- Tích hợp với phần Tập Làm Văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống xã hội.. 1.Giáo viên: - Phương pháp: GV định hướng để học sinh tìm ra những tác hại của của thuốc
Trang 1Tiết 45 Chuyên đề: Môi trường và sức khoẻ con người
Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ
Nguyễn Khắc Viện.
I ĐỊNH HƯỚNG VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ , NĂNG LỰC
1 Kiến thức
- Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ con người
và đạo đức xã hội
- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản
- Tích hợp bài 3: Ứng xử với môi trường tự nhiên (Giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch – Lớp 8), Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa của loài người (Sinh học 8), Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội (Giáo dục công dân 8) Toán (lớp 6) Mĩ Thuật (vẽ tranh), Địa Lí (Biểu đồ) Pháp luật- Điều 23, Điều 24 Nghị định số 176/2013/ NĐ-CP
2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
- Tích hợp với phần Tập Làm Văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống xã hội
- Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh trong văn bản
3 Thái độ: HS có thái độ kiên quyết, ngăn chặn, tuyên truyền mọi người hiểu tác
hại của thuốc lá
4 Năng lực cần đạt: Năng lực phát hiện vấn đề, Năng lực giao tiếp, hợp tác, Năng
lực tư duy, tổng hợp; năng lực phân tích,đánh giá
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN VÀ KĨ THUẬT CHỦ YẾU….
1.Giáo viên:
- Phương pháp: GV định hướng để học sinh tìm ra những tác hại của của thuốc lá, thảo luận nhóm để bàn về cách đặt nhan đề ấn tượng
- Sử dụng bảng phụ, máy chiếu ,tư liệu về một số nước có những khu phố dành cho người hút thuốc lá, phim tư liệu về tác hại của thuốc lá giáo án
- Kĩ thuật : Bản đồ tư duy, hạt
2 Học sinh: Học bài cũ, Xem trước bài mới, chuẩn bị tư liệu đã được hướng dẫn
- Thuốc lá ảnh hưởng đến mặt nào trong đời sống con người Tác hại của thuốc lá đối với từng mặt của đời sống con người và xã hội
- Tìm hiểu về tác giả Nguyễn Khắc Viện
III TIẾN TRÌNH VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt.
Trang 2I Hoạt động khởi động.
? Qua văn bản Thông tin về ngày trái đất năm 2000
em thấy tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
- GVNX và gợi mở bài mới
- Nếu như Qua bài Thông tin về ngày trái đất năm
2000, các nhà KH đã cảnh báo chúng ta một nguy cơ dẫn
đến ô nhiễm môi trường nghiêm trọng là nạn sử dụng
bao bì ni lông một cách bừa bãi thì kinh khủng hơn ngày
hôm nay cô trò chúng ta tiếp tục tìm hiểu một tệ nạn nữa
– nó là chủ đề thường xuyên được đề cập đến trên những
phương tiện thông tin đại chúng và cũng ngày càng có
nhiều công rình nghiên cứu phân tích tác hại ghê gớm và
toàn diện của nó; nó giống như một thứ ôn dịch; một tên
giết người thầm nặng!
Hãy nhìn lên bảng để xem nó là gì?
Trình chiếu một số hình ảnh vế tác hại của thuốc lá
? Em có suy nghĩ gì khi nhìn thấy các hình ảnh trên?
GVNX và Ghi bảng bài mới
Tiết 45
Nguyễn Khắc Viện.
Rác thải từ bao bì ni lông và tác hại của việc sử dụng bao bì
ni lông đối với đời sống con người và cộng đồng xã hội
II Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Trước hết ta cùng đi vào tìm hiểu tác giả của bài viết qua
phần đọc hiểu khái quát->
? Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà đã được hướng dẫn
các nhóm được phân công chuẩn bị trình bày hiểu biết
của mình về tác giả?
(Việc phân chia các nhóm như đã phân công sẽ tiếp
tục duy trì trong tiết học hôm nay mỗi khi cô yêu cầu
các nhóm làm việc hoặc đưa ra ý kiến )
GV bổ sung và nhấn mạnh bản thân Nguyễn Khắc Viện
là một bác sĩ, tiếp xúc nhiều với bệnh nhân, là người một
người tâm huyết với nghề, là một nhà nghiên cứu hơn ai
hết ông hiểu rõ những tác hại ghê gớm từ khói thuốc lá
đối với đời sống con người
Chính vì vậy ông viết tác phẩm này, nói đúng hơn là
công trình nghiên cứu về vấn đề này mà phần được học
ngày hôm nay của chúng ta chỉ là một trích đoạn
Bây giờ cô trò chúng ta sẽ cùng đi tim hiểu phần văn bản
được trích
I Tìm hiểu khái quát
1 Tác giả :
- Nguyễn khắc Viện : (1913-1997)
- Quê : Hà Tĩnh
- Là bác sĩ, có nhiều cống hiến cho ngành y học
Trang 3? Em nào có thể cho cả lớp biết về xuất xứ tác
phẩm này ?
? Nhìn vào tên bài viết một cách đầy đủ em có suy
nghĩ gì?
GVKL: Bài viết của tác giả nghiên cứu về 2 chủ đề
thuóc lá và ma tuý song do quỹ thời gian hạn chế và tính
chất của cấp học, SGK đặt trọng tâm vào vấn đề thuốc lá
.Vấn đề ma tuý được xử lí qua phần luyện tập dựa trên
một Vb đọc thêm Nhưng có thể khẳng định rằng cả hai
đều là bệnh nghiện và người có bản lĩnh không hút thuốc
lá thì ma tuý cũng không dễ lôi kéo được
Chuyển : Bây giờ cô trò chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu về
vấn đề này qua phần đọc hiểu văn bản?
GV hướng dẫn cách đọc
Đọc to, rõ ràng, dừng lại lâu hơn ở cuói mỗi phần, nhấn
mạnh
? Văn bản “Ôn dịch, thuốc lá” được xếp vào loại văn
bản nào mà các em đã được học.
? Vì sao chúng ta lại xếp nó vào loại văn bản nhật dụng?
Vb nói đến một vấn đề vừa nghiêm trọng vừa bức xúc,
vừa có tính thời sự vừa có tính lâu dài cần được cộng
đồng quan tâm chú ý
? Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Trình chiếu: Trong Vb này cần chú ý các thuật ngữ sau:
1,2,3,5,6,9
Gọi hs đọc chú thích
? Ta đã được đọc và tìm hiểu các chú thích vậy có thể
chia bố cục Vb thành mấy phần?
Các nhóm chuẩn bị câu trả lời đã chuẩn bị GV mời đại
diện nhóm bốn trình bày phần bố cục đã chuẩn bị
Chuyển: Bây giờ cô trò chúng ta sẽ cùng đi vào tìm hiểu
nội dung văn bản trong phần tiếp theo
? Mở đầu văn bản tác giả đưa ra những thông tin,
dịch bệnh nào?
? Em hiểu gì về mối nguy hại của những căn bệnh
này?
GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức về Sinh Học,
GDCD.
GV bx
2 Tác phẩm :
- Xuất xứ:
+ Trích từ bài viết: “Từ thuốc
lá đến ma túy – Bệnh nghiện”
- Đọc, hiểu văn bản
+ Phương thức biểu đạt: Nghị
luận + thuyết minh
+ Chú thích : (1), (2), (3), (5) (6), (9)
+ Bố cục: 3 phần.
- P1: Từ đầu Nặng hơn cả AIDS: Thuốc lá trở thành ôn
dịch
- P2: Tiếp con đường phạm
pháp: Tác hại của thuốc lá
- P3: Còn lại: Lời kêu gọi
Trang 4(- Dịch hạch là một bệnh truyền nhiễm, lây chủ yếu từ
động vật gặm nhấm (chuột, thỏ ) qua người bởi bọ chét
Trên thế giới đến nay đã xảy ra ba đại dịch hạch và số
người chết từ 50 đến 100 triệu người mỗi lần có dịch xảy
ra
- AIDS: Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải là giai
đoạn cuối của quá trình nhiễm HIV Lúc này hệ thống
miễn dịch suy yếu dễ mắc các bệnh như lao, ung thư, lở
loét )
? Từ thông tin đó tác giả đưa ra lời cảnh báo về điều gì
và cảnh báo đó được nói tới thông qua biện pháp nghệ
thuật nào?
? Với các sử dụng lối so sánh ấy tác giả muốn nhấn
mạnh điều gì?
? Đến đây tác giả đã ví thuốc lá là một ôn dịch Em
hãy nhắc lại ý nghĩa của từ này? từ đó liên hệ với cách
đặt nhan đề của tác phẩm và đưa ra nhận xét của em?
HSTL, GVKL
Từ ôn dịch trong tên gọi VB không đơn thuần chỉ có
nghĩa là một thứ bệnh lan truyền rộng Nếu chỉ với ý
nghĩa ấy tác giả có thể đặt tiêu đề Dịch thuốc lá.Ở đây tg
dùng từ ôn dịch, một từ còn thường làm tiếng chửi rủa,
hơn thế lại đặt một dấu phẩy ngăn cách giữa 2 từ Ôn
dịch và thuốc lá Dấu phẩy được sử dụng theo lối tu từ
để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức vừa nghê
tởm
Vậy theo em việc so sánh này có thoả đáng không ?
Việc so sánh rất thoả đáng vì tệ nghiện thuốc lá cũng là
một thứ bệnh (Bệnh nghiện) và cả 2 có một đặc điểm
chung là rất dễ lây lan Cô phải nói thêm là Ở đây tác giả
đã dựa vào kết luận của hơn năm vạn công trình nghiên
cứu để đưa ra nhận định đó như một định đề, không cần
chứng minh, bàn luận
? Như vậy nếu diễn ý tên gọi VB một cách nôm na ta
sẽ có thể nói ntn?
Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch
Trình chiếu: GV bình và chuyển ý.
Theo thống kê của tổ chức sức khỏe thế giới, trung bình
mỗi ngày trên thế giới có 10.000 người chết do sử dụng
thuốc lá, con số này nhiều hơn số người chết do
HIV/AIDS, lao, tai nạn giao thông và tự tử cộng lại.
chống lại ôn dịch thuốc lá
II Đọc- hiểu nội dung
1 Thuốc lá trở thành ôn dịch
So sánh> Ôn dịch thuốc lá -nặng hơn cả AIDS
=> Hiểm họa khủng khiếp của thuốc lá đối với đời sống xã hội
Trang 5Điều này có nghĩa là cứ mỗi một giây phút trôi qua lại
có một người chết vì thuốc lá
? Em có nhận xét gì về đặc điểm của lời văn thuyết minh
trong phần này
- Chỉ một luận điểm ngắn gọn đã giúp chúng ta hiểu rõ
về hiểm họa của thuốc lá
Nó có tác hại như thế nào đến với cộng đồng, với nhân
loại chúng ta cùng tìm hiểu mục b
GV yêu cầu HS theo dõi phần hai theo bố cục đã chia
? Trước khi bàn về tác hại của thuốc lá, tác giả đã
đánh giá khái quát vấn đề đó bằng cách nào?
- Trích dẫn câu nói của Trần Hưng Đạo so sánh với việc
hút thuốc với giặc ngoại xâm
? Em hãy phân tích hình ảnh so sánh như tằm ăn
dâu
- Dâu ví với con người và sức khoẻ của con người Còn
tằm liệu có phải là thuốc lá Nói như vậy không hoàn
toàn chính xác vì nếu chú ý phần sau ta sẽ thấy đó là
khói thuốc
? Vậy việc trích dẫn câu nói của Trần Hưng Đạo so
sánh với việc hút thuốc với giặc ngoại xâm tác giả
muốn khẳng định điều gì? Em hiểu gì về nhân vật
này?
(Tích hợp với môn Lịch sử để giải thích)
- ây l cách nói n t Đây là cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ượng, mang tính ẩn dụ, trích ng, mang tính n d , trích ẩn dụ, trích ụ, trích
d n câu nói c a nh quân s thiên t i ẫn câu nói của nhà quân sự thiên tài để thuyết minh ủa nhà quân sự thiên tài để thuyết minh à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ự thiên tài để thuyết minh à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích để thuyết minh thuy t minh ết minh
m t v n ột vấn đề y học, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích đề y học, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự y h c, nó không ch úng m còn t o s ọc, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ỉ đúng mà còn tạo sự đ à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ạo sự ự thiên tài để thuyết minh
ám nh ảnh đối với người nghe bởi khói thuốc không làm đối với người nghe bởi khói thuốc không làm ới người nghe bởi khói thuốc không làm i v i ng ười nghe bởi khói thuốc không làm i nghe b i khói thu c không l m ởi khói thuốc không làm ối với người nghe bởi khói thuốc không làm à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích
cho con ng ười nghe bởi khói thuốc không làm ăn đùng ra chết ngay mà nó gặm nhấm đ i l n ùng ra ch t ngay m nó g m nh m ết minh à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ặm nhấm ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích
s c kh e con ng ức khỏe con người âm thầm, bí mật, từng ngày, từng ỏe con người âm thầm, bí mật, từng ngày, từng ười nghe bởi khói thuốc không làm i âm th m, bí m t, t ng ng y, t ng ầm, bí mật, từng ngày, từng ật, từng ngày, từng ừng ngày, từng à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ừng ngày, từng
gi m t cách vô hình nh con t m n lá dâu Câu v n ời nghe bởi khói thuốc không làm ột vấn đề y học, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ư ằm ăn lá dâu Câu văn ăn đùng ra chết ngay mà nó gặm nhấm ăn đùng ra chết ngay mà nó gặm nhấm
m ởi khói thuốc không làm đầm, bí mật, từng ngày, từng u ph n thân b i úng l m t h i còi báo ầm, bí mật, từng ngày, từng à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích đ à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ột vấn đề y học, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ồi còi báo động đột vấn đề y học, nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ng
cho chúng ta bi t: Thu c lá g m nh m s c l c v c ết minh ối với người nghe bởi khói thuốc không làm ặm nhấm ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ức khỏe con người âm thầm, bí mật, từng ngày, từng ự thiên tài để thuyết minh à cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích ảnh đối với người nghe bởi khói thuốc không làm
tâm h n c a con ng ồi còi báo động ủa nhà quân sự thiên tài để thuyết minh ười nghe bởi khói thuốc không làm i th t áng s ật, từng ngày, từng đ ợng, mang tính ẩn dụ, trích
GV hướng dẫn HS làm BTTN nhanh sau:
? Theo em hút thuốc lá ảnh hưởng đến những ai và
đến mặt nào trong đời sống con người?
- Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn
Trình chiếu hình ảnh và bán đồ tư duy
*Đối với người hút:
* Đối với nh ng ngững người xung quanh ười xung quanhi xung quanh
A Về kinh tế
B Về pháp luật
2 Bàn về tác hại của thuốc lá.
- So sánh: Khói thuốc lá – giặc
Trang 6C Về sức khỏe.
D Về đạo đức
GV: Trước hết ta hãy tìm hiểu tác hại của hút thuốc đối
với người hút hay chuyên môn còn gọi là hút thuốc chủ
động ->
Trình chiếu :
GV: Tác hại của hút thuốc đối với người hút hay chuyên
môn còn gọi là hút thuốc chủ động ->
Trình chiếu :
Thảo luận nhóm Hình thức: Chia lớp thành 4 nhóm
Thời gian: 5p Nội dung:
? Trình bày tác hại của thuốc lá đối với từng mặt của
đời sống con người và xã hội.
- Nhóm 1: Đối với sức khỏe
- Nhóm 2: Đối với kinh tế.
- Nhóm 3: Đối với đạo đức
- Nhóm 4: Đối với pháp luật
Trình chiếu
đáp án từng nhóm gọi đối chiếu và bổ sung
GV gọi nhận xét-> đưa đáp án->
HS đối chiếu và nhận xét
Nhóm 1: Đối với sức khỏe.
Trình chiếu đáp án
HS nhận xét
nguy hiểm
*Đối với người hút (hút thuốc lá chủ động):
Trang 7Trình chiếu đoạn tư liệu – gọi Hs đọc
(Tích hợp kiến thức xã hội học, toán học, y học)
Một số tác hại cơ bản của hút thuốc lá
* Đối với sức khoẻ
-Theo bác sĩ Trương Trọng Hoàng TB hàng năm có 4,9
triệu người chết vì các bệnh liên quan đến thuốc lá tức là
cứ 6,5giây trôi qua đang có 1 người qua đời vì các bệnh
liên quan đến thuốc lá( nhiều hơn tổng số tử vong do tai
nạn cộng bệnh lao và bệnh AIDS cộng lại) Thuốc lá là
tác nhân dẫn đến 25 căn bệnh khác nhau Trong đó ung
thư phổi, viêm phế quản mãn tính, dãn phế quản là
những căn bệnh gần như độc quyền của hút thuốc lá
Hãy nhìn vào số liệu cụ thể của năm 2010 sau đây sẽ
rõ
Số người tử vong do thuốc lá nhiều hơn số người chết do
HIV/AIDS, lao, tai nạn giao thông và tự tử cộng lại
-Theo báo cáo của quân y Mĩ thuốc lá còn là nguyên
nhân của hàng loạt bệnh: bạch cầu, đục thuỷ tinh thể,
ung thư thận, tuyến tụy, dạ dày, cổ tử cung và hầu như
gây hại cho tất cả các cơ quan nội tạng
- Nếu là thuốc lá lậu còn chứa các chất cấm độc hại góp
phần gây nên 200.000 người mắc bệnh ung thư mỗi
năm
- Sức khỏe: Viêm phế quản, ung thư, nhồi máu cơ tim…
Trang 8Trình chiếu hình ảnh
? Tại sao hút thuốc lá lại có ảnh hưởng tới đời sống con người ghê gớm như vậy?
GV bổ sung
Trình chiếu hình ảnh
Tích hợp sinh học
? Em biết gì về chất Nicotine?
Ni cootine là một chất lỏng như dầu không màu, chuyển thành màu nâu khi cháy và có mùi khi tiếp xúc với không khí Nó là một bazơ gốc nitơ Nó tạo ra muối với các axít Nicotine được xếp vào nhóm các chất gây
Trang 9nghiện chủ yếu, tương tự như các chất ma túy, He roin
và cocain Người hút trung bình đưa vào cơ thể 1-2 mg
nicotine mỗi điếu thuốc
Một người hút 1 điếu thuốc là đang tự mình làm mất đi
5,5 phút cuộc sống Tuổi thọ trung bình của người hút
thuốc ngắn hơn so với không hút từ 5 đến 8 năm
? E có nhận xét gì về nghệ thuật thuyết minh trong
phần này?
Nhóm 2: Đối với kinh tế
HS nhận
xét-? Trong phần này tác giả đã sử dụng nghệ thuật gìxét-?
Tác dụng?
Nghệ thuật so sánh
GV kết luận, ghi bảng
Trình chiếu đoạn tư liệu:
( goị Hs đọc)
* Đối với kinh tế
- Kết quả cuốc diều tra do viện xã hội học và trường ĐH
thương mại thực hiện năm 2002 cho thấy cả nước có hơn
12 triệu người hút thuốc lá và chi cho nó trên 8,2 ngàn tỷ
đồng (tương đương với 1,6 triệu tấn gạo, đủ nuôi 10,6
triệu người/năm) Mỗi năm người hút chi cho thuốc lá
cao hơn 3,6 lần chi cho giáo dục, cao hơn 1,9 lần cho
chăm sóc sức khoẻ
- Theo thống kê, số thuốc lá nhập lậu năm 2013 là 21.9
tỷ điếu, chiếm 20.7% thị phần; năm 2014 đã tăng lên 30
– 40%
Năm 2013, thuốc lá nhập lậu gây thất thu ngân sách Nhà
nước là 6500 tỷ đồng còn năm 2014 có thể thất thu lên
tới hơn 8000 tỷ đồng
- Tác giả nêu rõ nguyên nhân bằng cách giải thích và phân tích rồi đi đến kết luận về hậu quả, kết hợp với nghệ thuật so sánh cùng những minh chứng
rõ ràng, ngôn ngữ biểu cảm thể hiện sự hiểu biết và tác động mạnh đến người đọc
- Kinh tế: Nghệ thuật so
sánh->Tốn kém
Trang 10Nhóm 3: Đối với đạo đức.
Trình chiếu đáp án
HS nhận xét - GV KL
Nhóm 4: Đối với pháp luật.
Trình chiếu đáp án
HS nhận xét - GV KL
? Trở lại văn bản, em có nhận xét gì về nghệ thuật
thuyết minh của tác giả trong phần này?
Gv giảng:
Tri thức khoa học kết hợp với phương pháp lập luận và
ngôn ngữ biểu cảm khiến cho đoạn văn sinh động và có
sức thuyết phục cao
? Theo em, có phải chỉ có người hút mới ảnh hưởng
đến sức khỏe không? Vậy hút thuốc còn ảnh hưởng
đến những ai và ảnh hưởng như thế nào?
? Câu nói “tôi hút mặc tôi” thể hiện thái độ nào của
người hút?
TL: Thái độ vô trách nhiệm, phê phán những lời chống
chế, ngụy biện của người hút
GV nhấn mạnh thêm về hút thuốc lá thụ động và tác hại
ghê gớm của nó.
Trình chiếu
Không hút thuốc lá nhưng hít phải khói thuốc cũng
mắc bệnh và tử vong như người hút
Nếu thường xuyên hít phải khói thuốc thụ động sẽ làm
tăng nguy cơ mắc bệnh tim tim lên 10%, mắc bệnh phổi
lên 25% và tăng nguy cơ bị đột quỵ Theo ước tính của
tổ chức y tế thế giới có khoảng 700 triệu trẻ em hay một
nửa số trẻ em trên thế giới hít phải khói thuốc thụ động
? Trở lại văn bản, em có nhận xét gì về nghệ thuật
thuyết minh của tác giả trong phần này?
(Tích hợp tập làm văn)
Gv giảng:
Bằng lời giảng của một nhà khao học, một bác sĩ tài
giỏi, tác giả đã giải thích, phân tích cụ thể tác hại của
- Đạo đức: Nêu gương xấu
- Pháp luật: phạm pháp.
* Đối với những người xung quanh (hút thuốc lá bị
động):
- Cũng gây bệnh tim mạch, ung thư, viêm phổi
- Làm người mẹ mang thai sinh non, con yếu ớt
-> Nhiễm độc ->tội ác