạn – Hãy chung tay vì cuộc sống của chúng ta"

- Phượng: Bạn rửa nhanh lên, để nước chảy không như vậy phí nước quá

- Trà: Bạn đừng nói quá, có xí nước mà cũng tiết kiệm Có hôm, các bạn dùngxong không thèm khóa nước, cứ thế để nó xả tràn thì có làm sao đâu ?

- Phượng: Như vậy là bạn chưa áp dụng được những điều thầy cô dạy cho chúngmình và chưa biết hết được nước quan trọng với mỗi một con người, với tất cảsinh vật trong đời sống hàng ngày Chúng ta hãy cùng tìm hiểu về vấn đề này

2 Mục tiêu giải quyết tình huống:

- Thứ nhất : Nước liên quan đến sự sống thiết thực của con người

- Thứ hai: Nhằm hiểu sâu hơn về kiến thức các môn như: sinh học, hóa học, côngnghệ, mĩ thuật, địa lí, vật lí, giáo dục công dân, tăng kỹ năng vận dụng các kiếnthức từ sách vở và thực tế đời sống

- Thứ ba: Việc rèn kĩ năng sống cho tất cả các bạn học sinh trong đó có việc sửdụng nguồn nước hợp lí là vấn đề quan trọng, thiết thực Xuất phát là học sinhchúng ta sẽ trở thành những tuyên truyền viên tích cực tạo những ảnh hưởng tốtđến tất cả bà con lối xóm, đến tất cả những người thân trong gia đình, cùng nhau

bảo vệ nguồn nước hiện có và biết cách sử dụng một cách hợp lí nhất để hạn chếgây ô nhiễm nguồn nước

3 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:

Thành lập nhóm nghiên cứu:

Gồm hai thành viên:

- Đặng Thị Xuân Trà - Lớp 12A3

- Dương Mỹ Phượng - Lớp 12A3

Tiến hành nghiên cứu:

- Thu nhập thông tin, tìm hiểu tư liệu liên quan: Tìm hiểu thông tin qua sách báo,mạng xã hội

- Thống kê: thống kê số tiền tốn kém trong việc lãng phí nguồn nước

- Tích hợp : Tích hợp những điều đã biết, đã học, kiến thức liên môn với đời sốngthực tế

- Phân tích, đánh giá: Phân tích cụ thể các mặt tác hại và bày tỏ quan điểm về vấnđề

Tổng hợp nghiên cứu và đề ra giải pháp:

Xuất phát từ những vấn đề đã nghiên cứu ở trên, nhóm chúng em đặt ra mục tiêu:tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân sự ô nhiễm nguồn nước trên thế giới, trong nước

và đặc biệt là ở tỉnh Phú Yên, đề xuất các giải pháp nhằm giảm thiểu sự ô nhiễmnguồn nước Để làm được điều này chúng em nghiên cứu rất nhiều lĩnh vực như:

- Môn Sinh học: giúp chúng em phân tích ảnh hưởng của ô nhiễm nguồn nước tớicon người Hiểu được đặc điểm sinh lý của cây trồng, lựa chọn cây trồng phù hợpvới môi trường cần cải tạo

- Môn Công nghệ: Giúp chúng em xác định được độ ô nhiễm của nước bằngphương pháp so màu, xác định các màu nước của môi trường

- Môn Hóa học: Giúp em hiểu được cơ chế thẩm thấu của than hoạt tính, tác hạicủa các chất hóa học được tạo ra từ các chất thải và nước thải sinh hoạt, từ quátrình phân hủy các chất hữu cơ gây ô nhiễm môi trường nước và ảnh hưởng sứckhỏe con người

- Môn Vật lí, sinh học: Giúp em hiểu được cơ chế thẩm thấu của bèo hoa dâu, bèotây, hiểu được cơ chế hút, thẩm thấu của hệ rễ cũng như các vật liệu cơ học giúplọc nước

- Môn GDCD:

+Giáo dục ý thức về việc bảo vệ nguồn nước

+Giúp chúng em hiểu được những văn bản Luật do Nhà nước ban hành để hạn chế

ô nhiễm nguồn nước

- Môn Ngữ văn: Nắm các kĩ năng viết văn kể chuyện, thuyết minh, nghị luận đểviết bài Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ

- Môn địa lí: Cách vẽ biểu đồ số lượng thống kê

+Thiết kế trang web tuyên truyền bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải.

+Thiết kế các logo, áp phích bảo vệ môi trường

+Giúp chúng em biết cách khai thác, sử dụng thông tin trên Interrnet

- Môn mĩ thuật, môn âm nhạc: Một bức tranh, môt bài hát, một tiết mục biểu diễnthời trang cũng có thể góp phần tuyên truyền: lên án, phê phán kêu gọi mọi người

có ý thức về việc bảo vệ nguồn nước

- Môn Toán: Thống kê số liệu

- Môn Tiếng Anh: Thiết kế những poster, những bức tranh bằng tiếng anh đểtuyên truyền cho mọi người không những ở trong nước mà còn trên toàn thế giới

Để đề xuất giải pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nước, chúng em kết hợp giữacác môn Vật lí, Sinh học, Toán học, Hoá học, Công nghệ, GDCD,…

Nội dung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc giải quyết tình huống: Nước là một hợp chất hóa học của oxy và hidro, có công thức hóa học là

H2O Với các tính chất lí hóa đặc biệt (ví dụ như tính lưỡng cực, liên kết hiđrô vàtính bất thường của khối lượng riêng) nước là một chất rất quan trọng trong nhiềungành khoa học và trong đời sống 70% diện tích của Trái Đất được nước che phủnhưng chỉ 0,3% tổng lượng nước trên Trái Đất nằm trong các nguồn có thể khaithác dùng làm nước uống

Bên cạnh nước "thông thường" còn có nước nặng và nước siêu nặng Ở cácloại nước này, các nguyên tử hiđrô bình thường được thay thế bởi các đồng vịđơteri và triti Nước nặng có tính chất vật lý (điểm nóng chảy cao hơn, nhiệt độ sôicao hơn, khối lượng riêng cao hơn) và hóa học khác với nước thường

Cấu tạo và tính chất của phân tử nước:

+ Hình học của phân tử nước:

Phân tử nước bao gồm hai nguyên tử hiđrô và một nguyên tử oxy Về mặthình học thì phân tử nước có góc liên kết là 104,45° Do các cặp điện tử tự dochiếm nhiều chỗ nên góc này sai lệch đi so với góc lý tưởng của hình tứ diện.Chiều dài của liên kết O-H là 96,84 picômét

+ Tính lưỡng cực: Oxy có độ âm điện cao hơn hiđrô Việc cấu tạo thành hình bagóc và việc tích điện từng phần khác nhau của các nguyên tử đã dẫn đến cực tínhdương ở các nguyên tử hiđrô và cực tính âm ở nguyên tử oxy, gây ra sự lưỡng cực.Dựa trên hai cặp điện tử đơn độc của nguyên tử oxy, lý thuyết VSEPR đã giảithích sự sắp xếp thành góc của hai nguyên tử hiđrô, việc tạo thành moment lưỡngcực và vì vậy mà nước có các tính chất đặc biệt Vì phân tử nước có tích điện từngphần khác nhau nên một số sóng điện từ nhất định như sóng cực ngắn có khả nănglàm cho các phân tử nước dao động, dẫn đến việc nước được đun nóng Hiệntượng này được áp dụng để chế tạo lò vi sóng

+ Liên kết hiđrô:

Các phân tử nước tương tác lẫn nhau thông qua liên kết hiđrô và nhờ vậy cólực hút phân tử lớn Đây không phải là một liên kết bền vững Liên kết của cácphân tử nước thông qua liên kết hiđrô chỉ tồn tại trong một phần nhỏ của một giây,sau đó các phân tử nước tách ra khỏi liên kết này và liên kết với các phân tử nướckhác

+ Phân tử nước:

Đường kính nhỏ của nguyên tử hiđrô đóng vai trò quan trọng cho việc tạothành các liên kết hiđrô, bởi vì chỉ có như vậy nguyên tử hiđrô mới có thể đến gầnnguyên tử oxy một chừng mực đầy đủ Các chất tương đương của nước, ví dụ nhưđihiđrô sulfua (H2S), không tạo thành các liên kết tương tự vì hiệu số điện tích quánhỏ giữa các phần liên kết Việc tạo chuỗi của các phân tử nước thông qua liên kếtcầu nối hiđrô là nguyên nhân cho nhiều tính chất đặc biệt của nước, ví dụ nhưnước mặc dù có khối lượng mol nhỏ vào khoảng 18g/mol vẫn ở thể lỏng trongđiều kiện tiêu chuẩn Ngược lại, H2S tồn tại ở dạng khí cùng ở trong những điềukiện này Nước có khối lượng riêng lớn nhất ở 4 độ Celcius và nhờ vào đó màbăng đá có thể nổi lên trên mặt nước; hiện tượng này được giải thích nhờ vào liênkết cầu nối hiđrô

+Các tính chất hóa lý của nước:

Cấu tạo của phân tử nước tạo nên các liên kết hiđrô giữa các phân tử là cơ

sở cho nhiều tính chất của nước Cho đến nay một số tính chất của nước vẫn còn làcâu đố cho các nhà nghiên cứu mặc dù nước đã được nghiên cứu từ lâu

Nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của nước đã được Anders Celsius dùng làm haiđiểm mốc cho độ bách phân Celcius Cụ thể, nhiệt độ đóng băng của nước là 0 độCelcius, còn nhiệt độ sôi (760mm Hg) bằng 100 độ Celcius Nước đóng băng được

gọi là nước đá Nước đã hóa hơi được gọi là hơi nước Nước có nhiệt độ sôi tươngđối cao nhờ liên kết hiđrô.

Dưới áp suất bình thường nước có khối lượng riêng (tỷ trọng) cao nhất là ở4°C: 1g/cm³ đó là vì nước vẫn tiếp tục giãn nở khi nhiệt độ giảm xuống dưới 4°C.Điều này không được quan sát ở bất kỳ một chất nào khác Điều này có nghĩa là:Với nhiệt độ trên 4°C, nước có đặc tính giống mọi vật khác là nóng nở, lạnh co;nhưng với nhiệt độ dưới 4°C, nước lại lạnh nở, nóng co Do hình thể đặc biệt củaphân tử nước (với góc liên kết 104,45°), khi bị làm lạnh các phân tử phải dời xa ra

để tạo liên kết tinh thể lục giác mở Vì vậy mà tỉ trọng của nước đá nhẹ hơn nướcthể lỏng

Khi đông lạnh dưới 4°C, các phân tử nước phải dời xa ra để tạo liên kết tinhthể lục giác mở

Nước là một dung môi tốt nhờ vào tính lưỡng cực Các hợp chất phân cựchoặc có tính ion như axit, rượu và muối đều dễ tan trong nước Tính hòa tan củanước đóng vai trò rất quan trọng trong sinh học vì nhiều phản ứng hóa sinh chỉ xảy

ra trong dung dịch nước

Nước tinh khiết không dẫn điện Mặc dù vậy, do có tính hòa tan tốt, nướchay có tạp chất pha lẫn, thường là các muối, tạo ra các ion tự do trong dung dịchnước cho phép dòng điện chạy qua

Về mặt hóa học, nước là một chất lưỡng tính, có thể phản ứng như một axithay bazơ Ở 7 pH (trung tính) hàm lượng các ion hydroxyt (OH-) cân bằng vớihàm lượng của hydronium (H3O+) Khi phản ứng với một axit mạnh hơn ví dụ nhưHCl, nước phản ứng như một chất kiềm:

HCl + H2O ↔ H3O+ + Cl

-Với ammoniac nước lại phản ứng như một axit:

NH3 + H2O ↔ NH4+ + OH

-Nước trong đời sống:

Cuộc sống trên Trái Đất bắt nguồn từ trong nước Tất cả các sự sống trên TráiĐất đều phụ thuộc vào nước và vòng tuần hoàn nước

Nước có ảnh hưởng quyết định đến khí hậu và là nguyên nhân tạo ra thờitiết Năng lượng mặt trời sưởi ấm không đồng đều các đại dương đã tạo nên cácdòng hải lưu trên toàn cầu Dòng hải lưu Gulf Stream vận chuyển nước ấm từvùng Vịnh Mexico đến Bắc Đại Tây Dương làm ảnh hưởng đến khí hậu của vàivùng châu Âu

Nước là thành phần quan trọng của các tế bào sinh học và là môi trường củacác quá trình sinh hóa cơ bản như quang hợp

Hơn 75% diện tích của Trái Đất được bao phủ bởi nước Lượng nước trênTrái Đất có vào khoảng 1,38 tỉ km³ Trong đó 97,4% là nước mặn trong các đạidương trên thế giới, phần còn lại, 2,6%, là nước ngọt, tồn tại chủ yếu dưới dạngbăng tuyết đóng ở hai cực và trên các ngọn núi, chỉ có 0,3% nước trên toàn thếgiới (hay 3,6 triệu km³) là có thể sử dụng làm nước uống Việc cung cấp nướcuống sẽ là một trong những thử thách lớn nhất của loài người trong vài thập niêntới đây Nguồn nước cũng đã là nguyên nhân gây ra một trong những cuộc chiếntranh ở Trung Cận Đông.

Nước được sử dụng trong công nghiệp từ lâu như là nguồn nhiên liệu (cối xay nước, máy hơi nước, nhà máy thủy điện), như là chất trao đổi nhiệt

Nhà triết học người Hy Lạp Empedocles đã coi nước là một trong bốn nguồn gốc tạo ra vật chất (bên cạnh lửa, đất và không khí) Nước cũng nằm trong Ngũ Hành của triết học cổ Trung Hoa

Với tình trạng ô nhiễm ngày một nặng và dân số ngày càng tăng, nước sạch

dự báo sẽ sớm trở thành một thứ tài nguyên quý giá không kém dầu mỏ trong thế

kỷ trước Nhưng không như dầu mỏ có thể thay thế bằng các loại nhiên liệu khácnhư điện, nhiên liệu sinh học, khí đốt , nước không thể thay thế và trên thế giớitất cả các dân tộc đều cần đến nó để bảo đảm cuộc sống của mình, cho nên vấn đềnước trở thành chủ đề quan trọng trên các hội đàm quốc tế và những mâu thuẫn vềnguồn nước đã được dự báo trong tương lai

Nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước:

Như chúng ta đã biết: Nước là nguồn tài nguyên vô giá nhưng không vô tận,lượng nước an toàn con người đang sử dụng ngày càng bị thu hẹp lại Nguyênnhân từ đâu mà nước ngọt đang sử dụng ngày càng bị ô nhiễm

Còn theo kiến thức môn Địa lí, Hóa học nước ô nhiễm là sự biến đổi theochiều hướng xấu đi của các tính chất vật lí, hóa học, sinh học của nước, với sựxuất hiện các chất lạ ở thể rắn, lỏng làm cho nguồn nước trở nên độc hại, gây bệnhtật cho con người Nguồn nước bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân: có thể từ tựnhiên như do mưa,bão, lũ lụt và phần lớn do các hoạt động của con người như chấtthải sinh hoạt, các hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, giao thông, các sự cố tràndầu, nổ tàu chở dầu …

Thiếu nước đang là một vấn đề lớn cho thế giới hiện nay Vấn đề ngày càngtrở nên cấp bách hơn khi con người lại làm ô nhiễm các nguồn nước sẵn có Nhiềuquốc gia đã thiết lập những khu xử lý nước để cung cấp cho nhu cầu ngày càng lớn

về nước sạch của người dân

Qua môn Công nghệ, chúng em lại biết: tình trạng ô nhiễm ở nước ta hiệnnay đang xảy ra ở nhiều nơi với các mức độ nghiêm trọng khác nhau, thiếu nướcvào mùa khô và lũ lụt mùa mưa đang xảy ra ở nhiều địa phương với mức độ ngàycàng nghiêm trọng như trữ lượng nước ở các hồ thuỷ điện lớn (Thác Bà, Trị An,Hoà Bình) hoặc lũ quét ở các tỉnh Sơn La, Tuyên Quang, Nghệ An… Nguyênnhân chủ yếu là do nạn chặt phá rừng Bên cạnh đó, tình trạng cạn kiệt, ô nhiễmnguồn nước ngầm, nước mặt (sông, hồ, đất ngập nước), mặn hoá các thấu kínhnước ngầm đang xảy ra ở các đô thị lớn và các tỉnh đồng bằng do các nguồn thảicông nghiệp và hoá chất nông nghiệp Cứ mỗi ngày hàng ngàn mét khối nướcnước thải từ các nhà máy hóa chất, thuốc trừ sâu ,nhà máy sản xuất giấy,vải,giày

da, vật liệu xây dựng…xuống các dòng sông trong vùng làm nước bị nhiễm bẩnnghiêm trọng ,ảnh hưởng nặng nề đến đời sống sinh vật và sức khoẻ người dân,ảnh hưởng đến kinh tế gia đình và toàn xã hội

Tác hại của ô nhiễm nguồn nước tới con người:

Ô nhiễm nguồn nước làm tỉ lệ người mắc các bệnh cấp và mãn tính nhiễmnhư viêm màng kết, tiêu chảy tăng Ngoài ra ô nhiễm nguồn nước còn gây tổn thấtlớn cho các ngành sản xuất kinh doanh

Các nghiên cứu khoa học cũng cho thấy, khi sử dụng nước nhiễm asen để ănuống,con người có thể mắc bệnh ung thư trong đó thường gặp là ung thư da Ngoàira,asen còn gây nhiễm độc hệ thống tuần hoàn khi uống phải nguồn nước có hàmlượng asen 0,1mg/l Vì vậy, cần phải xử lý nước nhiễm asen trước khi dùng chosinhhoạt và ăn uống

Người nhiễm chì lâu ngày có thể mắc bệnh thận, thần kinh, nhiễm Amoni,Nitrat, Nitrit gây mắc bệnh xanh da, thiếu máu, có thể gây ung thư Metyl tert-butylete (MTBE) là chất phụ gia phổ biến trong khai thác dầu lửa có khả năng gâyung thư rất cao Nhiễm Natri (Na) gây bệnh cao huyết áp, bệnh tim mạch, lưuhuỳnh gây bệnh về đường tiêu hoá, Kali, Cadimi gây bệnh thoái hoá cột sống, đaulưng.Hợp chất hữu cơ, thuốc trừ sâu, thuốc diệt côn trùng, diệt cỏ, thuốc kích thíchtăng trưởng, thuốc bảo quản thực phẩm, phốt pho gây ngộ độc, viêm gan, nônmửa

Vi khuẩn, ký sinh trùng các loại là nguyên nhân gây các bệnh đường tiêu hóa,nhiễm giun,sán Các chất độc hại có trong nguồn nước không qua xử lý ngấm dầnvào đất theo chuỗi thức ăn vào cây trồng, rau củ quả có hại rất lớn tới sức khỏecon người Mùi hôi thối bốc lên qua bề mặt nướclàm ô nhiễm không khí và mấtcảnh quan khu vực

Những nguy cơ tiềm ẩn khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm:

Sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm trong một thời gian dài đã khiến nhiều ngườithường gặp các vấn đề về sức khỏe như các triệu, buồn nôn, chứng mệt mỏi, giảmhồng cầu, bạch cầu, da sạm, giảm trí nhớ, rụng tóc, rối loạn nhịp tim, viêm dạ dày,ung thư, mắt mờ dần Nếu nước bị ô nhiễm nặng thậm chí có thể khiến mạch đậpyếu, mặt nhợt nhạt, thâm tím.

Bên cạnh đó, việc nguồn nước bị nhiễm vi khuẩn là nguyên nhân và cũng làđiều kiện thuận lợi các dịch bệnh lây lan nhanh chóng và vô cùng nguy hiểm nhưtiêu chảy, bại liệt, đau mắt, giun sán, viêm não, nấm tay chân…

– Nước có mùi tanh, có màu vàng, màu nâu đỏ sau khi để ngoài không khí là nước

bị nhiễm sắt, phèn: Có thể sử dụng nước chè khô hoặc mủ cây chuối nhỏ vàonước, nếu thấy chuyển sang màu tím thì nước đó đã bị nhiễm sắt phèn

– Nước có mùi nồng nặc, khó chịu như mùi thuốc tẩy là nước bị nhiễm Clo Hầunhư tất cả nguồn nước máy đều sử dụng phương án sục clo và sục ozon khử trùng

ở đầu nguồn

– Nước bốc mùi khiến người dung khó thở, buồn nôn, mùi đặc biệt là nước nhiễmphenol và clo

– Nước có mùi thum thủm, giống mùi trứng thối là nước nhiễm H2S

– Thịt sau khi luộc chín có màu đỏ như chưa chín, có thể nước bị nhiễm amoni.– Mặt nước nổi váng trắng, nấu thức ăn khó chín, gây mảng bám vào các dụng cụ,thiết bị nhà bếp, thiết bị vệ sinh, quần áo sau giặt khô cứng, đó là nước nhiễm vôi,nước cứng hay nước nhiễm canxi magie

– Nước có cặn đen bám vào thành bình chứa bể chứa, bồn rửa mặt, có thể nước đãnhiễm mangan

4 Giải pháp giải quyết tình huống:

Vận dụng kiến thức liên môn để nghiên cứu và giải quyết tình huống:

Ở trường:

+ Trường THPT Trần Phú chúng em, đã lắp đặt hệ thống xử lí nước sạch nhằmmang lại nguồn nước tinh khiết để uống đồng thời bảo đảm sức khỏe cho tất cả cáchọc sinh trong toàn trường Mô hình này cần được nhân rộng ở các trường học

khác trong toàn tỉnh Phú Yên

+ Trường chúng em đã tổ chức hoạt động trực tuần cho các lớp Cứ mỗi tuần ngoàiviệc dọn vệ sinh sân trường lớp trực tuần còn có nhiệm vụ vệ sinh bồn nước uống

để mang lại nguồn nước sạch và bảo đảm sức khỏe cho tất cả các học sinh trongtrường

+ Dùng nước rửa tay khi cần thiết và tiết kiệm (như tại nhà), dùng xong nhớ khóanước cẩn thận, không để tình trạng rò rỉ nước

+ Tham gia tuyên truyền, cổ động, thi vẽ, thi viết về bảo vệ môi trường nước