Biết viết hoa các tên riêng.. Tìm được các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc có vần iêt/iêc.. II – Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập chính tả.. * Hoạt đ
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3
CHÍNH TẢ HAI BÀ TRƯNG
I – Mục tiêu:
- Nghe – viết chính xác đoạn 4 của truyện “Hai Bà Trưng” Biết viết hoa các tên riêng
- Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc có vần iêt/iêc Tìm được các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc có vần iêt/iêc
- Giáo dục ý thức rèn chữ; giữ vở sạch sẽ
II – Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập chính tả Giấy bìa, tranh gợi ý
Học sinh: Bảng con, vở
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’)
2) Bài cũ: (4’)
- GV nêu gương một số HS viết chữ đẹp, có tư thế ngồi viết đúng ở HKI, khuyến khích cả lớp học tốt tiết chính tả ở HKII
3) Bài mới: (25’)
* Giới thiệu bài – ghi tựa.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội
dung
- Mục tiêu: HS nắm được nội
dung đoạn văn viết chính tả
- Phương pháp: Thảo luận
- GV đọc mẫu
- 1 HS đọc, lớp theo dõi STV
Trang 2- Gọi HS đọc.
- Yêu cầu HS thảo luận
+ Hãy nêu kết quả của cuộc
khởi nghĩa của Hai Bà Trưng
* Hoạt động 2: Luyện từ khó,
viết chính tả
- Mục tiêu: Viết chính xác các
từ khó trong bài
- Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
- GV yêu cầu HS nêu từ khó
viết
- GV hướng dẫn HS luyện
bảng con
- Yêu cầu HS đọc
- Hướng dẫn cách trình bày
+ Các chữ Hai và Bà trong
Hai Bà Trưng được viết như
thế nào?
* GV: Viết hoa như thế để tỏ
lòng tôn kính, lâu dần, Hai Bà
Trưng được dùng như tên
riêng.
+ Tìm các tên riêng trong
bài chính tả Các tên riêng đó
viết như thế nào?
- GV đọc chậm, HS viết bài
- Chữa lỗi
- HS trao đổi
+ thành trì của giặc lần
lượt sụp đỗ, Tô Định ôm đầu chạy về nước, đất nước ta sạch bóng quân thù.
- HS nêu từ, phần lưu ý
- HS viết bảng con: lần lượt, sụp đỗ, khởi nghĩa, lịch sử
- HS đọc từ trên bảng
- HS trả lời
+ Viết hoa cả chữ Hai và Bà.
+ Tô Định Viết hoa tất cả
các chữ cái đầu mỗi tiếng
- HS đọc lại từ khó
- HS viết
- HS dò và sửa lỗi chính tả
- Nộp vở
Bảng con
Vở
Trang 3- GV chấm vở.
- Nhận xét bài viết HS
* Hoạt động 3: Bài tập
- Mục tiêu: Làm đúng bài tập
chính tả phân biệt l/n hoặc
iêt/iêc
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu (GV
chọn phần a)
- GV, HS các nhóm trình
bày
- GV chốt ý đúng
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
(chọn b)
- Tổ chức HS chơi tiếp sức
GV chia bảng lớp thành 6 cột
- GV nhận xét
- Chấm 1 số vở
4) Củng cố – Dặn dò: (5’)
- Nhận xét – tuyên dương
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 2 HS làm ở bảng, lớp làm nháp
a) Lành lặn – nao núng – lanh
lảnh
- Vài HS đọc lại
Dự liệu (phần b):
+ Đi biền biệt – thấy tiêng tiếc – xanh biêng biếc.
- 1 HS đọc
- Chia lớp 3 nhóm, thi đua tiếp sức mỗi em 1 từ
Dự liệu:
+ iêt: viết, mải miết, thiết tha,
da diết, diệt ruồi, tiết kiệm, kiệt sức
+ iêc: việc, xanh biếc, con
diệc, mỏ thiếc, nhiếc móc, liếc mắt, tiếc của
- HS nhận xét, đọc lại từ vừa tìm được
- HS làm vào vở
SGK,
Vở BT
Bảng lớp
Trang 4- Nhận xét tiết học.
- Về làm bài tập 2b, 3a
- Chuẩn bị: Nghe – viết: Trần Bình Trọng